2019-2020年浙教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》第一課時(shí)教案.doc

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2019-2020年浙教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《我長(zhǎng)大了》第一課時(shí)教案 教材簡(jiǎn)析： 《我長(zhǎng)大了》是浙教版小學(xué)二年級(jí)《品德與生活》第四冊(cè)最后一單元中的一課，本課設(shè)計(jì)了“我有我的生活”、“放飛心中的愿望”、“我會(huì)做的事”等一系列主題活動(dòng)，較全面展示了“我長(zhǎng)大了”的表現(xiàn)，注重心情體驗(yàn)，特別是感覺(jué)自己成長(zhǎng)快樂(lè)的心情。 設(shè)計(jì)理念： 《品德與生活》是一門以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程，其主旨是：源于兒童的生活，貼近兒童的生活，引導(dǎo)兒童的生活，回歸兒童的生活，因此，本活動(dòng)的設(shè)計(jì)堅(jiān)持以人為本、以活動(dòng)為本的原則，尊重學(xué)生的生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主活動(dòng)，親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)道德意識(shí)，形成道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生道德發(fā)展。 教學(xué)目標(biāo)： 1．理解“長(zhǎng)大”的含義，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。 2．培養(yǎng)一定的生活自理能力，發(fā)展各自的興趣與特長(zhǎng)。 3．明白自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的培養(yǎng)，激發(fā)對(duì)家人的關(guān)心和體貼之情。 重點(diǎn)：感受長(zhǎng)大，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣、讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母的養(yǎng)育。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心。 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)： 一、課前體驗(yàn)，初步感悟 根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，老師在課前引領(lǐng)學(xué)生做一系列的體驗(yàn)活動(dòng)，如 1.學(xué)生在爸爸媽媽的幫助下，搜集能證明自己長(zhǎng)大的證據(jù)，如衣服、照片、出生證等。 2.讓父母講一講照片上的故事，小時(shí)候做過(guò)的“傻事”或者現(xiàn)在認(rèn)為有趣的事，見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)，豐富學(xué)生的體驗(yàn)。 二、我長(zhǎng)高，我快樂(lè) （一）引入話題，喚醒生活 師：孩子們，相信你們都很喜歡看動(dòng)畫片。初次見(jiàn)面，老師給你們帶來(lái)了一份見(jiàn)面禮，請(qǐng)你們欣賞動(dòng)畫片《小鹿斑比長(zhǎng)大了》，想看嗎？ 師：要求：你從哪里看出班比長(zhǎng)大了？（學(xué)生觀看錄像，抓住身體和思想成熟兩大變化。） 師簡(jiǎn)單的介紹錄像內(nèi)容：這是長(zhǎng)大了的小鹿斑比，它正勇敢地和狼群搏斗。斑比跳過(guò)了懸崖，成為了真正的鹿王。 師：班比的變化多大呀，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（生交流） 師小結(jié)：看得認(rèn)真，說(shuō)得也好。是啊，斑比在親人的關(guān)愛(ài)中，在小伙伴的幫助下，不僅身體長(zhǎng)大了，更重要的是它變得勇敢、能干了。它真的長(zhǎng)大了。你是否也像班比一樣真正長(zhǎng)大了呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)一個(gè)小鹿斑比的動(dòng)畫片引入本課的學(xué)習(xí)，借助多媒體的魅力，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)。同時(shí)小鹿斑比從小到大的錄像，也是一個(gè)成長(zhǎng)的范例，生動(dòng)的教學(xué)資源。】出示課題：我長(zhǎng)大了 （二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活 活動(dòng)：小小舉證會(huì) 師：可是，口說(shuō)無(wú)憑，我們得有證據(jù)證明自己長(zhǎng)大了，證據(jù)都帶來(lái)了嗎？ 師：讓我們進(jìn)入小小舉證會(huì)，向班比和在座的老師證明我們長(zhǎng)大了。 【設(shè)計(jì)意圖：圍繞小鹿斑比，開(kāi)展小小聽(tīng)證會(huì)活動(dòng)，學(xué)生用課前搜集的能證明自己長(zhǎng)大的證據(jù)，如衣服、照片、出生證等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，了解、認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)?！? 以下順序可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)言靈活處理。 1．衣服證明 2．出生證證明 3．照片證明 （1）學(xué)生觀察照片，從照片上自身發(fā)生的變化證明自己長(zhǎng)大了。不同年齡段的照片很形象、很直觀地證明學(xué)生長(zhǎng)大了。 （2）學(xué)生比較自己照片上不同年齡段所會(huì)做的事情的不同，有力地證明自己長(zhǎng)大了。 （3）師：孩子們，你小時(shí)候，是否做過(guò)一些現(xiàn)在認(rèn)為可笑的事或者有趣的事？ （學(xué)生回憶小時(shí)候所做的現(xiàn)在認(rèn)為可笑的事或者有趣的事，在輕松、活躍的教學(xué)氛圍中，學(xué)生感受到了自己思維的成熟。） 三、我能干，我快樂(lè) 1．展本領(lǐng)，悟快樂(lè) 引入：我們用衣服、照片、出生證和有趣的成長(zhǎng)故事證明自己長(zhǎng)大了。和班比一樣，我們除了身體上的長(zhǎng)大，更重要的是我們知道得更多，會(huì)做得更多，變得更能干。 活動(dòng)：小能人“露一手”現(xiàn)場(chǎng)會(huì) （1說(shuō)本領(lǐng)，引導(dǎo)：生活和學(xué)習(xí) （2展示：哦，大家真了不起，學(xué)習(xí)上有了那么多的收獲，生活中，自己的事情會(huì)自己做了。向在座的老師展示展示我們學(xué)習(xí)上的收獲怎么樣？ 出示本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的成績(jī)，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)解說(shuō)照片內(nèi)容。 師：孩子們祝賀你們，可是我知道你們還將展示更厲害的本領(lǐng)呢。是嗎？ 現(xiàn)場(chǎng)比賽： 疊衣服 1） 教師宣布比賽規(guī)則 2） 學(xué)生比賽 3） 請(qǐng)前五名上臺(tái)展示成果，并講述獲勝的原因。 教師小結(jié)：孩子們真能干，學(xué)習(xí)、做家務(wù)活，樣樣行呢。老師祝賀你們，同時(shí)希望你們隨著不斷地長(zhǎng)大，堅(jiān)持不懈地努力，以后能掌握更多的本領(lǐng)。 2．知懂事，學(xué)感恩 1）學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)愛(ài) 感受他人關(guān)愛(ài)（人人為我） 師：孩子們，你們真了不起。在生活上，自力能力越來(lái)越強(qiáng)，自己的事情都會(huì)自己做了，在學(xué)習(xí)上有了特長(zhǎng)和興趣愛(ài)好。你們真的長(zhǎng)大了?？捎质钦l(shuí)培養(yǎng)了能干的你們，在你們的成長(zhǎng)道路上，有誰(shuí)關(guān)心、愛(ài)護(hù)著你們，讓你們幸福、快樂(lè)地成長(zhǎng)？是他們吧？（看課件，感受他人關(guān)愛(ài)） 師：你想到了誰(shuí)，他為你做過(guò)什么？還能記起那一幕幕感人的場(chǎng)景嗎？ 師：家人、老師 、朋友 、周圍那些認(rèn)識(shí)或不認(rèn)識(shí)的人都在我們成長(zhǎng)的道路上給予我們關(guān)愛(ài)，有了他們的無(wú)私付出，你才能幸福成長(zhǎng)，你打算怎樣回報(bào)他們的愛(ài)？（生交流） 活動(dòng)：我懂事，我快樂(lè) 分組討論：如果你遇到或者你已經(jīng)遇到了這樣的事情，你打算或這節(jié)課后將怎樣做？ 我懂事，我快樂(lè) 1.媽媽和爸爸因?yàn)橐患∈鲁臣芰?我知道了要? 2.今天,我發(fā)現(xiàn)我們的班主任嗓子啞了,我應(yīng)該? 3.我的同學(xué)因?yàn)闆](méi)能競(jìng)選上班長(zhǎng)一職,很傷心,我應(yīng)該? 4.大熱天看到清潔工為我們居住的環(huán)境整潔而不怕臟和累清掃垃圾,我應(yīng)該? 5.從電視中看到汶川災(zāi)區(qū)的孩子們艱苦生活時(shí),我應(yīng)該? 6.雙休日,我知道隔壁鄰居家的小弟弟沒(méi)人照看時(shí),我應(yīng)該? 把你們的設(shè)想落實(shí)到行動(dòng)中，好嗎？ 師：是啊，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一個(gè)詞：謝謝！謝謝大家為我們付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 孩子們，你們真的長(zhǎng)大了，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了愛(ài)，學(xué)會(huì)了關(guān)心，記?。憾脨?ài)，懂得關(guān)心，才是真正長(zhǎng)大的表現(xiàn)。你們能用自己的行動(dòng)告訴大家：我長(zhǎng)大了！ 三、放飛心中小愿望 師：孩子們，我們長(zhǎng)大了，心中有了許多的愿望想去放飛，就讓我們把心中的愿望大聲地說(shuō)出來(lái)，讓大家再次分享你的快樂(lè)！ 生講述自己的愿望。 小結(jié)：孩子們，我相信我們有一最好個(gè)共同的愿望：努力學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng),養(yǎng)成好的習(xí)慣,健康快樂(lè)的成長(zhǎng),才是對(duì)我們這個(gè)大家庭的回報(bào)，感恩大家庭中的每一個(gè)人！ 四、布置實(shí)踐作業(yè)： 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一份“感恩卡”，記錄下生活中別人曾幫助你的讓你難忘的事，并寫上對(duì)他的感恩的話,送給他做禮物吧。 附送： 2019-2020年浙教版品德與生活四下《社區(qū)的公共設(shè)施》WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解社區(qū)各種公共設(shè)施的使用情形。 2、體味社區(qū)中完善的公共設(shè)施給大家?guī)?lái)的方便、舒適。 3、學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 4、學(xué)會(huì)調(diào)查和統(tǒng)計(jì)有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 有關(guān)社區(qū)公共設(shè)施使用情況的調(diào)查表。 2. 收集社區(qū)公共設(shè)施的圖片資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)社區(qū)公共設(shè)施。 1. 談話揭題：平時(shí)你們?cè)谏鐓^(qū)會(huì)到哪些地方去？ 2. 學(xué)生用照片、圖畫等形式說(shuō)說(shuō)自己社區(qū)里的公共設(shè)施。（如社區(qū)理發(fā)店、小超市、社區(qū)醫(yī)院、健身器材等社區(qū)公共設(shè)施） 3. 教師用課件展示社區(qū)公共設(shè)施照片。 4. 小結(jié)：社區(qū)的公共設(shè)施是多么的完善。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)照片、圖畫等形式認(rèn)識(shí)身邊的社區(qū)公共設(shè)施，為理解 它們與人們生活的密切關(guān)系，體會(huì)它們的作用奠定認(rèn)知基礎(chǔ)。） 二、了解社區(qū)公共設(shè)施的使用情況。 1. 反饋課前大家分組對(duì)社區(qū)主要公共設(shè)施使用情況的調(diào)查。 社區(qū)公共設(shè)施 使用對(duì)象 使用時(shí)間 使用功能 2. 聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)家里人（尤其是爺爺奶奶、外公外婆等）和自己，在一天中分別使用過(guò)哪些社區(qū)公共設(shè)施？這些設(shè)施給你們帶來(lái)了什么方便？ 3. 小結(jié)： 社區(qū)成員每天的生活都離不開(kāi)公共設(shè)施： （1）每一種公共設(shè)施為社區(qū)居民提供不同的便利。 （2）每一種公共設(shè)施為不同的居民群提供便利。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)帶到課堂，使課堂與生活融為一體，采用調(diào)查統(tǒng)計(jì)、述說(shuō)生活實(shí)例等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)社區(qū)公共設(shè)施的作用、使用情況，為學(xué)生能借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的問(wèn)題提供參考，也是第二課時(shí)中生發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)社區(qū)公共設(shè)施情感的關(guān)鍵。） 三、學(xué)會(huì)借助社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 1. 假期中，爸爸和媽媽都去上班了了，只有你和奶奶在家里。一早起來(lái)，奶奶發(fā)燒了，你該如何借助社區(qū)里相關(guān)的公共設(shè)施解決問(wèn)題。（社區(qū)醫(yī)院看病、社區(qū)食堂提供熟食飯菜等） 2. 前兩天，鄰居亮亮買了一只籃球。雙休日，大家想和亮亮玩籃球。可是，投籃需要籃筐。小伙伴們犯愁了……我們一起幫助他們來(lái)想想辦法吧！ 3. 小結(jié)：社區(qū)提供了完善的公共設(shè)施，我們要學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 （設(shè)計(jì)說(shuō)明：聯(lián)系生活實(shí)際，選用學(xué)生在日常生活中碰到的問(wèn)題，利用品德課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)借用社區(qū)公共設(shè)施來(lái)解決生活中的問(wèn)題，體現(xiàn)了品德課堂回歸生活的理念。） 四、總結(jié)： 社區(qū)中完善的公共設(shè)施，為不同居民群的生活提供不同的便利，我們要學(xué)會(huì)借助相關(guān)的社區(qū)公共設(shè)施解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 社區(qū)的公共設(shè)施教案 小店區(qū)沙河街小學(xué) 劉靜