2019年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《大雨和小雨》教案 湘藝版.doc

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2019年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《大雨和小雨》教案 湘藝版 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能夠根據(jù)歌曲《大雨和小雨》的旋律演奏相應(yīng)的打擊樂(lè)器； 2、能用自己喜歡的方式（如：動(dòng)作、聲音、樂(lè)器等）表現(xiàn)大雨和小雨的不同； 3、 能根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和小鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：電子鋼琴、鈴鼓、小鈴 活動(dòng)流程： 一、導(dǎo)入部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入 千根線來(lái)萬(wàn)根線，顆顆珍珠線上串，看得見(jiàn)來(lái)摸得著，掉在地上卻不見(jiàn)。（謎底：雨） 二、新授課部分 1、欣賞歌曲《大雨和小雨》， 教師提問(wèn)：“歌曲里是誰(shuí)在唱歌？” （大雨和小雨） “大雨和小雨都是怎樣唱歌的？” 2、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦） 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)？ （幼兒用手做下大雨的動(dòng)作） 3、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái)，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨，大家試試看。 4、嘗試用鈴鼓，小鈴演奏《大雨小雨》 出示鈴鼓，教師：小朋友看，這是什么？（鈴鼓） 怎樣演奏它，使它的聲音像下大雨呢？ 教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái)，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。） 教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓，就像下大雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)） 5、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （幼兒討論） 教師：利用小鈴，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來(lái)試一試吧！ （幼兒進(jìn)行練習(xí)） 教師：現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊小鈴，就像下小雨一樣。（教師在電子鋼琴上彈旋律帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)） 三、完整的演奏《大雨和小雨》 1、剛才我們分別用鈴鼓和小鈴演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏。 2、幼兒分組演奏 將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。 備注：老師在電子鋼琴上彈旋律的同時(shí)左手演奏打擊樂(lè)部讓幼兒跟著老師的打擊樂(lè)聲演奏，這樣有利于幼兒找到和旋律配合的感覺(jué)。在使用分割鍵盤時(shí)應(yīng)該將分割點(diǎn)設(shè)定為d1。 注解：1.三角鋼琴音色 2.音色GM音色組-136，鈴鼓：升F、G 3.小鈴:B 附送： 2019年(秋)四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第5課《踩雨》教案 湘藝版 一、 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)《大雨小雨》的練習(xí)，感受力度變化，掌控自身發(fā)聲規(guī)律。 2、能用甜美輕松的演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)能感受到雨帶給人們的遐想，讓孩子們更加熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè)。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲，感受雨和音樂(lè)的美妙，能輕松甜美的演唱歌曲。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 1、歌曲中間部分高音比較密集，學(xué)生需要掌握發(fā)聲技巧 2、休止符的出現(xiàn)，音樂(lè)及時(shí)休止一拍 四、 教具準(zhǔn)備： 多媒體設(shè)備、電子琴、教學(xué)音樂(lè)、教學(xué)PPT 五、 教學(xué)過(guò)程： 課前導(dǎo)入：師生問(wèn)好。 1、練聲曲：P57頁(yè)“我們的音樂(lè)天地”，分別練習(xí)連音與跳音。 要求身體坐正，嘴唇自然放松，聲音有彈性。連音要像穿針引線一樣收放自如；跳音要飽滿、有力，聲音像彈簧一樣張弛有度。 2、復(fù)習(xí)《大雨小雨》 體現(xiàn)f/mf/p/mp四種音樂(lè)力度，用生動(dòng)的表情與形象的音色特點(diǎn)表現(xiàn)大雨與小雨的特點(diǎn)。 3、新課《踩雨》 ○師：我們聽(tīng)過(guò)了大自然嘩啦啦的大雨聲與沙沙沙的小雨聲，其實(shí)我們生活的環(huán)境就象是有一個(gè)交響樂(lè)團(tuán)，每天在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，時(shí)刻演奏著不同情緒的旋律。而通過(guò)剛才的演唱，大自然的聲音也能通過(guò)巧妙的方式從我們的口中模仿出來(lái)對(duì)不對(duì)？ ○今天周老師給大家?guī)?lái)了一段不同的雨聲，請(qǐng)你們聽(tīng)旋律然后用“沙沙”聲模唱出來(lái)。 ○帶出樂(lè)曲的引子部分。 3 23 2 5丨 2 21 2-丨3 23 7 67丨1 1 1- ‖ ○演唱歌詞--輕巧的頓音。 ○展示圖片（書中配圖）請(qǐng)學(xué)生觀察，描述得出的信息：夏天、伙伴、踩雨、心情 ○播放音樂(lè)，學(xué)生邊聽(tīng)邊分析歌詞：從哪里體現(xiàn)了踩雨的樂(lè)趣、心情… ○師：同學(xué)們，剛剛音樂(lè)的第1、2、3、4樂(lè)句有一個(gè)地方出現(xiàn)了一個(gè)音樂(lè)符號(hào)，這個(gè)符號(hào)我們應(yīng)該怎么表示還記得嗎？再次聆聽(tīng)音樂(lè)，注意休止符的聲音變化。 ○示范樂(lè)句，出現(xiàn)休止符時(shí)拍掌表示，并配合音樂(lè)在樂(lè)曲中排出休止符 ○請(qǐng)同學(xué)們，跟唱音樂(lè)，但要注意幾處地方：高音區(qū)四句輕輕哼唱上去，小腹用力；音樂(lè)風(fēng)格特征是明快的，請(qǐng)用甜美清脆的聲音演唱。 ○跟唱完畢后，將學(xué)生音調(diào)不準(zhǔn)、歌詞容易唱錯(cuò)、節(jié)奏不穩(wěn)的地方逐一帶唱。 ○將拍手的律動(dòng)加入演唱，每一小節(jié)的第一拍重音點(diǎn)頭表示。 ○全班起立，請(qǐng)學(xué)生在“踩呀踩呀踩呀踩”一句交替踢腳，注意動(dòng)作不要太大。 六、 小結(jié)： 今天周老師和大家一起感受了一個(gè)不一樣的下雨天，不知道大家的心情是否和我一樣歡快呢？大自然的世界是如此的奇妙，除了雨天還有更多的自然現(xiàn)象等著我們呢！希望大家能積極探索，組隊(duì)交流，讓我們用音樂(lè)的方式，將生活中的美好一一呈現(xiàn)！ 教學(xué)反思：1、學(xué)生課堂表現(xiàn)很好，但因?yàn)橛欣蠋熍月?tīng)，剛開(kāi)始有點(diǎn)拘謹(jǐn)，但適用后很快能積極放松地學(xué)習(xí)。2、四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)能力比較強(qiáng)，可以加入更多律動(dòng)的編配，動(dòng)作也可以設(shè)計(jì)得更加有難度。3、由于這首歌曲時(shí)間比較長(zhǎng)，學(xué)唱需要更多的時(shí)間，練聲環(huán)節(jié)可以適當(dāng)縮減或剔除，時(shí)間分布更精準(zhǔn)一點(diǎn)。4、學(xué)生高音區(qū)域存在音色的欠缺，在往后的音樂(lè)課中我將加強(qiáng)他們高音的演唱技巧，提升美感。