2019-2020年青島版科學(xué)四上《水流有力量》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年青島版科學(xué)四上水流有力量教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):知識(shí):1、知道水流能夠產(chǎn)生力量;2、知道影響水流力量大小的因素;3、理解水流的力量與人們生產(chǎn)生活的關(guān)系。能力:能夠?qū)τ^察到的現(xiàn)象提出猜想和假設(shè);能夠采用簡(jiǎn)單的儀器進(jìn)行水流是否有力量的觀察、實(shí)驗(yàn),采集數(shù)據(jù)并做簡(jiǎn)單的記錄。情感、態(tài)度、價(jià)值觀在探究水流的力量的過程中體現(xiàn)合作與交流;通過實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)科學(xué)探究要尊重證據(jù);通過水流與人們生活的關(guān)系意識(shí)到用科學(xué)知識(shí)改善人們的生活;體驗(yàn)自然界的美。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水流有力量:水流的高度高,流量大,流速快,水流的力量大。教學(xué)難點(diǎn):影響水流力量大小的原因:水流高度高,流量大,流速快。教學(xué)準(zhǔn)備:分組:水、水槽、小水輪、漏杯、帶小孔的杯蓋、注射器演示:課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:(一)證明水流有力量師:今天老師給大家?guī)硪欢我曨l,大家仔細(xì)看。師:你看到了什么?有什么發(fā)現(xiàn)?師:水流沖擊水車,使水車轉(zhuǎn)動(dòng),這說明什么?生:水流有生力量。師:看來水流可以產(chǎn)生力量!今天,我們就一起來研究關(guān)于水流有力量的問題。板書課題:水流有力量師:生活中,你感受過水流產(chǎn)生的力量嗎?生:洗手時(shí),水沖在手上有點(diǎn)兒疼。生:洗澡時(shí),水能沖掉身上的泡泡。生:沖浪時(shí),水能把人沖動(dòng)。生:潑水時(shí),水能把地上的灰塵沖起來。二、新學(xué)新課(一)、猜測(cè)、驗(yàn)證水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大1、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象作出猜測(cè) 師:同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)非常豐富,生活中就應(yīng)多觀察、多體驗(yàn)。那你們想過水流在什么情況下產(chǎn)生的力量大? 生:水位高的時(shí)候產(chǎn)生的力量大。 生:我認(rèn)為水流量多的時(shí)候產(chǎn)生的力量大。 生:我認(rèn)為水流快的時(shí)候產(chǎn)生的力量大。 板書: 多 水流 高 產(chǎn)生力量大? 快師:同學(xué)們的猜想這么多!也很有研究?jī)r(jià)值。對(duì)于你們的猜想,老師也想知道是不是這樣。研究問題僅憑猜想是不行的,我們還應(yīng)怎么辦? 生:做實(shí)驗(yàn)。 2、分組實(shí)驗(yàn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),影響水流力量大小的原因。(深入探討)(1)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),教師巡視,加強(qiáng)指導(dǎo)。(2)學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。3、小結(jié):有很多原因影響水流力量的大小,杯子舉得越高,水的流量越多,水流的速度越快,水的力量就越大。(二)拓展延伸1、了解水流產(chǎn)生的力量在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。(1)談話:生活中人們很早就開始利用水流產(chǎn)生的力量了。你們注意過這些現(xiàn)象嗎?(2)學(xué)生談水流產(chǎn)生的力量在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。(3)課件演示:水流產(chǎn)生的力量在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。2、了解水流產(chǎn)生的力量給生活帶來的危害師:生活中人們用水流產(chǎn)生的力量做很多事情,那么水流力量能給我們帶來危害嗎?4、總結(jié):看來水流的力量確實(shí)和我們有密切的關(guān)系。利用所學(xué)知識(shí),想辦法使水流產(chǎn)生的力量更好地服務(wù)于生活。板書設(shè)計(jì):水流有力量高水流 多 力量大快附送:2019-2020年青島版科學(xué)四上水流有力量教學(xué)設(shè)計(jì)99教學(xué)目標(biāo):1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水流有力量;水位高,水流的力量大;流量大,水流的力量大。2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)水從高處流下來的流量比從低處流下來力量大。教學(xué)難點(diǎn):總結(jié)使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快的兩個(gè)因素:水位高,流量大。課前準(zhǔn)備:課件、水槽、鐵絲、剪刀、易拉罐、水輪教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課課件展示:海浪沖擊巖石、瀑布飛流直下、水電站開閘放水、漂流等情景。問:通過這段資料,你有什么發(fā)現(xiàn)?根據(jù)學(xué)生回答引入課題,師并板書:二、探究活動(dòng)1.指導(dǎo)學(xué)生做水沖小水輪實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)水流有力量。2.聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生明白水流的力量有大有小。3.指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢的因素(1)水位高低的對(duì)比實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)用小孔的易拉罐水沖小水輪,使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來。用小孔的易拉罐水沖小水輪,想辦法使小水輪轉(zhuǎn)得快。小組討論:在學(xué)生實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)易拉罐舉得越高,小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快。提問:為什么易拉罐舉得越高,小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得越快?(生答)教師總結(jié)并板書:水位高,小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的結(jié)論。(2)流量大小的對(duì)比實(shí)驗(yàn)用兩個(gè)不同流量的易拉罐水,在同一個(gè)高度進(jìn)行沖小水輪的實(shí)驗(yàn)。在小組實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,由學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)大孔的易拉罐水流的多,小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快。討論:為什么水流的多,小水輪就轉(zhuǎn)得快?(生答)教師總結(jié)并板書:流量大,水的力量就大,小水輪就轉(zhuǎn)得快。4.興趣活動(dòng),游戲比賽(1)找兩個(gè)身高不同的學(xué)生參加比賽。(2)高個(gè)使大孔易拉罐,矮個(gè)使小孔易拉罐,同時(shí)進(jìn)行沖小水輪實(shí)驗(yàn)。(3)學(xué)生觀察:哪個(gè)小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快?(4)提問:為什么高個(gè)同學(xué)沖的小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快?(5)總結(jié)比賽結(jié)果:水位高,流量大,水流的力量就大,所以小水輪就轉(zhuǎn)得快。5.利用水力討論:水流與人們的生活有什么關(guān)系?課件展示:水流的力量在生活中的應(yīng)用。6.制作一個(gè)小水輪學(xué)生小組合作,動(dòng)手制作。三、拓展:教師介紹:xx年夏季,我國利用小浪底水力樞紐工程,首次對(duì)黃河進(jìn)行調(diào)水調(diào)沙實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)17水流有力量流速越快,水流力量越大流量越大,水流力量越大水位越高,水流力量越大- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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