2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)《我們手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)《我們手拉手》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：遼師大版《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè) 教材分析：本課主要是讓學(xué)生了解一些中外企業(yè)的發(fā)展，中外文化的發(fā)展，從而，展示了近些年，中國(guó)經(jīng)濟(jì)、文化在世界上的地位。 設(shè)計(jì)理念：本課設(shè)計(jì)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，利用他們?cè)谏钪?，所看到的，所感受到的，中?guó)的經(jīng)濟(jì)，中國(guó)的文化，中國(guó)的各個(gè)方面在世界上，都占有重要的地位，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之心。 教學(xué)目標(biāo)：從各個(gè)方面，感受到中國(guó)的經(jīng)濟(jì)、文化，在世界的發(fā)展中，占有十分重要的地位，讓學(xué)生們感受到，身為一個(gè)中國(guó)人，很自豪。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、調(diào)查表 教學(xué)流程： 一．課堂導(dǎo)入 1．師生問(wèn)好，你能用另外的方式向身后的老師問(wèn)個(gè)好嗎？ 2．哦？你怎么會(huì)想到用這個(gè)方式呢？ 3．是呀，外國(guó)人的語(yǔ)言，，外國(guó)人的禮儀，在我們現(xiàn)代人說(shuō)來(lái)，做來(lái)，絕對(duì)不會(huì)遭到周?chē)说馁|(zhì)疑，而覺(jué)得非常正常。家人聊天，朋友聚會(huì)，不經(jīng)意間Yes、Hello、Thank就脫口而出了。甚至，還可以用這種方式和老外進(jìn)行親密接觸呢！你瞧，他們來(lái)了！(課件出示外國(guó)人在中國(guó)創(chuàng)業(yè)、旅游的情景） 4．的確！大街上高鼻子，藍(lán)眼睛的外國(guó)人比比皆是。那你覺(jué)得他們是來(lái)做什么的呢？ 二．我中有你 A．合資企業(yè)、獨(dú)資企業(yè)為富陽(yáng)經(jīng)濟(jì)做出了貢獻(xiàn) 1．是呀，有外國(guó)人參與管理和投資的企業(yè)，我們稱之為合資企業(yè)。這些企業(yè)為為我們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，你知道咱們中國(guó)有哪些合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)？ 2．你覺(jué)得這些企業(yè)有何優(yōu)勢(shì)？ 3．是呀，這些企業(yè)從某種程度上來(lái)，代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。政府也為此開(kāi)設(shè)了一系列綠色通道。這樣的企業(yè)在長(zhǎng)春如雨后春筍般比比皆是。（課件展示：…… B．介紹中國(guó)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的外國(guó)品牌食品的調(diào)查情況 1、不僅僅是合資企業(yè)和獨(dú)資企業(yè)在中國(guó)很多，而且外國(guó)的很多物品在中國(guó)市場(chǎng)上也很多。課前同學(xué)們還對(duì)我們中國(guó)市場(chǎng)上外國(guó)品牌的食品進(jìn)行調(diào)查，誰(shuí)能把你的調(diào)查告訴大家。（學(xué)生匯報(bào)，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)） 2、是呀！一不留神，這些外國(guó)品牌的食品就成為我們的美餐了！~ C．介紹中國(guó)市場(chǎng)上銷(xiāo)售的外國(guó)品牌商品的調(diào)查情況。 1．除了食品，還有很多外國(guó)的商品，哪個(gè)小組也能來(lái)匯報(bào)一下。學(xué)生說(shuō)洗衣粉、奶粉、手機(jī)等。 （現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)用左手代表爸爸的手機(jī)，右手代表媽媽的手機(jī)，舉手表示。師簡(jiǎn)單對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。） 2、汽車(chē)。（鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查校門(mén)口車(chē)子） 課件出示某單位車(chē)子的統(tǒng)計(jì)情況。（某集團(tuán)共計(jì)車(chē)子25輛，其中外國(guó)品牌21輛，占%，國(guó)產(chǎn)車(chē)子4輛，占%，） 怪不得我們走在大街上，從身邊呼嘯而過(guò)的一輛輛大部分是外國(guó)牌子的車(chē)子。 3、家用電器。（松下、索尼、LG等） 4、服裝（啊迪達(dá)斯、巴布豆、史奴比……） （現(xiàn)場(chǎng)做調(diào)查，經(jīng)常穿外國(guó)牌子的同學(xué)舉手） 這就是作為中國(guó)人值得驕傲的地方，我國(guó)是個(gè)服裝生產(chǎn)大國(guó)，自己的產(chǎn)品就非常棒，相對(duì)穿外國(guó)牌子的服裝就較少了。 D、簡(jiǎn)介外國(guó)文化、體育對(duì)中國(guó)的影響。 1．其實(shí)外國(guó)的文化和體育對(duì)我們中國(guó)的影響也很大，哪個(gè)組是調(diào)查這個(gè)方面的？外國(guó)電影《獅子王》、《哈利波特》、《佳菲貓》《蠟筆小新》…… 2．所有的外國(guó)的體育、文化不斷在影響我們，比如剛才，見(jiàn)面了，我們就用HELLO、HOWNICETOYOU！ 3．節(jié)日（愚人節(jié)，圣誕節(jié)……） 4．大街上的頭發(fā)也改變顏色了，變成—— 5．外國(guó)的商品每時(shí)每刻都在影響我們。（課件展示：富陽(yáng)街頭服裝、化妝品、汽車(chē)、日本料理……） 6．揭題：大量國(guó)外的文化、商品進(jìn)入中國(guó)，形成一種“我中有你”。（板書(shū)） E．討論，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入我國(guó)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊 接下來(lái)，我們分四人小組來(lái)討論一下，外國(guó)產(chǎn)品大量進(jìn)入中國(guó)，對(duì)我國(guó)的發(fā)展是有利還是有弊？ 學(xué)生自由闡述。 建議聽(tīng)聽(tīng)大人的看法，把自己采訪大人情況進(jìn)行匯報(bào)。（利是提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高了生產(chǎn)力，提高了審美觀……）（弊是外國(guó)的品牌涌入，侵占了中國(guó)的市場(chǎng)，國(guó)人大部分信任外國(guó)的品牌，使國(guó)貨銷(xiāo)售不利。） 但是，我們不開(kāi)放行不行？（不行）因?yàn)橹袊?guó)發(fā)展需要世界！——中國(guó)需要世界（板書(shū)） 三．簡(jiǎn)介中國(guó)入世與絲綢之路 1、改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師，鄧小平說(shuō)：（齊讀）現(xiàn)在的世界是開(kāi)放的世界，中國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)世界，所以，我們制定了基本國(guó)策——改革開(kāi)放。（課件） 2．xx年11月11日，中國(guó)在多哈簽署了加入世界貿(mào)易組織議定書(shū)。（課件） 3．其實(shí)，我們中國(guó)人是非常聰明的民族，早在1000多年前，就開(kāi)始這樣做了。（課件絲綢之路） 4．絲綢之路給世界帶去了什么？給中國(guó)帶來(lái)了什么？ 5．一條絲綢之路，拉近了中國(guó)與世界的距離。 四．了解我國(guó)商品出口國(guó)外的情況 1．當(dāng)代的中國(guó)更是有著很強(qiáng)發(fā)市場(chǎng)意識(shí)，那我國(guó)的哪些商品已經(jīng)走向世界了？（絲綢、刺繡、紡織品、礦產(chǎn)、李寧服裝） 2．重點(diǎn)介紹中國(guó)走向世界的品牌。課件展示：汽車(chē)…… 3．故事《沒(méi)有中國(guó)商品的生活一團(tuán)槽》。課件演示故事。聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？ 五．從“中國(guó)制造”到“中國(guó)創(chuàng)造” 1．出示一件喬丹T恤，你覺(jué)得它產(chǎn)自哪里？學(xué)生來(lái)看：中國(guó)制造（板書(shū)） 2．不單是服裝如此，還有剛才談到的某集團(tuán)的21輛外國(guó)品牌的車(chē)子，只有2輛是外國(guó)進(jìn)口的，另外19輛全部是中國(guó)制造的。Made in china 3．老師的朋友去美國(guó)旅游，帶回來(lái)了一個(gè)禮物，我們來(lái)看看是產(chǎn)自哪里的？ 4．看了那么多的Made in china，你有何感想？（和旁邊的人說(shuō)說(shuō)） 5．某在紅程度上來(lái)說(shuō)，外國(guó)的品牌代表著質(zhì)量、技術(shù)和管理。中國(guó)品牌真正走進(jìn)世界也需要這些。當(dāng)中國(guó)品牌有了自己的技術(shù)創(chuàng)新，那我們的品牌也會(huì)走入世界。所以，我們不僅需要“中國(guó)制造”更需要“中國(guó)創(chuàng)造”（板書(shū)） 六．結(jié)束 我們有這樣的品牌嗎？李寧。海爾，聯(lián)想等 是呀！xx年北京的奧運(yùn)會(huì)上，許多國(guó)家的運(yùn)動(dòng)員穿著李寧品牌服裝參加比賽，（課件出示：李寧牌、田亮牌、郭晶晶牌、劉翔、伏明霞、姚明……），不僅僅是服裝，你還希望中國(guó)的哪些產(chǎn)品走向世界呢？ 好，讓我們一起為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的騰飛歡呼、加油吧 附送： 2019-2020年六年級(jí)下冊(cè)《數(shù)與代數(shù)》第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)案 班級(jí)： 組別 ： 姓名： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)識(shí)（整數(shù)與小數(shù)） 課本P72—73 練習(xí)十四1—2 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步理解和掌握整數(shù)的意義，整數(shù)、小數(shù)的數(shù)位順序表，并能正確熟練的讀、寫(xiě)整數(shù)與小數(shù)，能進(jìn)行多位數(shù)的改寫(xiě)。 2、進(jìn)一步理解和掌握小數(shù)的意義及基本性質(zhì)，小數(shù)的讀法和寫(xiě)法，能根據(jù)小數(shù)的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)或改寫(xiě)小數(shù)，能正確地取小數(shù)的近似值。 3、能正確地進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的大小比較，能對(duì)數(shù)的大小進(jìn)行描述，形成良好的數(shù)的概念和應(yīng)用意識(shí)。 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：自主復(fù)習(xí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”，P72、73。 復(fù)習(xí)過(guò)程： 一、 引入： 1、 小學(xué)階段數(shù)學(xué)課中我們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？說(shuō)說(shuō)它們?cè)谏钪械膽?yīng)用 （整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、成數(shù)、折扣、負(fù)數(shù)等。） 完成課本第74頁(yè)練習(xí)十四第1題。 2、 揭題。今天我們著重來(lái)復(fù)習(xí)整數(shù)和小數(shù)的有關(guān)知識(shí)。 二、 復(fù)習(xí)整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)概念： 1、 復(fù)習(xí)整數(shù)有關(guān)知識(shí)。 ①像…，－3，－2，－1，0，1，2，3，…這樣的數(shù)統(tǒng)稱為整數(shù)。整數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的。自然數(shù)是整數(shù)的一部分。1是整數(shù)的計(jì)數(shù)單位，每?jī)蓚€(gè)相鄰的整數(shù)都相差1；0是最小的自然數(shù)?！? ②做一做 正數(shù)有 ，負(fù)數(shù)有 ， 自然數(shù)有 ，整數(shù)有 。 2、 適時(shí)回憶有關(guān)知識(shí)，進(jìn)行歸納整理。 （1）整數(shù)的讀法： a.從高位開(kāi)始，一級(jí)一級(jí)往下讀。 b.億級(jí)、萬(wàn)級(jí)都按照個(gè)級(jí)的方法讀，讀完后加讀一個(gè)億字或萬(wàn)字。 c.每級(jí)末尾的0都不讀，其他數(shù)位有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0的只讀一個(gè)0。 （2）整數(shù)的寫(xiě)法： a.從高位開(kāi)始，一級(jí)一級(jí)往下寫(xiě)。 b.每級(jí)有四位，數(shù)位不夠的用0補(bǔ)足。 （3）小數(shù)的讀法：整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法讀。小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)”。小數(shù)部分從左往右一位一位把數(shù)字讀出來(lái)。 （4）小數(shù)的寫(xiě)法：整數(shù)部分按照整數(shù)的寫(xiě)法寫(xiě)。“點(diǎn)”就寫(xiě)小數(shù)點(diǎn)。小數(shù)部分從左往右一位一位寫(xiě)，讀的是幾就寫(xiě)幾。 （5）小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化: 小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位、兩位、三位……，小數(shù)就擴(kuò)大 倍、 倍、 倍……；小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)一位、兩位、三位……，小數(shù)就縮小 倍、 倍、 倍……。 （6）整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表： 整數(shù)部分 小數(shù)點(diǎn) 小數(shù)部分 … 億級(jí) 萬(wàn)級(jí) 個(gè)級(jí) 數(shù)位 … 個(gè)位 十分位 … 計(jì)數(shù)單位 … 個(gè) 十分之一 … 3.練習(xí)。 （1）27046＝2（ ）+7（ ）+4（ ）+6（ ） （2）3里面有（ ）個(gè)0．1，（ ）個(gè)0．01。 （3） 0．1比0．01多（ ）個(gè)0．01。 （4） 整數(shù)部分是最大的三位數(shù)，十分位上是最小的一位數(shù)，千分位上是最大的一位數(shù)，其余數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，這個(gè)數(shù)是（ ）。 （5）把10．16先擴(kuò)大10000倍，再縮小10倍，原數(shù)就（ ）了（ ）倍，得（ ）。 （6）讀出下面各數(shù)：1060000000 0.006 25.08 （7）寫(xiě)出下面各數(shù)：九十萬(wàn)三千（ ） 二十億五千零十八 （ ） （8）用三個(gè)“4”和四個(gè)“0”組成七位數(shù)： 一個(gè)0也不讀出來(lái)（ ）；只讀一個(gè)0（ ）；只讀兩個(gè)0（ ）。 三、 復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)及多位數(shù)的改寫(xiě)和取近似值。 1、復(fù)習(xí)小數(shù)的性質(zhì)。 ①寫(xiě)出與4相等的數(shù)。4=（ ）=（ ） 你根據(jù)了什么？在解決什么問(wèn)題時(shí)用過(guò)？ ② 練習(xí)： 把下面各數(shù)改寫(xiě)成兩位小數(shù)。 7．8＝ 9．000＝ 50．5＝ 10．000＝ 76＝ 2、復(fù)習(xí)多位數(shù)的改寫(xiě)和取近似值。 （1）多位數(shù)的改寫(xiě) 問(wèn)：5040000000末尾的0可以去掉嗎？這么多的0讀、寫(xiě)都不方便，有什么辦法呢？（改寫(xiě)成用“萬(wàn)”或“億”作單位的數(shù)。） 改寫(xiě)方法：先找到萬(wàn)位或億位，在萬(wàn)位或億位的右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)， 并在后面寫(xiě)上“萬(wàn)”字或“億”字。改寫(xiě)后的數(shù)，大小與原數(shù)相等，所以一般用“＝”連接。 （2）多位數(shù)的省略 當(dāng)對(duì)精確程度要求不高的時(shí)候，我們還可以省略萬(wàn)或億后面的尾數(shù)，你會(huì)嗎？ （使學(xué)生明確還可以表達(dá)為四舍五入到萬(wàn)或億位。） 省略萬(wàn)位或億位尾數(shù)的方法：一般要看這個(gè)數(shù)位的下一位，采用“四舍五入”法，舍去后面的尾數(shù)，然后加上“萬(wàn)”字或“億”字。省略后的數(shù)，大小與原數(shù)不等，所以一般用“≈”連接。 ③ 練習(xí)： 455000≈ 萬(wàn) 38040≈ 萬(wàn) 45888≈ 萬(wàn) 886000000≈ 億 4962300000＝ 億 42300000＝ 萬(wàn) 3.數(shù)的大小比較： （1）從最高位開(kāi)始一位一位的比，小數(shù)先比較整數(shù)部分的大小， 整數(shù)部分相等再?gòu)男?shù)十分位開(kāi)始一位一位往后比。 　　　（2）負(fù)數(shù)的大小比較，利用在數(shù)軸上，右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。 四、 小結(jié)，提問(wèn)質(zhì)疑。 五、 綜合練習(xí)。 1、一個(gè)數(shù)由六十個(gè)億，六個(gè)萬(wàn)，六個(gè)千、六個(gè)十組成，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作（ ），讀作（ ），省略萬(wàn)后面的尾數(shù)是（ ）。 2、 一個(gè)數(shù)加2的和比最小的五位數(shù)多1，這個(gè)數(shù)減2是（ ）。 3、 比大?。?0234567○9876543 7.486○8.0001　　　0○－2 5.999○6.00 0.860○8.06　　　　?。?○0.6 4.350○4.35 8億○790000000　　　－○－ 4、 大于0．41而小于0．42的小數(shù)有（ ?。﹤€(gè)，如（ ）、（ ）、（ ）等。 5、最小的兩位小數(shù)擴(kuò)大1000倍是（ ），里面有（ ）個(gè)0．1，它是一位小數(shù)（ ）的近似值。 6、 一個(gè)兩位小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉后，所得的數(shù)比原數(shù)大14．85，原數(shù)是（ ）。 7、寫(xiě)一寫(xiě) xx年全國(guó)在校生情況 在校學(xué)生（人） 改寫(xiě)成萬(wàn)人作單位 研究生 九十八萬(wàn) 980000 98萬(wàn) 高等教育 一千五百六十二萬(wàn) 職業(yè)教育 一千五百五十九萬(wàn) 高中 二千四百零九萬(wàn) 初中 六千二百一十五萬(wàn) 小學(xué) 一億零八百六十四萬(wàn)