2019-2020年新教科版科學五年級上冊《設計小賽車》教學設計.doc
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2019-2020年新教科版科學五年級上冊《設計小賽車》教學設計 【教學目標】 科學概念: 技術(shù)設計具有一定的程序;技術(shù)設計需要運用科學概念、相互交流和執(zhí)行程序。 過程與方法: 設計和制作小賽車。 情感、態(tài)度、價值觀: 關(guān)系科技新產(chǎn)品、新事物,意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處;發(fā)展對技術(shù)設計和動手制作的興趣,激發(fā)創(chuàng)新精神;尊重自己和他人的勞動成果。 【教學重點】設計制作小賽車。 【教學難點】意識到科學技術(shù)會給人類與社會發(fā)展帶來好處。 【教學準備】學生準備:制作小賽車的材料和工具。 【教學過程】 一、導入 1、出示各種車的圖片,提問:請你說一說這些車的設計有什么特點? 2、學生介紹。 3、揭題:我們也來當當小工程師,設計制作一輛賽車。 板書:設計制作小賽車 二、工程師怎樣設計賽車 1、提問:真正的賽車是怎樣的呢? 出示“真正的賽車時速要達到300千米以上,同時要盡量做到平穩(wěn)、安全?!? 和賽車的圖片。 2、提問:這輛車的哪些設計特點符合上面的要求? 3、學生觀察、討論。 4、交流匯報。 (1)輪胎很寬,可以增大摩擦力,避免打滑 (2)設計力量大的發(fā)動機。 (3)車身重心很低,輪與輪之間的距離較寬,行使穩(wěn)定。 (4)車身流線型,阻力減到最低。 三、設計我們的小賽車 1、過渡提問:由此可見,工程師是如何設計賽車的? 2、我們設計小賽車要考慮哪些問題呢? 3、出示挑戰(zhàn)任務 (1)車身長不能超過25厘米; (2)用橡筋或氣球作動力; (3)行使的路程要盡量長。 4、學生討論設計方案。 四、制作、展示我們的賽車 1、學生根據(jù)設計制作小賽車。 2、測試、比賽。 五、小結(jié) 六、板書設計 七、教后記 附送: 2019-2020年新教科版科學五年級上冊《運動與摩擦力》教學設計 【教學目標】 科學概念:一個物體在另一個物體表面運動時,接觸面發(fā)生摩擦,會產(chǎn)生摩擦力;摩擦力的大小與物體接觸面的光滑程度有關(guān);摩擦力的大小和物體的重量有關(guān)。 過程與方法:測量摩擦力的大??;推測、設計實驗檢驗摩擦力與接觸面和重量的關(guān)系;做摩擦力大小的對比實驗。 情感、態(tài)度、價值觀:形成認真實驗、根據(jù)數(shù)據(jù)得出結(jié)論的科學精神。 【教學重點】用實驗檢驗摩擦力大小與接觸面和重量的關(guān)系 【教學難點】做摩擦力大小的對比實驗 【教學準備】彈簧測力計、線繩、供拉動的小物品若干、紙盒、載重物、正反面粗糙程度不同的木板一塊 新輪胎和舊輪胎的圖片 【教學過程】 一、導入:了解學生原有水平 1、出示輪胎紋路圖,提問:看了這兩幅圖,你想到了什么?(防滑、摩擦) 2、引導:你所知道,什么叫摩擦? 3、感受摩擦力,用手在空中滑動,再用手在桌面拖動,說說你的感受。 4、引導:這種阻礙手運動的力就是摩擦力 揭題:運動與摩擦力 5、提問:關(guān)于摩擦力,你認為可以研究它的哪些內(nèi)容? 二、測量摩擦力的大小 1、提問:一個物體摩擦力的大小可以怎么測量呢? 2、學生交流、討論 出示:我們用測力計沿水平方向拉一個物體,剛好能使這個物體運動起來的力就是它受到的摩擦力。 3、測量鉤碼、筆袋等物體的摩擦力。 4、推測:摩擦力的大小和哪些因素有關(guān) 三、摩擦力大小和接觸面狀況的關(guān)系 1、提問:請你推測,物體的接觸面狀況會對它摩擦力大小有什么影響? 學生推測:接觸面越光滑摩擦力越小,接觸面越粗糙摩擦力越大 2、你能用實驗證明嗎?提供正反面粗糙程度不同的木板 學生結(jié)合81頁表格設計實驗 不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大?。ㄅ#? 3、學生實驗、記錄 4、交流匯報、得出結(jié)論 四、摩擦力大小和物體重量之間的關(guān)系 1、推測物體重量對它所受的摩擦力大小有什么影響? 2、設計對比實驗 不改變條件 要改變的條件( ) 摩擦力大小(牛) 3、學生實驗 4、交流匯報、得出結(jié)論 五、小結(jié) 1、提問:通過這節(jié)課的學習,我們發(fā)現(xiàn)摩擦力的大小和什么有關(guān)系? 2、提問:物體受到的摩擦力大小除了和物體的接觸面和重量有關(guān)系外,它的大小還可能受什么因素的影響? 六、板書設計 七、教后計- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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