2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元《內(nèi)依巴河》教案 新人教版.doc
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2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元《內(nèi)依巴河》教案 新人教版 教學內(nèi)容: 1、 欣賞《倫敦德里小調(diào)》 2、 欣賞《內(nèi)依巴河》 教學目標: 1、 能夠感受《倫敦德里小調(diào)》優(yōu)美的情緒和懷念家鄉(xiāng)的情感。 2、 認識小提琴,初步分辨小提琴的音色。 3、 能夠分辨《內(nèi)依巴河》中的齊唱與合唱 4、 感受歌曲的優(yōu)美、愉快的情緒。 教學過程: 1、 欣賞《倫敦德里小調(diào)》 1) 初聽樂曲,學生感受音樂的情緒速度力度。 2) 學生感受其對故鄉(xiāng)的懷念之情。 3) 第一樂段,樂曲奏出了優(yōu)美、柔和的旋律,速度中速,表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)贊美的情感。 4) 第二樂段,旋律出現(xiàn)了高音區(qū),樂曲情緒跟家激動,高潮過后又回到第一樂句旋律,情緒回到平靜。 5) 介紹小提琴。能夠分辨小提琴的音色。 3、 2、欣賞《內(nèi)依巴河》 1) 第一樂段:播放歌曲,學生感受歌曲的情緒速度力度。學生聽辨歌曲的演唱形式。 2) 了解合唱齊唱的相關內(nèi)容知識。 3) 完整欣賞 小結。 課后反思: 附送: 2019年(春)三年級音樂下冊 第二單元《可愛的家》教案 新人教版 教學目標: 1、 能與同學合作,用深情、和諧的聲音演唱二聲部合唱歌曲《可愛的家》,表達歌曲情感; 2、 了解音樂知識:弱起小節(jié)。 教學重點: 在豐富的音樂實踐活動中,感受家的溫馨,體會家人之間相互關愛的情感,用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨? 教學難點: 用和諧的二部合唱有感染力地表現(xiàn)歌曲。 教具:鋼琴,多媒體 教學過程: 1、 師生問好 簡潔明了的生生問好。 2、 開聲練習(復習柯爾文手勢,練習和聲音程,為學歌曲做好鋪墊。) 1、 同學們,我們一起把音階唱一下好嗎?唱的過程中,我們加上我們學過的柯爾文手勢??焖購椧綦A,起立。(上行,下行各一遍,中速) 2、 大家唱的很認真,我們再唱一遍,這一遍唱的時候,請大家注意,雙腳自然開立,身體略微前傾,氣息均勻,聲音飽滿的唱。帶柯爾文手勢。(上行,下行各一遍,中速) 3、 這一遍唱的比上一遍,好很多。下面我們來做一個游戲好嗎? (1) 3 1 (2) 5 3 (3) 1 3 我把同學們分成兩組,一組呢唱高音,二組唱低音,比賽看哪個組唱的音高準確。(唱的時候帶柯爾文手勢) (2) 大家做的都不錯,下面我們換一個規(guī)則,把你唱的那個音高保持一定的長度,看我手勢,我指揮你唱,你就開始唱,我指揮你結束,你就結束,好嗎?其中提到開始,強手勢,和弱手勢,還有結束手勢。(還是剛才的三組音程。) (3) 快彈音階下行,同學們坐下。 (4) 第一次 做的游戲我們是先后唱了兩個音,叫做旋律音程。 第二次,做的游戲,我們是同時唱了兩個音,叫做和聲音程。 3、 導入: 1、 同學們,03年春晚上的一首歌曾深深的打動著我的心,今天我將它帶來了,與大家一起分享一下(播放視頻)會唱的同學可以跟著輕聲的唱一唱。 2、 這一家子給你怎樣的感受?用一個詞語表達。 3、 那你成說說自己家人之間一些幸福的事情嗎? 4、 學唱《可愛的家》 1、 聽著這些有趣的事情,讓我覺得你們生活在每一個幸福的家庭中。那么,在英國作曲家比肖普的眼中,幸福的家又是 什么樣子的呢?請大家把音樂課本翻到33頁。 2、 讓我們仔細聆聽,用心感受。(整體感受,欣賞《可愛的家》) (1) 歌曲帶給我們什么感受? (2) 你覺得都有誰(家庭角色)在唱這首歌?兒女,父母,爺爺奶奶。 3、 那我們先來學習兒女差唱的部分好嗎?第一聲部 (1) 曲譜教學 A、 單手彈,學生輕聲隨琴試唱。 B、 你覺得什么地方有困難?解決困難。 C、 音樂知識 學到這里,我突然有了個疑問,我覺得這首歌有一個錯誤。 這首歌的拍號是什么? 那四四拍子的含義是什么? 這就是我覺得 有疑問的地方,請你們看一下,這首歌曲中,是否每小節(jié)都是四拍呢? 那我們怎樣解釋這個疑問呢? 每小節(jié)有四拍的小節(jié)叫做“完全小節(jié)”,不足四拍的小節(jié)呢?“不完全小節(jié)” 完全小節(jié)的強弱關系是:強 弱 次強 弱 ,而我們的歌曲中的第一小節(jié)是在弱拍上,所以也稱“弱起小節(jié)”,最后一小節(jié)有三拍子,它的強弱規(guī)律就變成了:強 弱 弱 。 D、我們再把第一聲部的曲譜唱一遍,注意四四拍子的強弱規(guī)律,特別是弱起小節(jié)要唱的弱一些,再唱一遍曲譜。 (2) 學第一聲部歌詞 A、 請同學們聽我把第一聲部的歌詞填上,你也可以用輕聲試著和一起唱。(范唱) B、 請大家用飽滿的聲音,唱一下一聲部。 4、 兒女演唱的聲部我們已經(jīng)學會了,下面,我們學一下父母和爺爺奶奶唱的聲部。 (1) A、大家看課本,《可愛的家》是一首合唱歌曲,還有一個低聲部。我們隨琴唱一下低聲部的曲譜。單手彈,生輕聲唱。 B、再唱一遍,注意,強弱規(guī)律和弱起小節(jié) (2) 填上歌詞唱第二聲部。 5、 和聲(難點,重點) 1、和諧二部 播放歌曲《可愛的家》的伴奏音樂,仔細聽聽,能否找到二聲部的旋律? 生:聆聽、尋找、熟悉。 生:跟伴奏音樂唱第二聲部。 【設計意圖】根據(jù)伴奏提示來唱好二聲部,降低了學生學習二部合唱的難度,提高了學生學習的積極性。 2、加大難度 ?。ㄕn件播放歌曲原唱) 生:與原唱第一聲部合作演唱二部合唱。 【設計意圖】合唱是一種需要長期訓練,建立默契,相互配合的演唱形式,要很好的表現(xiàn)一首合唱歌曲需要通過長期、專業(yè)的訓練才能達到和聲和諧優(yōu)美的效果。對于音樂課堂上的合唱歌曲達到這樣的效果是有很大的難度的,而且因為合唱訓練的專業(yè)性,學生容易產(chǎn)生厭倦和畏難情緒。為保證學生學習的積極、主動性又能一定程度上實現(xiàn)合唱演唱的效果,教師把二部合唱的學習、練習分到了教學的不同環(huán)節(jié),以降低難度保證效果。 3、二部合唱 現(xiàn)在我們要分成兩個聲部,通過同學們的合作協(xié)調(diào)共同來完成這首二部合唱。 教師彈奏《可愛的家》 生:二部演唱練習 教師指導如何唱好二聲部:合唱就像一個家庭中不同家人,他們各具特性但是又要能和睦相處,這就要我們彼此的謙讓,共同協(xié)作。讓我們帶著這種一家人的感覺來演唱這首《可愛的家》吧! 生:演唱 六、(此環(huán)節(jié)為機動環(huán)節(jié),如果時間不允許,就不做講解)大家唱的真不錯,下面我們休息下嗓子,給耳朵一個享受,請大家欣賞一段音樂,(播放《回家》)主旋律放完后,請大家回家:這個旋律你聽過嗎?在哪里聽過。演奏樂器以及作者的認識。 七、小節(jié) 說到家,說到家中的父母我們心中都有自己的故事,我們每個人都有一個小家,在學校我們共同擁有一個大家,無論是小家還是大家,我們應該彼此和睦相處,互相關心,珍惜這份家庭的緣分,關愛家人,關愛他人。- 配套講稿:
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