2019-2020年冀教版品德與生活二年級下冊《 快樂的健身 2》教學設計.doc

《2019-2020年冀教版品德與生活二年級下冊《 快樂的健身 2》教學設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年冀教版品德與生活二年級下冊《 快樂的健身 2》教學設計.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年冀教版品德與生活二年級下冊《 快樂 的健身 2》教學設計 教學設計思路 本活動主要通過 讓同學們說一說課本第七頁圖中小朋友們的活動有什么好處？以及讓同學們欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”等，活動形式使學生知道一些快樂健身的項目和好處；然后通過讓學生“說一說：課本第八頁同學們健身的方式好不好？”，繼而給同學們介紹一些健身活動的注意事項，增強他們在活動中的自我保護意識；最后帶領學生到有健身設施的社區(qū)，讓學生了解一些健身設施的作用，并能在指導下正確使用健身器材。從而激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，進行快樂地健身。 教學目標 （一）知識目標 知道健身設施是供大家使用的，要注意愛護。 （二）能力目標 了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 知道健康身體對人的重要性，激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。 教學重點 了解健身設施的作用，并能在成人指導下正確使用健身器材。 教學難點 激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 ２～３個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些科學健身知識資料。 2．讓學生在成人的帶領下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。 【導入新課】 （讓大家欣賞視頻“快樂地健身”。） 老師：同學們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊！大家參加過這些活動嗎？這些活動對我們有什么好處呢？ 學生：（略） 老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節(jié)課就來學習，怎樣快樂地健身。（過渡） 【講授新課】 一、快樂地健身（板書） （一）健身活動項目（板書） 老師：大家打開課本第七頁，認真看一看圖中的小朋友在做什么？然后給同學們說一說。 學生：（略） 老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢? 學生：（略） 老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應該多參加一些有利于我們身體健康的活動，對不對？ 學生：（略） 老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢？ 學生：（略） （讓大家欣賞圖片“蕩秋千”、“登山”、“滑板健身”、“快樂健身（一）”、“快樂健身（二）”、“輪滑健身（一）”、“輪滑健身（二）”、“輪滑健身（三）”、“騎車健身”、“趣味健身”、“跳舞健身”、“校外活動”、“游泳健身”和視頻“騎車旅行”、“貝貝快樂騎車”、“夏日游泳樂”。） 老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢？都有什么感受呢？把自己的感受、想法說給大家聽。 學生：（略） 老師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應注意安全，加強自我保護。下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。（過渡） （二）健身活動時的注意事項（板書） 老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進行健身活動時，是怎么做的，這樣好嗎？ 學生：（略） 老師：他們這么做有什么危險呢?我們應該怎么做呢？ 學生：（略） 老師：有的同學說的很好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢？ 學生：（略） （給同學們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么要做準備活動”、“飯后不能立即進行劇烈活動”、“你喜歡登山嗎”等，詳見文本資源。） 老師：我們只有在健身活動時增強自我保護意識，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購置了健身器材，學會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。（過渡） 二、了解健身器材（板書） 老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎？大家會使用嗎？大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用和使用方法。 學生：（略） （有條件的學校，老師可帶領學生到社區(qū)內(nèi)實地操作進行教學，讓學生學會正確使用健身器材。） 老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學會正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到有健身設施地方看看，了解一些健身設施的正確使用方法和注意事項。大家做了嗎？ 學生：（略） 老師：下面大家把自己學到健身器材的使用方法及注意事項，互相討論交流一下。 學生：（略） 老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學到什么？ （給同學們講“注意安全，快樂健身”的故事，詳見文本資源。） 老師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎么樣呢？ 學生：（略） 老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設施是做什么用的，我們在健身時應注意什么？ 學生：（略） 老師：這些設施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們在進行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應愛護健身設施，保持健身設施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎？ 學生：（略） 老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強壯。當然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進我們大家健康快樂的成長。 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健身設施的作用以及使用時的注意事項，激發(fā)學生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護意識。 附送： 2019-2020年冀教版品德與生活二年級下冊《 愿我 們的環(huán)境更美好 2》教學設計 教學設計思路 本課活動主要通過讓學生們進行“社會調查：調查周圍環(huán)境狀況”，聯(lián)系學生實際生活體驗，讓學生知道環(huán)境和人們生活的關系；老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材，使學生認識到環(huán)境污染得嚴峻性，從而懂得保護環(huán)境人人有責，再通過“說一說”、“做一做”等活動形式，引導學生為保護環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。 教學目標 （一）知識目標 1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關。 2．知道6月5日是世界環(huán)境日。 （二）能力目標 知道保護環(huán)境人人有責，引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標 通過調查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學重點 引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學難點 培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。 教學方法 討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調查 教學媒體 多媒體、投影儀等 課時安排 2～3個課時 教學結構與過程 【課前準備】 1．讓學生認真觀察家庭或學校附近的環(huán)境狀況。 2．通過網(wǎng)絡或其他途徑，搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護的資料。 【導入新課】 （讓同學們欣賞視頻“城市污染”。） 老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學生：（略） （讓同學們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。） 老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學生：（略） 老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學習或生活呢？ 學生：（略） 老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學習或生活?？梢姡h(huán)境對我們來說是多么的重要?。∠旅?，我們就來學習一下環(huán)境和我們生活的關系。（過渡） 【講授新課】 一、了解環(huán)境與我們生活的關系（板書） （一）周圍環(huán)境和我們生活的關系（板書） 老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。 學生：（略） 老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。 學生：（略） 老師：有的同學說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學則正好相反?？梢?，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關系呢?（過渡） （二）自然環(huán)境和人類的關系（板書） 老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學生：（略） 老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。 （讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。） 老師：下面大家來議一議：我們當?shù)刈匀画h(huán)境怎樣？對我們的生活有什么影響？ 學生：（略） （可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。） 老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護環(huán)境；為了讓人們關注環(huán)境，保護環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡） （讓大家欣賞圖片“風力發(fā)電”、“防護林”、“植綠戰(zhàn)風”。） （三）世界環(huán)境日（板書） 老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。 學生：（略） （給同學們介紹關于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。） 老師：保護環(huán)境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環(huán)境呢？（過渡） 二、保護生活環(huán)境（板書） 老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。 學生：（略） 老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環(huán)境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環(huán)境？ 學生：（略） （讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”；聽音頻“愛護環(huán)境衛(wèi)生”、“保護環(huán)境人人有責”；還可給同學們講“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。） 老師：讓我們行動起來吧！一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。 學生：（略） （課后，由老師帶領，調查學校周圍的環(huán)境狀況，在調查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。） 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，大家知道了環(huán)境和人們生活的關系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護環(huán)境人人有責，為保護環(huán)境做力所能及的事情。