2019-2020年冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《 愿我們的環(huán)境更美好 2》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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2019-2020年冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《 愿我 們的環(huán)境更美好 2》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“社會(huì)調(diào)查:調(diào)查周?chē)h(huán)境狀況”,聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活體驗(yàn),讓學(xué)生知道環(huán)境和人們生活的關(guān)系;老師再通過(guò)一些環(huán)境污染和環(huán)保素材,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染得嚴(yán)峻性,從而懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”、“做一做”等活動(dòng)形式,引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1.知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關(guān)。 2.知道6月5日是世界環(huán)境日。 (二)能力目標(biāo) 知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事情。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)調(diào)查活動(dòng),了解周?chē)h(huán)境狀況,培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事情,培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識(shí)。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2~3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。 2.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護(hù)的資料。 【導(dǎo)入新課】 (讓同學(xué)們欣賞視頻“城市污染”。) 老師:同學(xué)們,大家看完這段視頻之后有什么感受呢? 學(xué)生:(略) (讓同學(xué)們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。) 老師:大家看完這段視頻之后,又有什么感受呢? 學(xué)生:(略) 老師:大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢? 學(xué)生:(略) 老師:大家都感覺(jué)在第二種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活會(huì)很舒服,而不愿意在第一種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活。可見(jiàn),環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要?。∠旅?,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。(過(guò)渡) 【講授新課】 一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系(板書(shū)) (一)周?chē)h(huán)境和我們生活的關(guān)系(板書(shū)) 老師:同學(xué)們,打開(kāi)課本第三十七頁(yè),我們看一看書(shū)上的兩幅圖,然后想一想:在這兩種環(huán)境中生活,會(huì)有什么不同的心情,給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:第一幅圖畫(huà)的是整齊的樓房和美好的環(huán)境,使人愉快,生活舒適;而第二副圖顯示的小區(qū),門(mén)口垃圾亂倒,自行車(chē)擺放凌亂,讓人感覺(jué)不舒服,這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢?說(shuō)一說(shuō)自己的感受。 學(xué)生:(略) 老師:有的同學(xué)說(shuō)自己家附近的環(huán)境整潔,生活舒適;有的同學(xué)則正好相反??梢?jiàn),周?chē)h(huán)境的好壞,直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關(guān)系呢?(過(guò)渡) (二)自然環(huán)境和人類(lèi)的關(guān)系(板書(shū)) 老師:同學(xué)們看課本第三十八頁(yè)的圖,然后說(shuō)一說(shuō),圖片畫(huà)的是什么? 學(xué)生:(略) 老師:這里畫(huà)了四幅圖,其中兩幅圖片畫(huà)的是清澈的溪水和美麗的森林,而另兩幅圖片畫(huà)的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林,土地成了荒漠,形成了沙塵暴,人們的生活受到很大影響。 (讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對(duì)物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”;欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護(hù)林遭破壞(一)”、“垃圾場(chǎng)”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對(duì)樹(shù)木的破壞”、“酸雨對(duì)森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。) 老師:下面大家來(lái)議一議:我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣?對(duì)我們的生活有什么影響? 學(xué)生:(略) (可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。) 老師:現(xiàn)在人類(lèi)已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境對(duì)我們生活的重要性,采取了一定的措施來(lái)保護(hù)環(huán)境;為了讓人們關(guān)注環(huán)境,保護(hù)環(huán)境,還專(zhuān)門(mén)定了世界環(huán)境日子。(過(guò)渡) (讓大家欣賞圖片“風(fēng)力發(fā)電”、“防護(hù)林”、“植綠戰(zhàn)風(fēng)”。) (三)世界環(huán)境日(板書(shū)) 老師:大家打開(kāi)課本第三十九頁(yè),大家看一看,世界環(huán)境日是哪一天?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) (給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識(shí),詳見(jiàn)文本資源“環(huán)境日背景資料”。) 老師:保護(hù)環(huán)境是全人類(lèi)的事情,人人有責(zé),我們?cè)撟鲂┦裁词虑?,?lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?(過(guò)渡) 二、保護(hù)生活環(huán)境(板書(shū)) 老師:我們打開(kāi)課本第四十一頁(yè),認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:我們的年齡小,但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,我們要做一些力所能及的事情,來(lái)保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下,該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境? 學(xué)生:(略) (讓同學(xué)們欣賞圖片“愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生”、“愛(ài)護(hù)環(huán)境”、“愛(ài)護(hù)水資源”、“愛(ài)護(hù)校園環(huán)境”、“保護(hù)環(huán)境”;聽(tīng)音頻“愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生”、“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”;還可給同學(xué)們講“做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法,詳見(jiàn)文本資源。) 老師:讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!一起保護(hù)我們的地球,下面大家按小組進(jìn)行討論,制定一個(gè)美化環(huán)境的行動(dòng)計(jì)劃。 學(xué)生:(略) (課后,由老師帶領(lǐng),調(diào)查學(xué)校周?chē)沫h(huán)境狀況,在調(diào)查過(guò)程中,著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。) 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系,知道了6月5日是世界環(huán)境日,懂得了保護(hù)環(huán)境人人有責(zé),為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事情。 附送: 2019-2020年冀教版品德與生活二年級(jí)下冊(cè)《 我的 需要我知道 1》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中,選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí),所發(fā)生的一些典型事例,通過(guò)教師啟發(fā)和學(xué)生討論等形式使學(xué)生明白在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí),要根據(jù)自己的實(shí)際情況,做出判斷和選擇,不攀比,不盲從他人。 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 了解自己的需要,會(huì)選擇,不攀比,不盲目地隨從。 (二)能力目標(biāo) 在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí),能根據(jù)自己的實(shí)際情況,做出判斷和選擇。 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 教育學(xué)生“根據(jù)自己的需要選擇學(xué)習(xí)生活用品,做到學(xué)習(xí)、做事不盲從”。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見(jiàn)的自主意識(shí)。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2~3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 課前準(zhǔn)備 1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些有關(guān)超市的資料。 2.搜集一些班級(jí)中同學(xué)不攀比、不盲從的事例。 導(dǎo)入新課 老師:同學(xué)們,當(dāng)你看到有的同學(xué)買(mǎi)了漂亮的書(shū)包、高檔的文具盒或其他比你好的用品時(shí),你會(huì)怎么想,怎么做呢? 學(xué)生:(略) 老師:看來(lái)大家的想法還挺多,有的同學(xué)羨慕,有的無(wú)所謂,還有的也想去買(mǎi)等等,我們來(lái)看看劉云是怎么做的?(過(guò)渡) 講授新課 一、劉云學(xué)琴(板書(shū)) 老師:大家打開(kāi)課本第十六頁(yè),認(rèn)真看一看圖中講了一個(gè)什么故事?然后給同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:大家想一想劉云為什么要買(mǎi)電子琴呢? 學(xué)生:(略) 老師:那她買(mǎi)回來(lái)之后,又是怎么做的呢?她學(xué)會(huì)電子琴了嗎? 學(xué)生:(略) 老師:大家說(shuō)得很好,劉云看到楊華在聯(lián)歡會(huì)上彈奏電子琴,十分羨慕,就央求爸爸媽媽給她買(mǎi)了一架高級(jí)的電子琴,可是沒(méi)多久,就沒(méi)有興趣了,就放棄了彈電子琴,可見(jiàn)她根本就不需要買(mǎi)電子琴,對(duì)嗎? 學(xué)生:(略) 老師:劉云的這種行為就是一種盲從,她不是根據(jù)自己的需要買(mǎi)的,而是看見(jiàn)別的同學(xué)買(mǎi)了,自己也要買(mǎi),結(jié)果到最后還是放棄了彈琴,所以我們應(yīng)該做到“我的需要我知道(板書(shū))”。 (讓大家欣賞圖片“盲從的后果”、“我的需要我知道”或讓大家欣賞視頻“東施效顰”。) 老師:可見(jiàn)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中,應(yīng)該知道自己的需要是什么,而不應(yīng)該盲目跟隨其他人,更不能進(jìn)行攀比。接下來(lái)我們來(lái)看看這幾位同學(xué)該怎么做?(過(guò)渡) 二、討論(板書(shū)) 老師:大家打開(kāi)課本第十七頁(yè),我們先看第一幅圖,劉偉同學(xué)遇到了什么問(wèn)題呢?大家說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:原來(lái)劉偉在買(mǎi)文具盒時(shí),看到了想吃的巧克力,可身上的錢(qián)只能買(mǎi)一樣?xùn)|西,就不知道該怎么辦了,下面大家分成小組,給他出出主意。 學(xué)生:(略) 老師:大部分同學(xué)說(shuō)應(yīng)該買(mǎi)文具盒,為什么呢? 學(xué)生:(略) 老師:同學(xué)們說(shuō)得很好(看實(shí)際回答相應(yīng)調(diào)整),文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的,應(yīng)該先買(mǎi),巧克力可以以后再買(mǎi),所以我們?cè)谟龅筋?lèi)似的事情時(shí),應(yīng)該“會(huì)選擇(板書(shū))”。我們看第二幅圖,王憶佳遇到了什么難題,說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:他又該怎么做呢?是寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè),還是和大家一起讀課文呢? 學(xué)生:(略) 老師:王憶佳同學(xué)應(yīng)該看自己的數(shù)學(xué)作業(yè)是不是要緊,如果要緊的話,就應(yīng)該先完成它,不需要跟著大家一起讀課文。所以我們?cè)谧銎渌聲r(shí),應(yīng)該“有主見(jiàn),不盲從(板書(shū))”。我們?cè)賮?lái)看第三幅圖,假如你是宋紅,會(huì)怎樣想、怎樣做呢? 學(xué)生:(略) 老師:宋紅同學(xué)可以把自己的真實(shí)想法告訴媽媽?zhuān)梢宰寢寢屜麓谓o自己做,這頓飯還要美美的吃,而不能和媽媽生氣、吵鬧,要做到“不攀比(板書(shū))”。 (可讓同學(xué)們欣賞課件“不攀比”。) 老師:同學(xué)們都知道超市嗎?去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎? 學(xué)生:(略) 老師:下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下超市吧!(過(guò)渡) 三、逛超市(板書(shū)) 老師:大家知道超市里都有什么東西嗎? 學(xué)生:(略) 老師:那就讓我們?nèi)タ匆豢窗桑? (有條件的學(xué)校,老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛;沒(méi)有條件的學(xué)校,可讓大家欣賞視頻“超市”等,使大家對(duì)超市有所了解。) 老師:超市的東西可真多??!我們到超市該怎樣選購(gòu)東西呢?看課本第十九頁(yè),這幾個(gè)同學(xué)是怎樣想地,他們的想法怎樣?我們大家來(lái)議一議、說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生:(略) 老師:大家說(shuō)了好多,總之,我們?cè)谫?gòu)買(mǎi)東西時(shí),應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況做出判斷,會(huì)選擇、不盲從、不攀比,做到“我的需要我知道”就夠了,大家說(shuō)呢? 學(xué)生:(略) 課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時(shí),要根據(jù)自己的實(shí)際情況,做出判斷和選擇,不攀比,不盲從他人。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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