2019年(春)三年級音樂下冊 第11課《厄爾嘎茲山》教案 花城版.doc
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2019年(春)三年級音樂下冊 第11課《厄爾嘎茲山》教案 花城版 教學(xué)目標(biāo):1、隨著這次“音樂旅行” ,去了解鄰國的音樂風(fēng)格、民俗風(fēng)情。在教師指導(dǎo)下,通過聽辨、鑒賞、對比,簡略評價亞洲地區(qū)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、聆聽土耳其民歌《厄爾嘎茲山》后,能夠分析歌曲的旋律節(jié)奏貼點(diǎn),理解歌曲表現(xiàn)的意境和情感,體會土耳其人民歌頌祖國、歌頌家鄉(xiāng)的自豪感,用自然流暢的聲音熟練的演唱歌曲。 一 課前展示,創(chuàng)設(shè)情境: 欣賞 1、《春之?!? 樂曲采用三部曲式,先由俗箏彈奏出琶音式的音型作為引子。 這一琶音式的音型使人聯(lián)想到?jīng)_擊著堤岸的海浪和飛濺著白沫的浪花。在這一溫暖流暢的音型襯托之下,尺八吹出了悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、春光明媚的典型的具有鮮明日本民族音樂風(fēng)格的第一部分慢板旋律,箏奏出拍擊船舷的波浪聲與尺八奏出的模仿海鷗的叫聲此起彼伏,生動地展現(xiàn)了大海的景色。 樂曲的第二部分,俗箏從低音區(qū)到中音區(qū)的琶音式的旋律與高音區(qū)的尺八旋律形成鮮明對照。由于采用較快的速度,音樂帶有船夫搖櫓的律動感,俗箏與尺八此起彼伏的“對話”,仿佛在春光明媚的大海里,百花斗艷,百鳥爭鳴,浪濤聲、鳥叫聲、搖櫓聲交織在一起,奏出了一曲“春之?!钡慕豁憳?。 樂曲的第三部分是第一部分的再現(xiàn),樂曲再次表現(xiàn)了大海平靜、迷人的景色,在俗箏溫暖流暢的音型中結(jié)束全曲。 二 自主探究、合作交流: 2、《班內(nèi)》 《班內(nèi)》原是在節(jié)日或有尊貴客人來到時,由宮廷樂師演奏的歡迎曲,現(xiàn)已成為加美蘭樂隊的保留曲目。樂曲以管鐘領(lǐng)奏開始,然后運(yùn)用多組管鐘,在金屬打擊樂器和手擊皮鼓的伴奏下,奏出主題。 樂曲通過管鐘特有的演奏技法向人們展現(xiàn)出一幅色彩斑斕、絢麗多姿的印度尼西亞熱帶風(fēng)光的畫面,令人陶醉 3、《鸚鵡》 《鸚鵡》原為一首印度尼西亞民歌,歌曲輕快活潑,為二段體結(jié)構(gòu)。 音樂以3/4拍的節(jié)奏,平穩(wěn)與跳躍相間的旋律,使音調(diào)更加優(yōu)美抒情,使音樂更富島國情調(diào)。 昂格隆演奏的《鸚鵡》采用第二樂段的第二樂句作為引子,引子之后由昂格隆連續(xù)演奏兩遍半,最后的半遍演奏第二樂段,速度加快,在高潮聲中結(jié)束全曲。 4、《阿里郎》 《阿里郎》是最具代表性的朝鮮族民歌。歌曲為G調(diào),9/8拍(也有用3/4拍記譜),二段體結(jié)構(gòu)。 旋律具有抒情性,作螺旋式的升降,略帶悲哀、委婉纏綿,具有非常鮮明的民族特色,能使人聯(lián)想到朝鮮人民苦難的歷史。 三 展示評價 5、《吉米,吉米》 《吉米吉米》是沃貝羅的女兒麗達(dá)向吉米表達(dá)情感的一段插曲。 作品采用自由處理的帶再現(xiàn)的單二部曲式,以短小的“動機(jī)” 作不停地模進(jìn),造成音樂不斷向前推進(jìn)的效果,使曲調(diào)活潑、跳躍而又十分熱烈。在樂隊的烘托下,一下子把人帶入到迪斯科舞廳的舞蹈氣氛中,音樂中流露出的火熱和直率的感情,正是對影片女主角麗達(dá)的真實(shí)寫照。 兩個樂段內(nèi)部其旋律沒有大的起伏,基本是級進(jìn)式的,很具印度歌曲中那種宣敘和吟唱式的特點(diǎn)。 第一樂段在間奏的最后一句上結(jié)束。第二樂段與第一樂段的對比主要是在開頭的音區(qū)上,并一字一板、斬釘截鐵,刻畫出了青春的活力和熱情,使整首歌曲更具神采。 四 總結(jié)歸納 8、 聽錄音學(xué)唱 9、 隨琴視唱歌曲,并且糾正錯誤 《厄爾嘎茲山》樂曲為e小調(diào)式。 一段體結(jié)構(gòu)加補(bǔ)充樂句。重復(fù)的旋律,固定節(jié)奏的運(yùn)用體現(xiàn)了阿拉伯音樂的獨(dú)特風(fēng)格。 力度記號的變化,幫助作品表現(xiàn)了親切、自豪的情感。 五 教學(xué)反思 突出學(xué)生的主體性特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生主動參與、體驗,升華情感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,有一定的知識經(jīng)驗和情感體驗,作為教師我們要留給學(xué)生主動發(fā)展的時間和空間,引導(dǎo)學(xué)生主動參與、體驗作品、激發(fā)想象,并通過表演,提高表演創(chuàng)作性,而在創(chuàng)作體驗中也升華了對音樂的熱愛,對家鄉(xiāng)的熱愛。 附送: 2019年(春)三年級音樂下冊 第11課《木瓜恰恰恰》教案 花城版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音準(zhǔn)確的演唱《木瓜恰恰恰》。 2、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、用叫賣的演唱形式表達(dá)歌曲,為歌曲創(chuàng)編律動。 二、教學(xué)重點(diǎn): 用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。 三、教學(xué)難點(diǎn): 正確的演唱《木瓜恰恰恰》的弱起小節(jié)及切分音。 四、教學(xué)過程: (一)組織教學(xué) 1、發(fā)聲練習(xí) 2、播放歌曲《賣湯圓》 3、師問學(xué)生所欣賞歌曲的名稱。(《賣湯圓》) 4、歌曲演唱的含義是什么?(叫賣湯圓) 師:舉例說明“叫賣”的意義:同學(xué)們?nèi)粘kS爸爸媽媽去菜市場或商場,經(jīng)常會聽到風(fēng)格各異的叫賣聲,比如:“鏘刀磨剪子唉!”“走過路過不要錯過!”等等。我們剛才欣賞的《賣湯圓》就是一種歌曲的新體裁――叫賣歌。它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。叫賣歌曲是民間風(fēng)俗歌曲的一種,也是人們進(jìn)行商業(yè)活動的一種方式。有的沿街叫賣,有的擺攤坐賣,我們在生活中經(jīng)常能看到、聽到。這樣的叫賣歌。今天老師要和大家一起來學(xué)唱一首異國他鄉(xiāng)的“叫賣歌”――它就是來自印度尼西亞的《木瓜恰恰恰》。首先,老師帶大家一起去印度尼西亞去領(lǐng)略哪里的異域風(fēng)情:(師作簡介) (播放圖片) 印度尼西亞位于亞洲的東南部,是一個由17508個大小島嶼組成的群島國家,又稱為“千島之國”。由于火山活躍,又被稱為“火山之國”。巴厘島是著名旅游勝地,四季如春,風(fēng)景如畫,在這里還有一種印度尼西亞著名的音律甘美蘭音樂。 (二)初聽歌曲,聆聽感受 我們先來聽《木瓜恰恰恰》,聽一聽這首歌曲給你帶來怎樣的感受?有什么特點(diǎn)?(播放歌曲) 師:在音樂中你聽到了什么特別之處? 生:回答有恰恰恰 的聲音? 師:這個聲音都在歌曲每一句的什么位置? 生:尾聲 師:這個聲音是歡快的,還是低沉的? 大家一起回答(強(qiáng)調(diào)學(xué)生輕快的回答) 師:你們發(fā)現(xiàn)了我在每一個恰恰恰的聲音處都做了什么動作? 生:扭胯 師:我們一起來試一試好嗎?(做動作)(適當(dāng)表揚(yáng)) 師:《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運(yùn)用了恰恰恰的節(jié)奏,使歌曲顯得非常活潑并富有情趣。歌曲分三段體,大調(diào)式。歌詞非常生活化,表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過程。特別是襯詞“恰恰恰”的運(yùn)用是這首歌曲最富情趣的亮點(diǎn),讓我們想到“恰恰舞”,恰恰舞起源于古巴,舞步最初是模仿可愛的企鵝走路的姿態(tài)而改編的??梢韵胂蟆澳竟稀?、“企鵝”在一起的歌曲是多么有趣可愛,同時也表現(xiàn)了賣瓜人喜悅的心情。同學(xué)們,讓我們趕快學(xué)唱吧! (三)完整聆聽,學(xué)唱歌曲 師:這音樂讓大家都快樂極了,那么今天,我還給同學(xué)們帶來了一個水果呢?一起看看! 展現(xiàn)木瓜,問:這是什么水果呢?生答:木瓜。 師:木瓜:熱帶水果,長在樹上。 師問:木瓜味道怎么樣?甜不甜呀?價格又是多少呢?貴還是便宜呢?請同學(xué)們在我的歌聲中一同尋找答案。(播放歌曲) 師問:我是干什么的?(趕集時都挑到城里賣) 生:叫賣水果的。 師:我的水果非常多,但我的主打產(chǎn)品是 木瓜 師:今天我們就要在這個好聽的歌曲中去賣水果,哪這首好聽的水果叫什么呢?(出示課件) 生:《木瓜恰恰恰》主要提示把恰恰恰說的輕巧!配合一下說題目,老師說木瓜,同學(xué)們輕巧的說恰恰恰。 師:我有那么多新鮮水果,還很便宜,一定能賣個好價錢,我的心情是什么樣的呢?(高興),好就讓我們用高興的心情配合一下,我唱木瓜,大家唱恰恰恰。(播放音樂、課件) 師:呦,都聽入迷了,讓我們看一看我們的水果攤吧,都有哪些好吃的水果呢?我來介紹一下吧!(聽范唱) 來我們一起來介紹一下。生:齊唱(跟琴學(xué)唱彈唱) (四)鞏固拓展 師:聽到你們的歌聲,我太有信心了,現(xiàn)在我們就一起去賣水果吧!(和著音樂。在和伴奏) 提示:看著這么多水果,用我們所有的絕招,吸引顧客,賣光他們吧!(加動作,歌唱的聲音) 剛才同學(xué)們和我配合了一下,現(xiàn)在同學(xué)們合作一下,分組試一試,一部分唱出來,一部分加恰恰恰 師:播放市場里印尼姑娘賣水果的圖片。讓我們聽聽印尼姑娘是怎樣賣水果的,認(rèn)真聽呀,木瓜的印尼語叫什么? 播放市場圖片,一起去賣水果吧,拿出你的本領(lǐng),如果我們的水果賣的好,我們就加上“巴八亞”。 一同演唱,我也幫大家叫賣。結(jié)尾大喊巴八亞! 五、除了《賣湯圓》、《木瓜恰恰恰》外,同學(xué)們還知道那些叫賣歌呢? 欣賞: 1、《賣報歌》 2、《新貨郎》 六、 課堂小結(jié) 同學(xué)們,“叫賣歌”在我們的生活中起到了獨(dú)特的作用,老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),也能創(chuàng)作出一首簡單的叫賣歌曲,旋律可以用自己熟悉的。下節(jié)課,我們一起來欣賞你的作品,好嗎? 七、 下課 同學(xué)們,讓我們在愉快的心情當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課好嗎?請將你的歌聲和快樂一同帶走,我們下節(jié)課再見!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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