2020春 新人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（非表格式 韓計(jì)劃和進(jìn)度時(shí)間表）

《2020春 新人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（非表格式 韓計(jì)劃和進(jìn)度時(shí)間表）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020春 新人教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案（非表格式 韓計(jì)劃和進(jìn)度時(shí)間表）（90頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

五年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案計(jì)劃進(jìn)度 附教學(xué)進(jìn)度表： 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 備注 2 3.9—3.13 Unit 1 My day. Part B 3 3.16—3.20 Unit 2 My favourite season.. Part A 4 3.23—3.27 Unit 2 My favourite season.. Part B 5 3.30—4.2 Unit 3 My school calendar Part A 6 4.7—4.10 Unit 3 My school calendar. Part B 7 4.13—4.17 Recycle 1 8 4.20—4.24 期中復(fù)習(xí)、考試 9 4.27-4.30 期中考試 10 5.6—5.9 Unit 4 When is Easter? Part A 11 5.11-5.15 Unit 4 When is Easter? Part B 12 5.18—5.22 Unit 5 Whose dog is it?. Part A 13 5.25—5.29 Unit 5 Whose dog is it?. Part B 14 6.1—6.5 Unit 6 Work quietly!Part A 15 6.15-----6.19 Unit 6 Work quietly!Part B 16 6.22—6.24 Recycle 2 17 6.29—7.3 期末綜合復(fù)習(xí) 18 7.6—7.10 期末測(cè)試 小學(xué)英語(yǔ)PEP五年級(jí)（下）教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 堅(jiān)持以德育為首、教學(xué)為中心的原則，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教育科研，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，與時(shí)俱進(jìn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。 二、學(xué)情分析 五年級(jí)有三個(gè)班，一共有146人。學(xué)生已學(xué)過(guò)三年多的英語(yǔ)，具備了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的能力。但由于學(xué)生成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。 三、教學(xué)目標(biāo)： 　　根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，五年級(jí)英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 教學(xué)目的任務(wù)： 1．養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 2．進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 3．能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞匯。 4．能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。 5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口,積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。 6．能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。 7．能在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 8．能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。 四、教材分析：　 本冊(cè)教材的編寫(xiě)思路是：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)，以話題為綱，以交際為主線，兼顧語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)，完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。本冊(cè)教材共6個(gè)單元加2個(gè)復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元分A\B\C三部分，A\B部分要求掌握，B部分是A部分的語(yǔ)言擴(kuò)展，C部分是選學(xué)部分。A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk是每個(gè)單元的重點(diǎn)。 本冊(cè)教材的特點(diǎn)是：1．強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。2．注重能力培養(yǎng)3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內(nèi)容6．重視靈活擴(kuò)展7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)。 （一）教學(xué)重點(diǎn)和主要目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。 2．能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組并能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞和24個(gè)句子，并簡(jiǎn)單運(yùn)用。 3．能聽(tīng)、做6個(gè)TPR活動(dòng)。 4．能學(xué)會(huì)3個(gè)小制作。 5．能唱8首歌曲。 6．聽(tīng)、說(shuō)、唱7首歌謠。 7．能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 8．能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。 9．能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。 （二）教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。 1．重點(diǎn)： （1）四會(huì)句型、單詞。 （2）在任務(wù)型教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 （3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開(kāi)口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。 2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 五、具體措施： 1．每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生聽(tīng)讀背誦，培養(yǎng)語(yǔ)感。 2．每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語(yǔ)。實(shí)施：利用“互查及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。 (一)詞匯教學(xué) 教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語(yǔ)言服務(wù)；貫穿語(yǔ)音教學(xué),教會(huì)能力；在任務(wù)活動(dòng)中教學(xué)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用；明確教學(xué)目標(biāo)，靈活展開(kāi)教學(xué) 1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語(yǔ)言 （1）在趣味活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言 （2）在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言 （3）在師生交流中感知新的語(yǔ)言 （4）在TPR教學(xué)中欣賞并感知新的語(yǔ)言 2．理解語(yǔ)言，嘗試學(xué)說(shuō) （1）借助肢體語(yǔ)言，幫助學(xué)生理解 （2）借助圖片教具，幫助學(xué)生理解 （3）借助情景，幫助學(xué)生理解 3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語(yǔ)言 （1) 巧設(shè)活動(dòng)突破發(fā)音難點(diǎn) (2) 根據(jù)書(shū)上提供的情景替換操練 (3) 小組合作，展示與評(píng)價(jià) (4) 設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)靈活運(yùn)用語(yǔ)言 (二)閱讀部分教學(xué)： 1．學(xué)生閱讀對(duì)話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘） 2．教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問(wèn)題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘） 3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。（約10-15分鐘） 4．鞏固拓展。（約5-10分鐘） 在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中要注意靈活安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教案、課件，注重閱讀和書(shū)寫(xiě)能力的培養(yǎng)。 隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。 人教版五年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科（下）導(dǎo)學(xué)案 編制人： 審核人： 全組教師 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教師寄語(yǔ)：（Always do your best.凡事都要盡力去做.） Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 會(huì)說(shuō)句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握Let’s learn中的動(dòng)詞短語(yǔ)并能用于回答問(wèn)詢作息時(shí)間。 2. 掌握單詞exercises的正確發(fā)音。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以課前在黑板上畫(huà)一個(gè)鐘面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)時(shí)間） Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意給學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)時(shí)間后面要用o’clock)反復(fù)操練。 3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同樣的方式教讀其他詞組：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)exercises、breakfast的發(fā)音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t. T: When do you do morning exercises /play football/play sports?” Ss: At… o’clock.(跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)整點(diǎn)前要用介詞at) 反復(fù)操練。 4. 學(xué)生聽(tīng)錄音，分角色讀Let’s learn 。 Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘） Role- play： 1) Answers the questions. T: What time is it? Ss: It’s six/nine o’clock. T: I get up at six o’clock. When do you get up/go to school? Ss: I get up at 7.a.m/ 7:30. 2) Ask and write. 教師引導(dǎo)學(xué)生完成填空，并分小組運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí): T: When do you get up/do morning exercises? Ss: I get up at….a.m/p.m. 老師們：在今后的每一節(jié)課都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生造句，要具有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)6分鐘） 一、看圖片選短語(yǔ)，并譯成漢語(yǔ)。 A. do morning exercises （ ） B. eat breakfast （ ） C. have English class （ ） D. play sports（ ） E. eat dinner （ ） 1._____ 2._____ 3._____ 4._____ 二、選詞填空，并讀一讀。 sports, exercises , have English class , breakfast , dinner 1. When do you _________________（上英語(yǔ)課）? 2. I play _______（進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)）at 6 o’clock . 3. We eat ________（吃早飯） at 7 o’clock a . m . 4. When do you do morning __________（早鍛煉） ? 5. Let’s eat ______（吃晚飯） together . 三、選一選，讀一讀。 （ ）1.你們常常三點(diǎn)鐘上英語(yǔ)課嗎？ A. Let’s eat breakfast. （ ）2.我通常六點(diǎn)鐘進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。 B. When do you do morning exercises? （ ）3.我們一起吃早飯吧。 C. Usually I play sports at 6 o’clock. （ ）4.你什么時(shí)候早鍛煉？ D. We eat dinner at 8 o’clock p.m. （ ）5.我們晚上八點(diǎn)吃晚飯。 E. Do you often have English class at 3 o’clock? 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了_________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 1.書(shū)寫(xiě)并背誦四會(huì)詞組。2.讀背Let’s learn的對(duì)話。 板書(shū)標(biāo)題 Unit 1 My day 板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)： do morning exercises eat breakfast have…class play sports eat dinner When do you do morning exercises/eat breakfast/…? At…o’clock. When do you get up/…? I get up at….a.m/ p.m. 教學(xué)反思： Period 2 Section A lets try lets talk P4 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽(tīng)懂Let’s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2. 聽(tīng)、讀Let’s talk部分，運(yùn)用核心句子“When do you finish your class in the morning?”“We finish class at 1 o’clock.”來(lái)談?wù)摃r(shí)間，并變換單詞，分角色練習(xí)對(duì)話。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握句型“When do you finish your class in the morning?”并能做出正確回答。 2. 能靈活運(yùn)用“When do you usually eat dinner/…”“Usually at…o’clock.”問(wèn)答作息時(shí)間。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘） 1. Review “Times”(板書(shū)時(shí)間，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)):10:00/6:00/9:00/… 2. Review the phrases. do morning exercises —I do morning exercises at 6:00 a.m. 用同樣方法復(fù)習(xí)：eat breakfast、play sports、have Chinese/English class、eat dinner 3. Guess thephrase（看動(dòng)作）,complete the dialogue： T: When do you do morning exercises/…? （板書(shū)） Ss: At … o’clock. 反復(fù)操練此句型。 Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘）。 1. Let’s talk. 1) 讓學(xué)生勾出生詞：：finish class，go back to school，classes start, too late(板書(shū)并講解其意思,并反復(fù)教讀) 2) 學(xué)生自讀課文，理解意思，并回答提問(wèn)： T: When do you finish class/… in the morning? Ss: We finish class/… at … o’clock. T: When do you go back to school/… after lunch? Ss: At … . T: When do you usually eat dinner/… in Spain? Ss: Usually at …o’clock. 替換并反復(fù)操練幾個(gè)句型，讓學(xué)生掌握。 3) Listen to the tape and repeat the dialogue again. 2. let’s try. When are Zhang Peng and Pedro? Listen and tick. Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘） 活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Act “Let’s talk”. 分小組操練。 活動(dòng)設(shè)計(jì)2： Role play . T: When do you get up? Ss: I get up at … o’clock . T: When do you go to bed? Ss: At …in the morning. I work at night. 也可以分小組練習(xí)對(duì)話。 Teach the song“My weekend”. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)8分鐘） 一、選一選，讀一讀。 1. —_____ do you get up?（A. When B. What） — At 6 o’clock . 2. Classes start _____ 3 o’clock.（A. in B. at） 3. We eat dinner __________.（A. go home B. at home） 二、選擇合適的句子補(bǔ)全對(duì)話，并讀一讀。 Hi,Bird. 1.___________ 2.___________ I get up at 6:00 p.m 3._____When do you go to bed? 4.______. A. Oh, it’s too late. B. Hi, Owl. C. When do you get up？ D. Oh, I go to bed at 6 o’clock a.m. 三、為下面的句子選擇正確的翻譯。 （ ）1. When do you finish class in the morning? （ ）2. We finish class at 1 o’clock. （ ）3. Classes start at 3 o’clock. （ ）4. When do you usually eat dinner in Spin? A. 你們上午的課到幾點(diǎn)結(jié)束？ B. 三點(diǎn)鐘開(kāi)始上課。 C. 你們?cè)谖靼嘌劳ǔc(diǎn)鐘吃晚飯？ D. 我們一點(diǎn)鐘結(jié)束上午的課。 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了______________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè)1. 背誦Let’s talk。2. 仿寫(xiě)Let’s talk。 板書(shū)標(biāo)題 Unit 1 My day 板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)： When do you finish class/… in the morning? We finish class/… at … o’clock. When do you go back to school/… after lunch? At When do you usually eat dinner/… in Spain? Usually at…o’clock. 教學(xué)反思： Period 3 Section B Let’s learn Do a survey P8 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1.能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class。 2.掌握句型：“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)，并用于句型“I often/usually/always/sometimes clean my room/… on Saturdays”談?wù)撝苣┗顒?dòng)。 2. 能運(yùn)用often/always/sometimes進(jìn)行替換練習(xí)。 3. Do a survey. 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘） 1. Sing a song“My weekend”. 2. Translate. 吃早飯_____ 上英語(yǔ)課______ 進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)_____ 做早操_____ 吃晚飯______ when_________ after_________ usually_____ 3. Read and answer the questions.（板書(shū)，學(xué)生口頭回答） When do you usually get up on Mondays? ______________________________ When do you usually go to bed on Fridays ? _____________________________ Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘） 1. Learn the new phrases：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class . T: clean my room,clean my room—Let’s clean my room.學(xué)生跟讀 用同樣的方法教讀詞組。 T: Do you usually clean your room/… on Saturdays? Ss: Yes,I usually clean my room/… on Saturdays. 2. Learn the new sentence: I usually clean my room/… on Saturdays. 運(yùn)用新學(xué)詞組反復(fù)操練此句型，再將usually換成often: I often clean my room/… on Saturdays.反復(fù)操練該句型，讓學(xué)生掌握。 3. Listen to the tape and read it again. Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘） 1. Substitution drills：用always /sometimes替換often進(jìn)行句型練習(xí)。 2. Listen and read“Let’s learn”. 3. Do a survey: T: What do you do on Saturdays /on Sundays /on the weekend? Ss: I often/always/sometimes go shopping /… with my mother/… on Saturdays/on Sundays/on the weekend.反復(fù)操練。 Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)6分鐘） 一、 選擇正確的詞組，并讀一讀、譯一譯。 A. go for a walk（ ） B. take a dancing class （ ） C. clean my room （ ） D. go shopping（ ） 1._______ 2._______ 3.________ 4._______ 二、為下列句子選擇相應(yīng)的答語(yǔ)。 （ ）1. When do you go to bed? （ ）2. When do you eat breakfast? （ ）3. What do you do? （ ）4. What do you do on the weekend? A. At 7:oo a.m. B. I Often read books. C. At 9:00 in the evening. D. I’m a student. 三、選出翻譯正確的一項(xiàng)。 1. When do you finish class in the morning？ A. 你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間上課？ B.你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間放學(xué)？ 2. When do you go back to school after lunch? A. 你午餐后什么時(shí)間回學(xué)校？ B. 你午餐后什么時(shí)間離開(kāi)學(xué)校？ 3. I often go shopping with my father on the weekend. A.周末我通常跟我爸爸一起去購(gòu)物。 B.周末我通常跟我媽媽一起跳舞。 4. That’s too late! A. 太遲了！ B. 那真是太好了！ 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫(xiě)本節(jié)課的單詞和句型。 板書(shū)標(biāo)題 Unit1 My day 板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)： clean my room go for a walk go shopping take a dancing class I often/always/sometimes go shopping/… with my mother/…on Saturdays /on Sundays /on the weekend . 教學(xué)反思： Period 4 Section B Let’s try Lets talk P7 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽(tīng)懂Let’s try部分的內(nèi)容,并勾選出正確的圖片。 2. 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“What do you do on the weekend?” “I often …/I usually…/Sometimes I…”，在實(shí)際情境中運(yùn)用。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握Let’s learn的詞組，并應(yīng)用。 2. 能掌握Let’s learn中的句型：要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)新語(yǔ)言。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘） 1. Read and translate： clean my room，clean my room—I often clean my room. 再用同樣的方法復(fù)習(xí)：go for a walk, go shopping,take a dancing class 2. Review the sentence: I often/usually/sometimes clean my room/… on Saturdays.反復(fù)操練 Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)18分鐘） 1. Learn“l(fā)et’s talk”. 1) Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need.（反復(fù)教讀） 2) Dialogue Practice. 先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思。 T: What do you do on the weekend? Ss: I often …/I usually…/Sometimes I … 反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。 2. Listen to the tape and read it again. 3. Talk with your partner: S1: I often…/I usually…/Sometimes I… S2: I often …/I usually…/Sometimes I … Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)10分鐘） 1. Roal-play 熟悉會(huì)話“What do you do on the weekend? I often…” T: What do you do on the weekend? Ss: I often... . T: Do you want to know what I do on the weekend? Ss: What do you do on the weekend?鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與。 T：What do you do on the weekend? S：I usually play sports/...學(xué)生間反復(fù)操練。 2. Listen and read “Let’s try”， Choose the right picture. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)5分鐘） 一、選擇恰當(dāng)?shù)膯卧~填空,并讀一讀。 1. It’s 7:00 p.m. Let’s eat _____. A. breakfast B. lunch C. dinner 2. — What do you do on the weekend? — I like music. I often _____ on the weekend. A. play football B. play the pipa C. play sports 3. I often ___ my homework ___ 7:00 p.m. A. do; in B. does; at C. do; at 4. That’s ____ late! A. too B. to C. many 5. I always ____class at 8 o’clock. A. get B. start C. do 二、選擇合適的選項(xiàng),補(bǔ)全對(duì)話。 Tom: 1.__________ Jay: I often watch TV and play football. Tom: 2.__________ Jay: Yes. What about you? Tom: 3.__________ Jay: 4.__________Let’s play ping-pong together next weekend. Tom: OK! A: I usually play ping-pong with my friends. B: What do you do on the weekend? C: I like sports. D: That sounds like a lot of fun. 三、連詞成句。 1. the , in , your , finish , you , class, When , do , morning （?） 2. finish ,We , at , o’clock , class , 1 （.） 3. you , on , What , do , the , weekend , do （?） 4. go , I ,with , father , shopping , often , my （.） 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。 板書(shū)標(biāo)題 Unit 1 My day 板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)： why shop work last sound also busy need What do you do on the weekend? I often …/I usually…/Sometimes I… 教學(xué)反思： Period 5 Section A lets spell P6 Section B read and write P9 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽(tīng)懂錄音，并能總結(jié)Let’s spell中字母組合cl和 pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl 和pl的單詞。 2. 能讀懂Read and write，并完成相應(yīng)練習(xí)。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 能總結(jié)字母組合cl和 pl在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能試著讀出含有字母組合cl 和pl的單詞，并能自己說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)。 2. 試著跟同桌說(shuō)說(shuō)“ what you often do every day？”并寫(xiě)出來(lái)。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘） 1. Sing a song: My weekend. 2．Review these words in this unit. 3. Review these sentences： T: What do you do on the weekend? Ss: I often …/I usually…/Sometimes I … 多和幾組學(xué)生操練。 Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘） 1. Learn“Let’s spell”. 1) Let’s chant. 2) Read these words, find out the same point. clean clock class clever /kl/ plate eggplant please play /pl/ （板書(shū)） Can you try to read the words by yourself? 3) Listen, write and say. (老師示范書(shū)寫(xiě)。) 4)Choose, write and say. 2. Read and write. 1) Let’s read the passage and try to translate the sentences.（老師找出重點(diǎn)單詞或短語(yǔ)，反復(fù)教讀并讓學(xué)生理解意思。） 2) Tick or cross(老師講評(píng)并糾正). 3) Write a letter to Robinson. Tell him what you often do every day. Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)5分鐘） 1. 找一找、讀一讀含有字母組合cl和 pl的單詞。 2. You can design a robot of your own. Draw and write about him/her. Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)8分鐘） 一. 圈出你所聽(tīng)到的單詞。（老師任意讀出每組中的一個(gè)單詞） A. class cloudy uncle B. clothes people clever C. play eggplant please D. classroom playground plate E. clean clear player F. clock plate uncle 二．按要求完成下列各題并讀一讀。 1、I often __________（購(gòu)物）on the weekend.（根據(jù)漢語(yǔ)提示填空） 2、I always play ping-pong on Sundays.（譯成中文） ___________________________________________________ 3、watch , TV , my , I , with , sometimes , mum（.）（連詞成句） 4、What do you do on the weekend?（根據(jù)實(shí)際情況回答） 三. 閱讀短文，判斷句子正（ A）誤( B )。 Hello, I’m Li Lei. My weekend is very busy. I usually get up at 6:30 in the morning. I eat breakfast at 7 o’clock. Then I do morning exercises at 8 o’clock. I often do my homework on Saturday morning. I play sports in the afternoon. I usually clean my room on Sunday morning. In the afternoon I often read books and watch TV. This is my weekend. ( ) 1. Li Lei gets up at 6:30 in the morning. ( ) 2. Li Lei eats breakfast at 7:30. ( ) 3. Li Lei often reads books on Saturday morning. ( ) 4. Li Lei can clean the room. 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫(xiě)本課所學(xué)句型。 板書(shū)標(biāo)題 Unit 1 My day 板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)： cl : clean clock class clever pl: plate eggplant please play I live in … I often … 教學(xué)反思： Period 6 main scene P2-3 Section B Let’s check Let’s wrap it up P10 Section C story time P11 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能加強(qiáng)對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)的掌握。 2. 語(yǔ)法知識(shí)：。 3. 能聽(tīng)懂story time的故事內(nèi)容。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 熟練掌握am, is, are與主語(yǔ)連接的語(yǔ)法知識(shí)。 2. 試著自己總結(jié)本單元的知識(shí)點(diǎn)。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)6分鐘） Main scene 1． Turn to page2and page3.Try to read and translate these sentences. 2． Guess the meaning of the srory. 3． T show the meaning of these sentences. 4．Read after the tape twice. Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)20分鐘） 1. Let’s check. 1) Listen and tick. 2) Give answers about yourself. T: What do you do on the weekend? S1: I often… S2: I always… S3: I sometimes… 2. Let’s wrap it up（可選上） 3. Story time. 1．S guess what happened in the story. 2．Read after the tape twice. 3．Talk about the main meaning of the story. Step 3. 合作交流，師生共建（用時(shí)8分鐘） 1. Review the words of this unit. 2. Review the sentences： T: When do you eat breakfast/… in the morning/…? Ss: We eat breakfast/… at … o’clock. T: What do you do on the weekend? Ss: I often watch/… with my mother/….（反復(fù)操練。） 靈活運(yùn)用所學(xué)單詞和句型反復(fù)操練。 3. Role- play“ main scene”P2—P3（時(shí)間允許時(shí)進(jìn)行。） Step 4. 達(dá)標(biāo)檢測(cè)（用時(shí)5分鐘） 一、聽(tīng)一聽(tīng)，選一選。（教師可任意讀） ( ) 1. A. play sports B. play games ( ) 2. A. eat dinner B. eat breakfast ( ) 3. A. do morning exercise B. do homework ( ) 4. A. go shopping B. go to school ( ) 5. A. take a trip B. take a dancing class 二、補(bǔ)全單詞，然后譯成中文，并把單詞按格式抄在四線格上。 1. br_ _kfast( ) 2. ex_ _cises( ) 3.d_ _cing ( ) 4. d_ _ner ( ) 5. sh_ pping ( ) 6. wh_n ( ) 7. usu_lly ( ) 8. sp_ _ts ( ) 三、根據(jù)圖片選擇對(duì)話。 1._______ 2._______ 3._______ A. — When do you do morning exercises? — At 8:00 a.m. B. — What do you do on Sundays? — I often go swimming. C. — What do you do on the weekend? — I clean my room. 四、連詞成句。 1. do , weekend , do , on , What , the(?) 2. usually , have , I , English , 9:00 , at , class(.) 3. Sunday , together , Let’s , hiking , next , go(.) 4. morning , do , When , you , exercises , do(?) 學(xué)生小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了__________________________________ Step 5.布置當(dāng)堂作業(yè) 背誦并默寫(xiě)本單元四會(huì)單詞及句型。 板書(shū)標(biāo)題 Unit 1 My day 板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)： go play have do 教學(xué)反思： Unit 2 My favourite season Period 1 Section A Let’s learn Read and match P15 教師寄語(yǔ)：(Keep on going！Never give up！堅(jiān)持不懈!永不放棄!) Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)) 1. 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞season, spring, summer, autumn, winter。 2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。 Important &difficult points(重難點(diǎn)) 1. 掌握單詞season, spring, summer, autumn, winter的發(fā)音。 2. 掌握Let’s learn中如何詢問(wèn)和回答最喜歡的季節(jié)，并能試著說(shuō)出理由。 導(dǎo)學(xué)探究 Step1 : 預(yù)習(xí)溫故（用時(shí)5分鐘） 1. 引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)形容天氣的單詞cold, warm, hot, cool. cold,cold— It’s cold.用同樣方式復(fù)習(xí)余下單詞。 2. 復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)詢問(wèn)天氣的句型 T: What’s the weather like in Yanbian? Ss: It’s cold/… Step 2. 新課內(nèi)容展示（用時(shí)19分鐘） 1 )Learn the new words: season, sp