2019-2020年六年級音樂上冊 奧林匹克風 1教案 人教新課標版.doc
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2019-2020年六年級音樂上冊 奧林匹克風 1教案 人教新課標版教學目標:1.演唱、欣賞有關奧運的歌曲,在音樂的氛圍中感受五大洲,三大洋及中華大地所涌動的濃濃的奧運之情。2.饒有興趣地投入到音樂對比和創(chuàng)作活動中去,在活動中感受藝術魅力和奧運精神,體驗參與的快樂和創(chuàng)造的愉悅。教學內容:1.學唱奧林匹克風2.欣賞手拉手、one world one dream或相約在北京3.欣賞部分奧運會會歌教學重點:學唱奧林匹克風、聽賞手拉手和one world one dream或相約在北京教學難點:如何把視聽感覺同情感體驗有機結合起來。教具準備:多媒體課件、相約在北京的歌詞教學過程:一、導入。出示幻燈片,猜一猜,并出示關鍵詞:1.古希臘奧運會源于古希臘奧林匹亞。2.顧拜旦現代奧林匹克之父。3.五環(huán)標志會標五環(huán),象征著五大洲團結即全世界的運動員本著公正、公平、友好比賽的精神,在奧運會上相聚一堂。二、學唱奧林匹克風。1.播放錄音,初步感受詞曲意境。2.學生跟錄音輕聲吟唱。3.教師出示節(jié)奏、旋律難點。4.師生完整演唱全曲。師:同學們,你們會唱這首歌曲嗎?生:答()師:同學們對這首歌曲有點熟悉,那我們先跟著老師的琴聲把這首歌曲的第一段歌詞輕聲試著唱一遍。(接著唱第二段歌詞)(學生跟琴唱,唱完后進行點評和糾正)師:下面,為了把歌曲唱得更好、更準確,我們一起把歌曲的譜子來唱一遍,尤其注意在我們唱詞時的難點處。(學生跟琴唱譜)師:剛才,我們已經把歌曲初步學唱了一遍,下面我們輕聲完整地唱一遍,要求用和諧的聲音、恰當的方式表達歌曲的情緒。(學生演唱)師:剛才我們已初步學唱了這首歌,接下來請同學們分組討論:(1)歌曲表達了怎樣的情緒?(2)我們將采用怎樣的演唱方式來演唱?(同學討論后并回答)師:剛才同學們進行了熱烈的討論,下面我們大家按照同學們的意見有感情地演唱一遍,在歌聲中表達申奧成功的喜悅及濃郁的奧運之情。(根據學生的建議完整地演唱歌曲。)三、奧運會歌經典回顧手拉手(Hand in hand)。1.聽賞原唱。2.教師引導學生用英文跟唱。師:藝術大師為奧運放歌,全球的人類都在用自己的方式為奧運而歌唱,請同學們聽三首歌曲片段,想一想分別是在什么地方舉行的奧運會的會歌?(學生欣賞并做連線題)師:下面我們再來欣賞一遍漢城奧運會的會歌,邊聽邊請同學嘗試用英語跟著一起唱,感受并表達奧運之情。(看書P46歌曲,學生跟音響輕聲演唱。)師:每屆奧運會都有會歌,回顧以往的奧運會會歌,24屆漢城奧運會的會歌給我們留下了深刻的印象,它詮釋了奧運的精神內涵,表達了全人類愛好和平、友好相處的真諦。四、知識拓展。1.出示幻燈片,打出相約在北京的歌詞,并播放旋律,請學生看歌詞思考:這首歌表達了怎樣的情感。生討論后回答,師總結:首次舉辦奧運會的中國人民希望通過口號告訴全世界:我們和全世界人民一樣,都熱愛奧林匹克運動。2.出示幻燈片,申辦奧運成功的圖片。五、參與體驗(我的創(chuàng)造)。師:奧運是人類的共同話題,它表達了人類共同的心聲,讓我們每個同學都來為奧運出一份力,獻一份情。師:播放奧運樂曲作為背景。學生結合“我的創(chuàng)造”進行創(chuàng)作。出示學生的作品,激勵創(chuàng)作熱情,建立自信心。六、小結。奧運之風吹過五大洲,吹遍神州大地,今天也吹進我們的課堂,讓我們在奧運精神的鼓舞下,在奧林匹克風的歌聲中向著更快、更高、更強的目標進發(fā)。(師生同唱奧林匹克風)附送:2019-2020年六年級音樂上冊 小步舞曲 1教案 人教新課標版教學內容:欣賞小步舞曲。教學目標:1.了解音樂神童莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣賞小步舞曲,掌握這首樂曲的結構。3.創(chuàng)編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學過程:一、請同學們匯報課前收集的有關莫扎特的故事。(1)認識莫扎特。(2)學生介紹自己收集的有關資料。二、欣賞小步舞曲。(1)初聽樂曲。什么樂器演奏的?樂曲的速度?情緒?(2)分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度?力度?用“噠”模唱主題旋律、續(xù)編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同?(3)總結曲式結構。(4)在教師的指導下,學生自主創(chuàng)編圖譜,并用打擊樂器為樂曲伴奏。三、介紹“小步舞”。四、觀看錄像片段:宮廷舞蹈小步舞。五、介紹不同作曲家創(chuàng)作的小步舞曲。六、拓展欣賞。七、小結。八、教學隨筆:學生在課前能夠收集一些資料;在課上能夠按照音樂的節(jié)奏進行伴奏。- 配套講稿:
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