2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第6課《莫泊桑拜師》word教案.doc
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6 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第6課《莫泊桑拜師》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1用自己喜歡的方式自主學(xué)習(xí)本課生字,并能正確書(shū)寫(xiě)。 2學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句,聯(lián)系上下文,理解課文內(nèi)容。 3正確、流利、有感情地朗讀課文,在讀中體會(huì)寫(xiě)作的方法。學(xué)習(xí)莫泊??铣钥?、勤練習(xí)的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 運(yùn)用批讀方法,體會(huì)莫泊桑肯吃苦、勤練習(xí)的精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 收集法國(guó)作家福樓拜、莫泊桑的資料。 教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、情境激趣,揭示課文題目 1同學(xué)們,平常你們覺(jué)得寫(xiě)作文最難的是什么?(沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě),寫(xiě)出來(lái)的作文總是平平常常,不吸引人……) 2你們覺(jué)得難,并不奇怪,因?yàn)榉▏?guó)著名作家莫泊桑在年輕時(shí)對(duì)寫(xiě)作跟你們有著同樣的感受,于是他就去請(qǐng)教著名作家福樓拜,在福樓拜的指導(dǎo)下,他終于成了法國(guó)著名的作家。你們想自己的文章寫(xiě)得更美嗎?好!我們也跟著莫泊桑一起去拜師吧! 板書(shū)課文題目 3齊讀課文題目,質(zhì)疑。 二、初讀課文,感知課文內(nèi)容 1自讀課文,讀準(zhǔn)字音,帶有拼音的詞多讀幾遍。思考:課文按什么順序主要寫(xiě)了一件什么事? 2再讀課文,看看你讀懂了什么??梢苑抡照n文旁邊的批注,在你讀懂了的地方、你喜歡的句子或你感興趣的地方作批注。想想你還有哪些問(wèn)題需要同學(xué)和老師幫助,也在書(shū)上作批注。 3學(xué)生交流匯報(bào),梳理共性問(wèn)題。 ?、僮x帶有拼音的詞語(yǔ)。注意讀準(zhǔn)“揣”、“殊”、“桑”的字音。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“貌”、“拜”、“陋”等字的字形。 ?、谑崂砉残詥?wèn)題。 三、細(xì)讀課文,合作探究 1自由讀課文,思考: (1)莫泊桑幾次向福樓拜請(qǐng)教? (2)每次各有什么收獲? (3)他是怎樣下工夫的? (4)從福樓拜老師的3次談話中,你讀懂了什么?學(xué)生自主合作探究。 2學(xué)生交流匯報(bào)。 3重點(diǎn)指導(dǎo)對(duì)話部分的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生采用多種形式朗讀,從讀中體會(huì)福樓拜老師第一次告訴莫泊桑要仔細(xì)觀察,把看到的記下來(lái);第二次告訴他觀察要細(xì)心,要注意從不同角度、不同方面、不同季節(jié)、不同場(chǎng)景等去觀察。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人和事,積累寫(xiě)作素材,做生活的有心人;第3次則告訴我們?nèi)绾螌?xiě)作。寫(xiě)作不但要仔細(xì)觀察,還要發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)、寫(xiě)出特點(diǎn),這樣寫(xiě)出的東西才會(huì)各具特色。 四、再讀課文,深化感悟 再次默讀課文,談?wù)勀阌泻胃惺堋#▽W(xué)生自由發(fā)言。) 板書(shū)設(shè)計(jì): 6 莫泊桑拜師 莫泊桑(勤學(xué)) 福樓拜(善學(xué)) 焦急萬(wàn)分 虛心求教——功夫還不到家,要肯吃苦、勤練習(xí) 一無(wú)所獲 再次求教——怎么沒(méi)什么好寫(xiě)的呢?要細(xì)心觀察 全神貫注 堅(jiān)持觀察——光仔細(xì)觀察還不夠,還要能發(fā)現(xiàn)特點(diǎn) 附送: 2019-2020年四年級(jí)上冊(cè)第6課《觀潮》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)與能力:按時(shí)間順序給課文分段,正確概括段意,理解課文內(nèi)容,展開(kāi)想象,促進(jìn)朗讀。 2. 過(guò)程與方法:結(jié)合課文理解“橫貫”、“天下奇觀”、“人聲鼎沸”、“風(fēng)號(hào)浪吼”、“漲”等詞語(yǔ)及比喻句。 3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮雄偉壯麗的自然景觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯美河山的思想感情。 教學(xué)準(zhǔn)備 錢(qián)塘江大潮錄像帶(3分鐘)音樂(lè)錄音帶(2.5分鐘)詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一.談話引入。 1.今年農(nóng)歷八月十八,中央電視臺(tái)和浙江電視臺(tái)聯(lián)合現(xiàn)場(chǎng)直播錢(qián)塘江大潮,同學(xué)們看了嗎?你看到什么潮?感受如何? 2.對(duì)于錢(qián)塘潮,你還了解些什么? 3.生自由暢說(shuō)。 4.小結(jié):……那情景真不愧為“天下奇觀”(板書(shū)) 二.理解課題。 1.“觀潮”(看潮) 2.“天下奇觀”(天底下奇異的景象) 三.播放錄象。 四.教學(xué)“潮來(lái)之時(shí)”。 1.錄象里潮水的景象,咱們課文也有,在哪呀?(3、4自然段) 2.自己讀讀3、4自然段,那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句,你覺(jué)得喜歡的,就多讀幾遍,努力把它讀好,待會(huì)讀給同學(xué)們聽(tīng)。 3.學(xué)生自由朗讀,師巡視指導(dǎo)。 4.學(xué)生自由交流,教師相機(jī)指導(dǎo)。 從遠(yuǎn)處傳來(lái)……悶雷滾動(dòng)。 那聲音……顫動(dòng)起來(lái)。(課件演示,比較句子,潮遠(yuǎn),聲大而悶,潮近,聲巨而烈。指導(dǎo)朗讀) 過(guò)了一會(huì)兒……沸騰起來(lái)。(模擬“沸騰”。“人聲鼎沸”。讀出“沸騰”感覺(jué)) 那條白線……橫貫江面。(課件演示理解“橫貫”“橫臥”。指導(dǎo)朗讀) 浪潮越來(lái)越近……飛奔而來(lái)。(課件演示,比較句子ABC。老師A句,小組讀B句,全班讀C句。自由讀、個(gè)別賽讀、齊讀) 小組賽讀。(小組選一精彩片段,自己安排,開(kāi)展比賽) 5.小結(jié):這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩?。≌缯n文預(yù)習(xí)提示中所說(shuō),作者把錢(qián)塘江大潮寫(xiě)得雄偉(壯觀),有聲(有色),使人如臨(其境)。(板書(shū)) 五.理清寫(xiě)作順序。 1.填空理解: (1)自己讀一讀,看看作者是怎樣把這些語(yǔ)句連起來(lái)。 (2)指名填空。(課件演示:由遠(yuǎn)及近) 2.師生分讀。(是呀,作者由遠(yuǎn)及近地觀察,隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮聲潮水的變化。我們一起讀讀,體會(huì)一下。) 六.指導(dǎo)背誦。 1.老師留下括號(hào)里的詞語(yǔ),你能說(shuō)出剛才那段話嗎? 2.練習(xí)背誦。(自己準(zhǔn)備) 3.會(huì)背的一起來(lái)。(看著屏幕) 4.小結(jié):背得多有感情??!我們仿佛站到錢(qián)塘江旁,和作者一起感受到潮水越來(lái)越近,聲音(越來(lái)越響),浪頭(越來(lái)越高),氣勢(shì)(越來(lái)越大)。錢(qián)塘江大潮真不愧被稱為(天下奇觀)! 七.積累語(yǔ)言。 1.咱們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)自然段中,詞語(yǔ)非常豐富、生動(dòng),你們想不想把它們積累下來(lái)? 2.開(kāi)展比賽。(聽(tīng)老師說(shuō)詞語(yǔ)的意思,看誰(shuí)反應(yīng)快,很快站起來(lái)說(shuō)哪個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)了這個(gè)意思) 3.做讀書(shū)卡。 4.分組領(lǐng)讀。 八.運(yùn)用語(yǔ)言。 1.同學(xué)們懂得了詞語(yǔ)意思,不過(guò),會(huì)不會(huì)用了呢? 2.選用其中的二三個(gè)詞造句(鼓勵(lì)選用幾個(gè)好詞,說(shuō)一段話) 3.學(xué)生交流 九.總結(jié)全文。 今天,我們?nèi)缗R其境,觀賞了被稱為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮,通過(guò)有感情的朗讀,理解了作者按順序,抓特點(diǎn)的敘述方法,積累了好詞佳句。學(xué)得不錯(cuò)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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