2019-2020年六年級(jí)思想品德下冊(cè) 我們到哪里去安家教案 泰山版.doc

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2019-2020年六年級(jí)思想品德下冊(cè) 我們到哪里去安家教案 泰山版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.對(duì)人口急劇增長(zhǎng)給地球所帶來(lái)的資源緊張的壓力感到憂慮。 2.樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)。 3.知道全球人口急劇增長(zhǎng)是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的額資源是有限的，懂得如何愛(ài)護(hù)地球資源。 教學(xué)重點(diǎn)： 樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 1.到xx年止，全球人口總數(shù)估計(jì)總量達(dá)到多少，我國(guó)現(xiàn)有人口是多少，在世界人口中處于何位置。 2.人口的急劇增長(zhǎng)會(huì)給地球帶來(lái)哪些壓力。 3.你所生活的地方主要有哪些資源，當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L(zhǎng)情況和土地資源發(fā)生的變化。 三、導(dǎo)學(xué)案 （一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本46——47頁(yè)內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。 全班交流學(xué)習(xí)： 1. 急劇增長(zhǎng)的人口壓力 （1）全球每年凈增人口數(shù)量有多少？我國(guó)每年凈增人口多少？ （2）通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容你還知道了什么？ （3）人口的急劇增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)哪些壓力？ 2.面臨枯竭的資源 （1）看了47頁(yè)專家們對(duì)9種重要礦產(chǎn)資源自xx年起是由時(shí)間的預(yù)測(cè)，你有什么感想？ （2）你所生活的地方有哪些資源？ （3）我們將如何解決這些問(wèn)題？ （三）課堂小結(jié)，拓展話題。 四、課堂檢測(cè) 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？ 五、課后作業(yè) 與父母商量，拿出節(jié)約用電的好辦法。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 9.我們到哪里去安家 急劇增長(zhǎng)的人口壓力 面臨枯竭的資源 所采取措施 附送： 2019-2020年六年級(jí)思想品德下冊(cè) 我們只有一個(gè)地球教案 泰山版 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 樹(shù)立環(huán)境觀念、全球觀念、從一言一行做起，自覺(jué)的保護(hù)地球環(huán)境的意識(shí)。 2. 培養(yǎng)收集信息、處理信息的能力；知道人類為保護(hù)大氣環(huán)境制定的一些措施，掌握簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。 3. 了解大氣污染造成的臭氧層倍破壞、酸雨、溫室效應(yīng)等形成的原因及危害，了解人類當(dāng)前的生活環(huán)境惡化，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。 教學(xué)重點(diǎn)： 明白保護(hù)環(huán)境的重要性。 課前準(zhǔn)備： 1. 制作多媒體課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽(yáng)的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護(hù)臭氧層大事記。 2. 實(shí)驗(yàn)：酸雨對(duì)綠豆種子生長(zhǎng)的影響。 二、 導(dǎo)學(xué)案 收集有關(guān)臭氧層、酸雨、溫室效應(yīng)等現(xiàn)象及世界各國(guó)為保護(hù)大氣環(huán)境所做的努力的相關(guān)資料。 三、 學(xué)案 （一）檢查匯報(bào)課前預(yù)習(xí)情況。 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本內(nèi)容37——40頁(yè)內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。 全班交流學(xué)習(xí)： 1. 交流有關(guān)臭氧層的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)臭氧層的作用及所在的位置；臭氧層被破壞的后果；是什么原因使臭氧層遭到破壞；怎樣才能保護(hù)臭氧層。 2. 交流有關(guān)酸雨的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)酸雨的危害有哪些？出謀劃策：如何預(yù)防和治理酸雨。 3. 交流有關(guān)溫室效應(yīng)的知識(shí)。說(shuō)一說(shuō)什么是溫室效應(yīng)，有哪些危害，造成溫室效應(yīng)的原因有哪些？集思廣益：控制溫室效應(yīng)。 （三）拓展延伸 1.播放課件：地球的病歷卡，50億噸“巨型”冰山脫離南極，黑雨、黑雪，太陽(yáng)的慮光鏡——臭氧層，臭氧層被破壞的備忘錄，保護(hù)臭氧層大事記。 2.小組交流：談?wù)動(dòng)^后感。 四、 課堂檢測(cè) 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？ 五、 課后作業(yè) 閱讀有關(guān)科普書(shū)籍，增強(qiáng)環(huán)保常識(shí)。 8.明天的早餐在哪里 一、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 懂得感謝、熱愛(ài)地球，明確保護(hù)它是我們義不容辭的責(zé)任。 2. 懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球需要從每件事做起，從我做起養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理利用土地、節(jié)約用水的習(xí)慣。 3. 了解我們?nèi)祟惷媾R著水、土地資源匱乏的嚴(yán)重危機(jī)，分析其原因及對(duì)人類的威脅。知道我們?nèi)祟惖纳婧桶l(fā)展離不開(kāi)水和土地，我們必須合理開(kāi)發(fā)，利用土地資源和水資源。 教師課前準(zhǔn)備： 生命離不開(kāi)水的事例；了解目前人類面臨的水資源、土地資源匱乏的現(xiàn)狀，分析產(chǎn)生的原因；了解我國(guó)水資源、土地資源，我國(guó)嚴(yán)重缺水地區(qū)人們的生活狀況。 二、 預(yù)習(xí)學(xué)案 調(diào)查采訪家鄉(xiāng)的水資源、土地資源現(xiàn)狀。 三、 導(dǎo)學(xué)案 （一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本內(nèi)容41——45頁(yè)內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。 全班交流學(xué)習(xí)： 1. 學(xué)習(xí)水資源的知識(shí) (1) 目前可供利用的水資源究竟有多少？ (2) 我國(guó)水資源情況到底如何？ (3) 在世界居于什么地位？ (4) 當(dāng)前水資源遭破壞會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的惡果？ (5) 如何保護(hù)我們的水資源？ 2. 學(xué)習(xí)有關(guān)土地資源的知識(shí) (1) 為什么說(shuō)有限的土地？“有限”體現(xiàn)在哪些方面？ (2) “有限”究竟達(dá)到什么程度？我們夠用嗎？ (3) 是哪些因素導(dǎo)致了地球上土地資源匱乏的危機(jī)？ （三）課堂小結(jié)，拓展話題。 四、課堂檢測(cè) 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？ 五、課后作業(yè) 與父母一道制定節(jié)約用水的計(jì)劃，半年進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)。 六、 板書(shū)設(shè)計(jì) 8.明天的早餐在哪里 （一）生命之水在枯竭：淡水危機(jī) 有限的淡水資源 ： 匱乏原因：①人口增長(zhǎng) ②環(huán)境污染 采取措施： （四）有限的土地：土地危機(jī) 土地使用狀況： 土地匱乏原因：①土地荒漠化 ②土壤污染 ③水土流失 采取措施： 9.我們到哪里去安家 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.對(duì)人口急劇增長(zhǎng)給地球所帶來(lái)的資源緊張的壓力感到憂慮。 2.樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)。 3.知道全球人口急劇增長(zhǎng)是造成地球資源緊張的主要原因，了解地球上的額資源是有限的，懂得如何愛(ài)護(hù)地球資源。 教學(xué)重點(diǎn)： 樹(shù)立節(jié)約資源的意識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)資源，養(yǎng)成節(jié)糧、節(jié)點(diǎn)、節(jié)水等良好習(xí)慣，為保護(hù)地球資源而積極行動(dòng)。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 1.到xx年止，全球人口總數(shù)估計(jì)總量達(dá)到多少，我國(guó)現(xiàn)有人口是多少，在世界人口中處于何位置。 2.人口的急劇增長(zhǎng)會(huì)給地球帶來(lái)哪些壓力。 3.你所生活的地方主要有哪些資源，當(dāng)?shù)厝丝谠鲩L(zhǎng)情況和土地資源發(fā)生的變化。 三、導(dǎo)學(xué)案 （一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本46——47頁(yè)內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。 全班交流學(xué)習(xí)： 1. 急劇增長(zhǎng)的人口壓力 （1）全球每年凈增人口數(shù)量有多少？我國(guó)每年凈增人口多少？ （2）通過(guò)學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容你還知道了什么？ （3）人口的急劇增長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)哪些壓力？ 2.面臨枯竭的資源 （1）看了47頁(yè)專家們對(duì)9種重要礦產(chǎn)資源自xx年起是由時(shí)間的預(yù)測(cè)，你有什么感想？ （2）你所生活的地方有哪些資源？ （3）我們將如何解決這些問(wèn)題？ （三）課堂小結(jié)，拓展話題。 四、課堂檢測(cè) 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？ 五、課后作業(yè) 與父母商量，拿出節(jié)約用電的好辦法。 六、板書(shū)設(shè)計(jì) 9.我們到哪里去安家 急劇增長(zhǎng)的人口壓力 面臨枯竭的資源 所采取措施 10.讓我們和諧相處 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解人與自然和諧共存的重要，自覺(jué)保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)環(huán)境。 2.了解什么是生態(tài)平衡，知道維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境是人類自身生存與發(fā)展的需要。 3.懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境就是保護(hù)人類自身，體會(huì)“人類只有一個(gè)地球”的含義。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解什么是生態(tài)平衡，知道維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)化境是人類自身生存與發(fā)展的需要。 二、預(yù)習(xí)學(xué)案 收集生態(tài)平衡的事例，破壞環(huán)境遭大自然懲罰的事例；我國(guó)環(huán)境保護(hù)取得的成就；環(huán)保紀(jì)念日；對(duì)環(huán)保做出貢獻(xiàn)的人或事；學(xué)生準(zhǔn)備以不同的形式宣傳環(huán)保。 三、導(dǎo)學(xué)案 （一）交流匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 （二）集體學(xué)習(xí) 自主學(xué)習(xí)： 課本48——51頁(yè)內(nèi)容。 小組交流： 按順序交流，把不明白的地方記錄下來(lái)。 全班交流學(xué)習(xí)： 1.保護(hù)人類的朋友 （1）從這一部分教材中你得到了哪些收獲? 基本要點(diǎn)：什么是生物圈？“我們”指的是誰(shuí)？“和諧”是什么意思？ （2）談一談我們?yōu)槭裁匆椭C相處？不和諧相處會(huì)怎樣呢？ 2.共建地球村 （1）結(jié)合課前自己收集到的資料，談?wù)勅藗優(yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境作了哪些努力。 （2）對(duì)比兩次會(huì)議，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？ （三）積極思考交流：我為環(huán)保做什么？ （四）課堂小結(jié)，拓展話題。 四、課堂檢測(cè) 談?wù)勀阍谶@節(jié)課中的收獲有哪些？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你想說(shuō)點(diǎn)什么？你還存在哪些疑問(wèn)？ 五、 課后作業(yè) 寫環(huán)保日記 六、 板書(shū)設(shè)計(jì) 10.讓我們和諧相處 （一）保護(hù)人類的朋友 生態(tài)平衡 （二）共建地球村 環(huán)境保護(hù)