2019-2020年四年級語文上冊《莫泊桑拜師》教案 西師大版.doc

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2019-2020年四年級語文上冊《莫泊桑拜師》教案 西師大版 【教學要求】 　　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學會本課的9個生字，兩條綠線內的2個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“酷愛”、“滔滔不絕”造句。 　　　3、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話，從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。 　　　4、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神。 【教學重難點】 　　重點 　　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　2、學會本課生字，并理解由生字組成的詞。 　　　3、練習朗讀、理解福樓拜的話。 　　難點 　　　根據(jù)福樓拜教給莫泊桑的寫作方法，靈活運用，習作。 【教學準備】 　　　投影 【擬訂課時】2課時 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　【教學要點】 　　1、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。 　　2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 　　【教學過程】 　　一、導入 　　1、簡介莫泊桑： 　　莫泊桑是19世紀法國著名小說家。1880年發(fā)表第一個短篇小說《羊脂球》，引起轟動，以后又陸續(xù)發(fā)表了許多作品。 　　2、激趣談話：像莫泊桑這樣的大作家，并不是一開始就能寫出好作品的，也有一個不斷學習，不斷提高的過程。他是怎樣拜師學寫作的呢？ 　　二、初讀課文 　　1、自讀課文 　　　要求：⑴標出節(jié)次，劃出生字詞。 　　　　　?、坡?lián)系上下文或查字典理解詞語。 　　2、檢查學生詞語理解情況。 　　　　孜孜不倦：非常勤勉。 　　　　富麗堂皇：富麗，宏偉華麗。堂皇，氣勢盛大。多形容建筑物宏偉華麗或場面盛大豪華。 　　三、學習生字讀音 　　　　投影出示：簡陋烙印揣摩孜孜不倦 　　　　吆喝篝火酷愛萬般無耐 　　　1、根據(jù)課后生字表自學生字讀音。 　　　2、指名讀詞語，教師隨時糾正。 　　　3、再自由讀詞語，同位互讀。 　　　4、再指名讀。 　　　5、齊讀。 　　四、指導朗讀課文 　　　1、學生自由朗讀課文，達到"五不"。 　　　2、指讀全文，達到正確、流利。 　　　3、默讀課文，感知大意，分清段落。 　　五、指導寫字 　　　1、出示生字，指名認讀。 　　　2、認真觀察筆畫和結構。 　　　3、教師指導書寫，學生在田字格中描紅，臨寫。 　　　4、評比作業(yè)。 　　五、布置作業(yè) 　　　　記憶字形，熟讀課文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　【教學要點】 　　1、讀懂莫泊桑和福樓拜的對話從中懂得仔細觀察，不斷積累，勤奮練習是提高寫作水平的必由之路。 　　2、憑借課文具體的語言材料，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學、勤學苦練的精神，會用"酷愛"、"滔滔不絕"造句。 　　【教學過程】 　　一、導入 　　　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習10、莫泊桑拜師 　　二、精讀指導 　　指導朗讀2--5節(jié) 　　1、指名讀，邊聽邊劃出福樓拜說的話，找出話中最關鍵的一句。 　　2、生回答，根據(jù)學生的回答出示重點句。 　?。?）福樓拜是針對什么來說這句話的？ 　?。?）他為什么不說"是你的功夫還不行"？ 　?。?）他認為必須怎樣做才能使功夫到家？（學生回答） 　　3、讀到這兒，你明白了什么？ 　　（1）一方面對兩個人性格特點的感悟； 　?。?）另一方面勤學苦練是提高寫作水平的必由之路。 　　4、回顧上述學習方法，小組自學6--10節(jié)。 　　5、反饋，學習效果。 　　三、談收獲 　　1、學了本課，你有什么收獲？ 　　2、學生各抒己見，教師相機小節(jié)。 　　四、賞讀 　　1、自由練習有感情地朗讀課文。 　　2、小組內分角色練讀。 　　3、配樂朗讀，評議后再讀。 　　五、造句 　　1、分別找出"酷愛"、"滔滔不絕"所在的句子。 　　2、理解意思。 　　3、再讀句子，體會用法。 　　4、仿造。 　　5、集體評議。 　　【板書】 　　　　　　　　　　　 莫泊桑拜師 　　　　　　　　　　　　　莫泊?！　　∏趯W 　　　　　　　　　　　　　福樓拜　　　善教 　　【教后記】 　 附送： 2019-2020年四年級語文上冊《那只松鼠》教案 西師大版 教學目標： 　　　1、自主學習本課的10個生字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　　3、抓文中關鍵詞句，揣摩人物情感變化，體會父女熱愛自然、關愛動物的美好心靈。 　　教學重點： 　　　抓住關鍵詞語，感受人物的心靈美。 　　教學難點： 　　　揣摩父親的心理，聯(lián)系上下文，談自己的看法。 　　教學過程： 　　一、激趣引入 　　　1、看，課堂里來了新朋友（屏幕出現(xiàn)小松鼠的活動場面）大家和它打個招呼吧。 　　　2、今天咱們就圍繞這可愛的松鼠學習一篇新課文，請大家齊讀課題。 　　二、初讀課文，把握大意 　　　　那只松鼠到底引出了怎樣的一個故事呢？趕快自由的讀讀課文，想想主要講了些什么。板書（捉放） 　　三、抓關鍵詞句，揣摩父親心理 　　　　最后，父親是怎么把那只松鼠放掉的？書上用的什么詞？（屏幕出示“最后，我咬咬牙，終于把它放了?！保? 　　　　一起讀讀這句話。從咬咬牙這個動作，大家體會到什么？（父親的矛盾、猶豫、舍不得） 　　（一）感情朗讀，學習課文為什么捉的部分 　　　1．到底是一只什么樣可愛的松鼠能讓父親這么舍不得呢？從課文的哪一部分能看出來？ 　　　2．先自己讀讀第三段，再來大聲地告訴大家自己`最喜歡的是哪幾句？ 　　　3．聽同學們這么一說，我也覺得這些句子，詞語寫得真生動用得真準確，那么我們就把表現(xiàn)那只松鼠可愛，機靈的第三自然段連起來好好讀一遍怎么樣？ 　?。ǘ﹦?chuàng)設情景，走進人物內心，學習為什么放的部分 　　　　　說心里話，要是真有這么一只既活潑可愛，又調皮機靈的小松鼠讓你帶回去當寵物好好愛，好好養(yǎng),你舍得不要嗎？要是換了我，我也舍不得啊?？稍蹅兾闹羞@位父親，到了最后，還是（再次引讀屏幕上的句子。） 　　　　　思考：父親是一時的心血來潮？還是有非這樣做不可的理由？ 　　　　　讀書：從文中哪些自然段中能看出父親的感情變化。 　?。ㄈ┳晕议喿x后交流體會 　　　　　指導要點： 　　　　1、（屏幕出示父親提著網(wǎng)兜和被俘的小松鼠對望的畫面，旁邊配有課文4、5段的描寫）：看來，大家都特別關注了4、5自然段的描寫，讓我們先來讀一讀。 　　　　2、（響起舒緩的音樂）你們看，小松鼠就這樣一動不動的躺在網(wǎng)袋里，失去了自由，父親突然看到了它的目光，它也直盯盯的望著父親，就這樣靜靜地彼此注視著。 　　　　　孩子們，如果你現(xiàn)在就是他們其中的一位，也許是那只回不了家，見不到爸爸媽媽的松鼠，也許是那個為了滿足女兒心愿，費了好大的勁兒才捉住松鼠的父親。內心都分別會想些什么呢？ 　　　　　請大家拿出筆，在課文4、5段的空白處寫一寫他們此時內心的想法。 　　　　3、（交流自己的體會）我想：此時，同學們已經被父親對松鼠真正的關心和愛所打動了，誰愿意帶者這樣的情感把這兩段話連起來讀一讀？（推薦讀、教師范讀、齊讀） 　　　　4、現(xiàn)在你們明白父親為什么非要放那只松鼠了吧？ 　　　　　　為了小松鼠能回到_______________,我覺得_____________ 　　　　　　為了小松鼠生活得_______________,我覺得____________ 　　　　　　為了小松鼠是人類的______________,我覺得_____________ 　　　　　　為了我們生活的大自然_______________,我覺得_________ 　　　　5、（屏幕出示小松鼠的活動場面）你們看，“小俘虜”又變成了小精靈，孩子們，讓我們一起用掌聲送它回家吧！ 　　四、學習課文8、9段 　　　　1．我們都理解了父親的做法，他的女兒理解了嗎？一起拿好書，讀讀課文的8 ，9自然段， 　　　　2．多么美好的結局啊，孩子們，你們一定都從這個動人的故事中明白了許多許多，那么請你們送幾句心里話給父親或者是女兒，好嗎？（隨機板書） 　　　 真好，我們的周圍有這樣的父女，有你們這樣善良的充滿愛心的孩子，我們生活的城市一定會永遠的充滿生機與活力，謝謝孩子們！