2019年(春)三年級品社下冊《主題2 我有一把金鑰匙》教案 上海科教版.doc

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2019年(春)三年級品社下冊《主題2 我有一把金鑰 匙》教案 上?？平贪? 教學目標： 1、幫助學生掌握一些適合自己的學習方法； 2、在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習； 3、學會做個生活中的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。 教學重點： 在學習上不怕困難，能獨立、自主地學習；學習做生活的有心人，養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。 教學課時：三課時 錦囊妙計 活動目標 1．獨立完成學習任務。 2．正確面對學習中的困難，懂得在學習中講究方法，輕松愉快地學習。 活動準備 教師準備：講學習方法的文章故事。 學生準備：課前搜集學習方法方面的資料。 活動過程 一、我的困難在哪里 （一）為老師解憂 1．教師導入：同學們，上課之前，我要請大家?guī)臀医鉀Q一個煩惱，我的一個小侄子寫作文總是寫不好，只能寫兩三句話，他求我?guī)兔?。你們能幫我出出主意嗎? 2．學生自由發(fā)言。 3．總結(jié)過渡：同學們真聰明?？磥韺W習還是有方法的呀。那么，你們在學習中有困難嗎，你們是怎樣對待困難的呢？ （二）說說我的煩惱 1．請同學們把自己在學習中遇到的困難寫在小紙條上，可以署名也可以匿名。教師 將學生寫好的字條收集起來，同學們一起想辦法解決。 2．學生動手寫自己在學習中遇到的困難。不管是哪一學科的學習中遇到的困難都可以寫，如：語言、數(shù)學、音樂、美術(shù)、體育等，都可以。 二、金點子大王擂臺賽 1．教師：同學們的困難都在老師的手里，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，名字叫“金點子大王擂臺賽”。規(guī)則是這樣的，老師把同學們遇到的困難一個一個提出來，如果你有解決它的好方法就請站起來回答并成為擂主，如果別的同學有更好的方法，那么他就是新的擂主。每一道題選一個擂主，授予他“金點子大王”。（獎品可由教師根據(jù)實際條件決定，一顆星星、一朵紅花都可以） 2．打擂開始。老師依次念出同學們歸納出的學習困難，請同學解決。 如：我不會做應用題怎么辦？ 我英語發(fā)音不準怎么辦？ 我作文寫不好怎么辦？ 我畫畫不像怎么辦？ 3．教師鼓勵大家積極想辦法解決學習中遇到的難題。 4．總結(jié)過渡：剛才的活動圓滿結(jié)束了，讓我們對這些獲得“金點子大王”的同學表示熱烈祝賀。原來困難并不可怕，我們都有辦法克服它。 三、金點子經(jīng)驗交流會 1．教師導語：剛才我們解決了一些同學遇到的學習困難，效果特別好。有些同學說，我還有好多經(jīng)驗、方法沒有說出來呢，他們很愿意把這些好的方法說出來與大家分享?，F(xiàn)在我們就來開一個金點子經(jīng)驗交流會。 2．小組交流。 同學們在小組內(nèi)互相說說自己的學習經(jīng)驗和方法。（如：讀書時，我會用彩色筆畫出最重要的地方，這樣會記得很牢） 3．全班交流。 每組推薦一兩名同學，匯報本組剛才交流總結(jié)出的好的經(jīng)驗和方法，全班同學一起學習這些好方法。 4．教師總結(jié)：通過剛才的經(jīng)驗交流會，我們又學習了許多寶貴的經(jīng)驗和方法。我想，有了這些好的經(jīng)驗和方法，同學們的學習一定會更上一層樓的。 四、我的智慧錦囊?guī)? 1．教師導語：好的學習方法是進入知識殿堂的金鑰匙。適合自己的方法就是最好的。把最適合你的學習方法收入你的錦囊吧！ 2．學生準備“錦囊”。 3．將學生自己認為好的經(jīng)驗和方法放入“錦囊”。學生動手將剛才活動中總結(jié)出來的而且適合自己的好方法寫進自己的“智慧錦囊?guī)臁薄? 4．總結(jié)：這節(jié)課我們的收獲真是很大呀。以后，請大家按照你的智慧錦囊?guī)炖锏慕瘘c子去做。我相信，你們的學習一定會大有進步的。 記憶快車 活動目標 1．了解記憶力在學習中的重要性。 2．理解多感官記憶法、分組記憶法、理解+聯(lián)想記憶法等好的記憶方法。 3．明白及時復習、經(jīng)常復習是戰(zhàn)勝遺忘的有效辦法。 活動準備 教師準備：教學課件。 學生準備：收集科學家等名人和周圍人記憶的好方法。 活動過程 一、導入 同學們都想有好的成績、學過的知識都能記得，也就是想擁有一個好記性?？墒窃鯓硬拍苡泻玫挠洃浟δ?。今天讓我們乘坐記憶快車，進行一次記憶之旅。 二、記憶之旅 （一） 第一站：游戲?qū)m 教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，眼耳口手齊用上，記得快來記得牢。 1．請出三名同學，分別用不同的方法，在20秒內(nèi)記憶三組難度相同的詞語。第一個學生用眼看；第二個學生邊看邊讀；第三個學生邊看邊讀邊抄。時間到了后，用10．秒鐘時間復述，看誰的正確率高。 課件演示內(nèi)容為： 第一組詞語：老鼠、木碗、石榴、太陽、原野、刀子、松樹； 第二組詞語：星星、猴子、菊花、掃把、芒果、瓶子、小溪； 第三組詞語：黃瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木門、楊柳。 2．評一評：誰記得最準確。 3．討論：他為什么記得最準確。 4．教師小結(jié)：剛才，我們通過做游戲知道了：在我們學習知識時，如果單靠聽或看，往往難以記牢；如果視、聽并用，效果會好得多；如果聽、看、說、做合理配合，效果就會更好。 （二）第二站：探索谷 教師用課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，大家動腦又動口，探索記憶好方法。 1．記數(shù)字游戲，先全班共記，再分小組記，然后個人挑戰(zhàn)賽。 課件演示內(nèi)容：從3個數(shù)字一組的到12個數(shù)字一組的?？赐旰?，將看到的數(shù)字復述出來，看誰能又快又準確。 全班共記：513286、6853946、57893905、842730563、8325930278 個人挑戰(zhàn)：849566243、2849552798、37693839262、693782597273 游戲之后，學生討論：你們認為用什么方法能又快又準確地記住這些數(shù)字。 教師：同學們真的很棒呀！這么長的數(shù)字都能一下子記住。剛才通過大家討論得出了結(jié)論，把長的數(shù)字分成一節(jié)一節(jié)地記（比方三個數(shù)字一節(jié)或四個數(shù)字一節(jié)），這樣既好念又好記，這就是分組記憶法。其實，我們記外國人的名字或地名也可以用這個方法。在背誦長的文章的時候，我們也可以先一小段一小段地記，再合起來背。大家回家可以試一試。 2．記古詩游戲。課件呈現(xiàn)一首古詩，學生跟讀一遍，然后學生自由記憶半分鐘。比一比誰記得最好。學生交流自己認為用什么方法能記得快。 教師總結(jié)：大家說得真不錯！我們在讀文章的時候要邊讀邊理解，并且把它形象地呈現(xiàn)在自己的腦海中，這樣就不知不覺地記住了，這就是理解+聯(lián)想的記憶方法。這個方法在記古詩、記文章的時候很管用。 教師：剛才同學們一下子就發(fā)明了分組記憶法和理解+聯(lián)想記憶法兩種記憶方法。這兩種方法能讓我們很快地記住知識?？墒牵瑢W們記住的知識會不會忘記呢？下面我們?nèi)ハ乱徽尽? （三）第三站：不忘城 課件演示歌謠，學生跟隨音樂念：轟隆隆，轟隆隆，記憶快車開起來，要想知識不忘記，及時復習很重要。 1．數(shù)字速遞游戲。每小組給6個數(shù)字，第一名同學看后，聽口令向后傳。又快又準的一組得勝。 教師：同學們真聰明，能在短時間內(nèi)記住這些數(shù)字?？墒怯姓l還能記得在探索谷個人挑戰(zhàn)賽中記得的數(shù)字呢？大多數(shù)同學都忘記了。那并不是大家的記憶力不強，是因為我們那時記得的只能在腦子中保留很短的時間，心理學家把它叫做短時記憶。要想記住不忘，就要把短時記憶變成長時記憶，方法就是要及時復習、經(jīng)常復習。 2．小組討論：你們都有哪些復習的方法呢，你還知道別人有哪些復習的好方法。 3．匯報交流。 三、制作記憶卡 1．今天我們通過愉快的記憶之旅，學到了很多好的記憶方法和復習的方法。如果把這些方法記下來、展示出來，是件很有意思的事。下面大家就來動手制作記憶卡，在卡片上寫上自己知道的好的記憶方法或復習方法。 2．學生上臺展示記憶卡。 教師總結(jié)：同學們的記憶卡做得真好。我們可以把自己做的記憶卡放在文具盒里，也可以回家貼在自己的作息時間表旁。掌握了好的記憶方法，就一定可以提高自己的記憶能力。 身邊的學問 活動目標 1．養(yǎng)成時時處處注意學習的好習慣。 2．善于發(fā)現(xiàn)和了解身邊的學問，了解提高學習效率的一把“金鑰匙”。 活動過程 一、身邊的知識大考查 1．教師導入：聽說我們班有許多細心的人，老師現(xiàn)在想考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 2．教師出題。 （1）這次黑板報的內(nèi)容有哪些？ （2）湖南在我國的什么位置？ （3）你能背幾條教室里的名人名言？ （此活動是為了考查學生是否是生活中的有心人，平時是否留心觀察了身邊的事物，教師應根據(jù)本地區(qū)本校本班的實際情況出題，應全部取材于學生常見而又不引人注意的事物，最好是教室里的東西） 3．學生回答老師的問題。 4．教師提問：剛才的問題是我們每天都會見到的東西，可為什么有些同學卻答不上來呢？（引導學生明白，只有留心身邊的事物，才能積累更多的知識） 二、身邊的知識大搜尋 1．教師過渡：在我們身邊，處處都有知識，處處都有學問。只要我們留心，我們就會學到許多知識。接下來，我們開展一個現(xiàn)場活動，名叫“身邊的知識大搜尋”。 2．教師講解活動要求：同學們在附近地區(qū)，不能超出校園，最好就在教室里，用你喜歡的方式和途徑去獲取知識，比一比，看誰的收獲多。注意，時間為15分鐘。 3．活動指導。 教師啟發(fā)學生可以去觀察一樣東西，可以采訪一位同學，可以查詢一樣事物，等等。不管采用什么形式，只要能獲得新知識就行。 4．學生分頭自由行動。教師給學生以指導。 三、現(xiàn)場匯報展示收獲 1．教師過渡：在剛才的活動中，你們都有哪些收獲呢？現(xiàn)在，把你們的收獲展示出來吧。 2．學生自由上臺匯報展示。 如：剛才我發(fā)現(xiàn)了教室里有四幅名人名言，我把它們都背下來了。 …… 3．學生說出自己是通過什么途徑獲取這些知識的。 四、總結(jié)升華 1．教師總結(jié)：原來，在我們的身邊還有這么多的學問。同學們從這2．0分鐘的活動中收獲的東西可真不少。大家說說通過剛才的活動，你受到了什么啟發(fā)。 2．學生小組交流。 3．全班匯報。 4．教師過渡：在我們的身邊，處處有學問。我們除了在課堂，在課本，你還從哪里可以學到知識？ 5．全班匯報。 6．教師小結(jié)：知識是在一次次的體驗中發(fā)現(xiàn)和積累的，我們發(fā)現(xiàn)了問題，可以通過詢問別人、上網(wǎng)、查閱書籍等多種途徑來獲取知識。 五、課后延伸 請同學們課后搜尋身邊一切自己感興趣的問題，把它記下來。 附送： 2019年(春)三年級品社下冊《主題2 我愛我的家人 》教案 上?？平贪? 大家好！今天我要說的課是教育科學出版社《品德與社會》三年級下冊第二單元《家庭因我更美麗》的第二課《我愛我的家人》。 一、 說教材 《我愛我的家人》是義務教育課程標準實驗教科書品德與社會，三年級下冊第三單元的第二課。本單元共3課，均以（家庭因我更美麗）為主題。《我愛我的家人》是這一系列活動中的第二部分，它前承《媽媽，您放心吧》，后續(xù)《我們共同面對》，可以說它是深化“共同營造溫馨的家”這一主題的重要連接環(huán)節(jié)。 本主題是把愛具體化，用典型形象的事例引導學生如何面對家人付出的愛。使靜態(tài)的教學內(nèi)容延伸到真實的生活中，富于情趣。本單元設(shè)計的主旨，就是引導學生在感受被愛的同時，學會表達對家人的關(guān)愛，學會料理自己的生活，少給父母添麻煩；主動與父母長輩溝通，共同營造溫馨和諧的家庭氛圍。 二：學情分析 三年級學生經(jīng)過兩年多的學校教育生活，對家庭已有了初步的認識，孩子們在家很受寵愛，卻并不懂得如何關(guān)愛家人。已經(jīng)知道要尊敬長輩，孝敬父母，但是如何尊敬長輩，孝敬父母，還處于朦朧階段。因為年齡偏低，所以要求父母甚多，卻不知回報。要指導孩子們學著為父母、家人分憂，懂得回報家人的愛。 三、 說教學目標 知識與技能：1、了解愛的不同表達方式，能采用自己的方式表達對家人的愛。 2、對家人講話有禮貌，注意家人的心情，學會關(guān)心，安慰家人。 過程與方法：通過愛心舉動調(diào)查活動，激發(fā)學生用舉手之勞表達對家人的愛。 情感態(tài)度與價值觀：從愛小家升華到愛祖國這個大家庭。 四、說教學重、難點 本節(jié)課中怎樣回報家人的愛既是重點，又是難點。 五、說學法、教法 結(jié)合新課程標準生活性、開放性、活動性的特點，本課教學將以活動為中心，活動以學生為中心，根據(jù)三年級學生的學習和生活特點，主要采取課前搜集資料、創(chuàng)設(shè)情景、合作探究、討論交流、講故事等形式，結(jié)合多媒體輔助教學，將教法與學法有機的融合在一起，以達成本課的教學目標。 同時，為保證教學目標的達成度，教師做以下準備：多媒體課件； 學生準備：自己家的全家福 六、說教學過程 新課標倡導教師應是學生的支持者、指導者、參與者。因此，我將本課的教學內(nèi)容設(shè)計為以下五個環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情；展示照片，探究親情；學會關(guān)愛，增進親情；填寫“愛心卡”，升華親情；課堂延伸。下面我依次為大家進行介紹。 第一環(huán)節(jié)：欣賞歌曲，期待親情。 我根據(jù)學生喜愛音樂的特點，課堂一開始播放歌曲《讓愛住我家》，學生跟著輕聲哼唱。 設(shè)計思路：給學生創(chuàng)設(shè)一個愉悅、溫馨的情感氛圍，讓他們產(chǎn)生情感共鳴，想到自己的爸爸媽媽，自己的家，為下一步學習內(nèi)容產(chǎn)生期待。相應的過渡到下一個環(huán)節(jié):我們都有一個幸福的家，那你們愛自己的家人嗎？以反問句引入課題：我愛我的家人。形成了“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。 第二環(huán)節(jié)、展示照片，探究親情。 學生介紹他們的家 《品德與社會課程標準》提出要“珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利?！蔽页浞株P(guān)注學生個性差異，注重學生在開放式的課堂活動中的感受、體驗、領(lǐng)悟，讓其獲得多元發(fā)展的機會。在我們的家里，都有幸福的全家福，孩子們拿出自己的全家福在小組內(nèi)介紹自己的家人。再找?guī)讉€同學到講臺上來介紹。說：照片中都有誰？他們有什么興趣愛好？他們平時都是怎樣關(guān)心和幫助我的？激發(fā)學生回憶暢談自己家人的愛。在三、五個學生的展示交流中，整個課堂營造出我說我家，我愛我家的教學氛圍，使教學活動生動化，形象化。 （設(shè)計思路：通過照片，使學生獲得直觀感受，喚醒學生“愛”的意識，體會親情中“愛”的份量。） 第三環(huán)節(jié)、學會關(guān)愛，增進親情。 本環(huán)節(jié)，我將通過學生的三項實踐活動突破本課重難點。 我們都體會了家人對我們無私的愛，那我們有沒有想過要如何回報家人的愛呢？我的愛是什么？ 1 、“我的愛是一句貼心的話” 看一看。展示教科書上家庭生活的范例，請學生認真看一看，說說圖中一家人在做什么？從中體會到怎樣的親情？ 課件出示下列情境： 第一組：媽媽遇到了煩心事 （告訴學生當家人遇到不順心事的時候，我們要主動詢問，關(guān)心家人。） 爸爸給孩子指出作業(yè)中的錯誤。（告訴孩子要真誠感謝指導自己學習的家人，他們?yōu)槲覀儗W習能有進步花了不少心思。） 奶奶又叮囑我“路上要小心”。（圖中孩子嫌人啰嗦，這是一種學生中存在的普遍現(xiàn)象，要提示學生思考：奶奶為什么會嘮叨？聽到這樣的話，奶奶又會怎么想？要學會從各個角度感受家人的愛。） 2 、“我的愛是一個小小的舉動” 第二組：陪爺爺散步、給奶奶夾 菜、爸爸、媽媽下班時為他們接過提包，遞過拖鞋等。（要孝敬長輩，一些不經(jīng)意的小事會讓家人感到溫暖，一個小小的舉動能表達孩子的一片愛心。） （設(shè)計思路：兒童的生活是課程的基礎(chǔ)，回歸生活是課程的基本目標。我聯(lián)系實際，深入學生的家庭生活。引導學生從細小的言行中愛自己的家人。） 3 、“我的愛是理解的微笑” 結(jié)合學生生活實際設(shè)計《滔滔的事故》。 （1）、先講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評的故事——如果你是滔滔，你會怎么做？——學生講述各種各樣的方法。——拿出一張紙條，讓學生朗讀留言條的內(nèi)容。想象爸看到紙條后的反應。 （2）、演一演。設(shè)計父子第二次對話，由學生分組表演。 (3)、說一說。除了寫留言條，還有哪些好的溝通方式。比如寫信、通過其他家人、通過老師做工作等。 （設(shè)計思路：通過情境教學，讓學生親身體驗和相互評價，讓學生真正懂得：即使家庭生活中有些煩惱和困難，哪怕是誤解和矛盾，但不管怎樣，大家總要互相理解，互相關(guān)心，互相惦記，因為我們是一家人。學會正確處理家庭矛盾，學會與家人溝通的方法。） 4、我的愛還是什么？ 以愛的詩為引導，引導學生學會付出愛，因為愛就在我們的身邊。 第四環(huán)節(jié)、填寫“愛心卡”，升華親情。 這時學生愛家的感情已空前高漲，內(nèi)心有許多話都想對爸爸媽媽說。我把課前準備好的愛心卡發(fā)給學生，讓他們在愛心卡寫上“爸爸媽媽我想對您說”的話語，來表達自己的心聲。再請學生上講臺投影展示自己的愛心卡，讀一讀。再把愛心卡片粘在黑板上的大心上。并播放歌曲《感恩的心》　 老師總結(jié)：愛是理解，理解他們的用心良苦。愛是分享，分享我們的樂與憂。 愛是陪伴，為他們趕走生活中的孤寂。愛最主要的是用心，最重要的是責任。 （設(shè)計思路：引導學會用恰當語言方式表示對父母的感激和關(guān)心。） 第五環(huán)節(jié)、課堂延伸。 我們的家人需要我們的愛，我們的社會也需要我們的愛。當我們看到摔倒的小朋友時我們應該—— 當我們看到想要過馬路的老奶奶時，我們應該—— 我們坐在公交車上，看到有老人或孕婦時，我們應該-------- (設(shè)計此環(huán)節(jié)，是讓學生把對家人的愛帶到社會，讓我們祖國這個大家庭也充滿愛，正如一首歌唱的——只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的明天。） 七：說板書設(shè)計 我的板書設(shè)計的非常簡潔，是告訴學生:讓我們用心地去做好每件事，就能給家人帶來無限的溫暖。