2019年(春)三年級品社下冊《主題3 今天我進(jìn)步了嗎》教案 上??平贪?.doc
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2019年(春)三年級品社下冊《主題3 今天我進(jìn)步了 嗎》教案 上??平贪? 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,也是可以改變的,注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),制作學(xué)習(xí)檔案,鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是養(yǎng)成的,也是可以改變的,注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題,把它記下來。 教學(xué)過程: 一、展示匯報(bào)。 1、教師導(dǎo)入:上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問,只要你是一個(gè)有心人,你就會(huì)有許多意外的收獲,除了課堂、課本,我們還有許多途徑獲得信息,資料和知識(shí),課前老師布置大家探索自己感興趣的問題,你們做得怎么樣了? 2、學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a,學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào),介紹自己的收獲。 如:我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b,下面的同學(xué)可向匯報(bào)同學(xué)提出疑問及不理解的地方,請匯報(bào)人回答。 3、請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里,可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,探索出一個(gè)新問題后,你當(dāng)時(shí)感受是什么? 5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。 二、交流學(xué)習(xí)的快樂。 1、教師過渡:探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂,在學(xué)習(xí)生活中,還有哪些快樂呢?你感受到了嗎?大家都來說說吧。 2、小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。 如;當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的…… 當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候…… 3、全班交流。 學(xué)生踴躍發(fā)言,感受學(xué)習(xí)的快樂,教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂,并讓其深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。 三、手指游戲。 1、教師導(dǎo)語:剛才有同學(xué)說,當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候,我很快樂,習(xí)慣是可以改變的嗎?下面我們來做一個(gè)游戲試試看。 2、參照第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。 1)手掌張開,十指交叉合起來,重復(fù)幾次。 提問:你的右手拇指在上,還是左手拇指在上? 再試幾次。結(jié)果呢? 2)引導(dǎo)學(xué)生思考:這種現(xiàn)象說明了什么? (這就是習(xí)慣成自然。) A.繼續(xù)游戲,并將右(左)手拇指在上改為左(右)手拇指在上,稍稍用力重復(fù)一次,再重復(fù)一次…… B.提問:是不是習(xí)慣了一點(diǎn)? C.思考:這種現(xiàn)象又說明了什么?(習(xí)慣是可以改變的。) 四、總結(jié)延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂,連習(xí)慣都是可以改變的,我們有什么理由不做得更好呢?老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲,每天都有新進(jìn)步。 第二課時(shí) 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己,體會(huì)樂趣,建立信心。 2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),制作學(xué)習(xí)檔案,鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備:故事:《仰臥起坐》 教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下: 同學(xué)們,我是你們的新朋友彩霞,今天我要跟大家說一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測試,仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時(shí)間里,我每天都練仰臥起坐,早晚各一次,第一天,我做到五個(gè)就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個(gè)。后來每天增加一個(gè),再后來……也許你不敢想像,現(xiàn)在,我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣,其實(shí)再簡單不過,那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。 二、交流感受 1、聽了剛才的故事,你有什么想法?有什么感受? 教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育,如:要持之以恒,堅(jiān)持不懈,要相信自己,等等。 2、學(xué)仰臥起坐是這樣,學(xué)習(xí)其它東西呢?你能舉例說說嗎? A,學(xué)生先在小組內(nèi)交流,說說自己在哪些方面與其相似的地方。 如;我每天堅(jiān)持練字,現(xiàn)在的字比以前好多了。 我每天堅(jiān)持畫畫,現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項(xiàng)獎(jiǎng),過了幾級了。 B,全班交流 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。 3、點(diǎn)撥總結(jié)。 聽了同學(xué)們的匯報(bào),老師真為你們感到高興,是呀,路是一步步走出來的,知識(shí),是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),說不定哪天,我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。 三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、教師過渡:這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力,取得了可喜的進(jìn)步和成績。請大家想想,他們成功的原因都有哪些呢? 2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。 教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。 3、提問;你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?是什么? 教師從學(xué)生的回答中,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白,目標(biāo)有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分,一個(gè)長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而決定的。如;這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo),而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記,背誦一篇課文,就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,長期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。 4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo),教師積極鼓勵(lì)肯定。 5、學(xué)生動(dòng)筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。 四、落實(shí)行動(dòng) 1、教師導(dǎo)語;從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看,大家的決心和理想都挺大的,這很好,可是,要怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢? 2、提問;你們打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)? 3、學(xué)生發(fā)言,說出自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、方法指導(dǎo)。 有了目標(biāo)后,最重要的就是執(zhí)行了,每天早上,請你問問自己:今天的目標(biāo)是什么?準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?晚上又問問自己:今天我進(jìn)步了沒有?把它記下來。 5、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步,有條件的可專用一個(gè)本子,一般可記在自己的日記本上,每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容;一是收獲,二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。 五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案” 附送: 2019年(春)三年級品社下冊《主題3 今天我進(jìn)步了 嗎》教案 上??平贪? 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,期待自己的學(xué)習(xí)能不斷取得進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是可以養(yǎng)成的,也是可以改變的,注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),制作學(xué)習(xí)檔案,鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感受學(xué)習(xí)的樂趣,進(jìn)而激起學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 今天又有新發(fā)現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,期待自己的學(xué)習(xí)能不斷進(jìn)步。 2、知道習(xí)慣是養(yǎng)成的,也是可以改變的,注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)準(zhǔn)備: 課前布置學(xué)生探索一切自己感興趣的問題,把它記下來。 教學(xué)過程: 一、展示匯報(bào)。 1、教師導(dǎo)入:上節(jié)課我們知道了生活中處處有學(xué)問,只要你是一個(gè)有心人,你就會(huì)有許多意外的收獲,除了課堂、課本,我們還有許多途徑獲得信息,資料和知識(shí),課前老師布置大家探索自己感興趣的問題,你們做得怎么樣了? 2、學(xué)生展示匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。 a,學(xué)生自由上臺(tái)展示匯報(bào),介紹自己的收獲。 如:我發(fā)現(xiàn)雞蛋為什么是一頭大一頭小了…… 我發(fā)現(xiàn)為什么鴨的腳和雞的腳不一樣了…… b,下面的同學(xué)可向匯報(bào)同學(xué)提出疑問及不理解的地方,請匯報(bào)人回答。 3、請同學(xué)們把自己的發(fā)現(xiàn)和收獲記在第13頁的收獲欄里,可以寫也可以畫。也可以是其它形式。 4、教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,當(dāng)你發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,探索出一個(gè)新問題后,你當(dāng)時(shí)感受是什么? 5、學(xué)生談感受。教師注意啟發(fā)學(xué)生感受探索和發(fā)現(xiàn)帶來的快樂和成就感。 二、交流學(xué)習(xí)的快樂。 1、教師過渡:探索和發(fā)現(xiàn)給我們帶來了快樂,在學(xué)習(xí)生活中,還有哪些快樂呢?你感受到了嗎?大家都來說說吧。 2、小組交流學(xué)習(xí)的快樂在哪里。 如;當(dāng)我又認(rèn)識(shí)一個(gè)字的…… 當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候…… 3、全班交流。 學(xué)生踴躍發(fā)言,感受學(xué)習(xí)的快樂,教師幫助學(xué)習(xí)充分挖掘?qū)W習(xí)的快樂,并讓其深深的體會(huì)到這一點(diǎn)。 三、手指游戲。 1、教師導(dǎo)語:剛才有同學(xué)說,當(dāng)我改掉壞習(xí)慣的時(shí)候,我很快樂,習(xí)慣是可以改變的嗎?下面我們來做一個(gè)游戲試試看。 2、參照第14頁內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生做游戲。 1)手掌張開,十指交叉合起來,重復(fù)幾次。 提問:你的右手拇指在上,還是左手拇指在上? 再試幾次。結(jié)果呢? 2)引導(dǎo)學(xué)生思考:這種現(xiàn)象說明了什么? (這就是習(xí)慣成自然。) A.繼續(xù)游戲,并將右(左)手拇指在上改為左(右)手拇指在上,稍稍用力重復(fù)一次,再重復(fù)一次…… B.提問:是不是習(xí)慣了一點(diǎn)? C.思考:這種現(xiàn)象又說明了什么?(習(xí)慣是可以改變的。) 四、總結(jié)延伸。 這節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)中的許多快樂,連習(xí)慣都是可以改變的,我們有什么理由不做得更好呢?老師衷心祝愿同學(xué)們每天都有新收獲,每天都有新進(jìn)步。 第二課時(shí) 每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生從小小的進(jìn)步中肯定自己,體會(huì)樂趣,建立信心。 2、能為自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo),制作學(xué)習(xí)檔案,鼓勵(lì)自己有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備:故事:《仰臥起坐》 教學(xué)過程: 一、故事導(dǎo)入。內(nèi)容如下: 同學(xué)們,我是你們的新朋友彩霞,今天我要跟大家說一個(gè)我的故事。上一學(xué)期的體育測試,仰臥起坐我沒有達(dá)標(biāo)。接下來的一段時(shí)間里,我每天都練仰臥起坐,早晚各一次,第一天,我做到五個(gè)就開始喘粗氣。以后每兩天增加一個(gè)。后來每天增加一個(gè),再后來……也許你不敢想像,現(xiàn)在,我一次能做四十多個(gè)。能將仰臥起坐練到一次能做四十多個(gè)的秘訣,其實(shí)再簡單不過,那就是“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”。 二、交流感受 1、聽了剛才的故事,你有什么想法?有什么感受? 教師啟發(fā)學(xué)生從中受到教育,如:要持之以恒,堅(jiān)持不懈,要相信自己,等等。 2、學(xué)仰臥起坐是這樣,學(xué)習(xí)其它東西呢?你能舉例說說嗎? A,學(xué)生先在小組內(nèi)交流,說說自己在哪些方面與其相似的地方。 如;我每天堅(jiān)持練字,現(xiàn)在的字比以前好多了。 我每天堅(jiān)持畫畫,現(xiàn)在已經(jīng)獲了多少項(xiàng)獎(jiǎng),過了幾級了。 B,全班交流 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的上臺(tái)說出自己進(jìn)步的經(jīng)歷。 3、點(diǎn)撥總結(jié)。 聽了同學(xué)們的匯報(bào),老師真為你們感到高興,是呀,路是一步步走出來的,知識(shí),是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),說不定哪天,我們?nèi)〉玫某煽冞B自己都感到吃驚。 三、制定學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、教師過渡:這么多同學(xué)經(jīng)過自己不懈的努力,取得了可喜的進(jìn)步和成績。請大家想想,他們成功的原因都有哪些呢? 2、學(xué)生總結(jié)歸納原因。 教師積極肯定學(xué)生找出的成功條件,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)的重要性。 3、提問;你有學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎?是什么? 教師從學(xué)生的回答中,相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生明白,目標(biāo)有長期目標(biāo)和短期目標(biāo)之分,一個(gè)長期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是由一個(gè)個(gè)短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而決定的。如;這學(xué)期爭做“三好學(xué)生”是長期目標(biāo),而每天的進(jìn)步與努力是基礎(chǔ)。如今天要寫好一篇日記,背誦一篇課文,就是短期目標(biāo)。只有短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,長期目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。 4、學(xué)生暢談自己的理想與目標(biāo),教師積極鼓勵(lì)肯定。 5、學(xué)生動(dòng)筆寫下自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),教師引導(dǎo)學(xué)生寫清楚長期目標(biāo)與短期目標(biāo)。 四、落實(shí)行動(dòng) 1、教師導(dǎo)語;從同學(xué)們制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看,大家的決心和理想都挺大的,這很好,可是,要怎樣才能實(shí)現(xiàn)它呢? 2、提問;你們打算如何實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)? 3、學(xué)生發(fā)言,說出自己如何保障計(jì)劃的實(shí)施,最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 4、方法指導(dǎo)。 有了目標(biāo)后,最重要的就是執(zhí)行了,每天早上,請你問問自己:今天的目標(biāo)是什么?準(zhǔn)備在哪些方面進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)?晚上又問問自己:今天我進(jìn)步了沒有?把它記下來。 5、指導(dǎo)學(xué)生記錄下自己每天的進(jìn)步,有條件的可專用一個(gè)本子,一般可記在自己的日記本上,每天進(jìn)行總結(jié)。教師指導(dǎo)學(xué)生可分為兩大內(nèi)容;一是收獲,二是有待努力之處。具體的形式可由學(xué)生自己定。在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)與反饋。 五、完成“我的學(xué)習(xí)檔案”- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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