2019年(春)二年級音樂下冊 第4課《我的家在日喀則》教案 人音版.doc
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2019年(春)二年級音樂下冊 第4課我的家在日喀則教案 人音版課題:我的家在日喀則課時:一課時課型:教唱課對象:小學(xué)二年級學(xué)生教材分析我的家在日喀則是人音版小學(xué)音樂教材二年級(上)第四課。本節(jié)要點(diǎn)是讓學(xué)生體驗藏族歌舞的特點(diǎn),并將其感受以音樂和舞蹈的形式再現(xiàn)出來。而歌曲我的家在日喀則又是一首極具代表性的藏族民歌,全曲為一段體結(jié)構(gòu),2/4拍,節(jié)奏簡單,五聲音階勾畫出日喀則多姿多彩的美景。四分、八分音符的運(yùn)用,展現(xiàn)了藏族舞步歡快的旋律。歌曲中的稱詞也富有藏族特色,全曲給人以載歌載舞情緒的感染,很吸引人學(xué)習(xí)的欲望。學(xué)生分析西藏對于小學(xué)生來說是陌生、神秘、遙遠(yuǎn)的地方,怎樣讓懵懂無知的孩子們了解民族大家庭中的藏族,并在課堂中學(xué)習(xí)藏族的歌曲和踢踏舞步?本教學(xué)活動設(shè)計通過欣賞舞蹈,激發(fā)孩子們的興趣,在視覺、聽覺的沖激下唱、跳,做,在豐富有趣的活動中提升情感體驗,了解、感受藏族的生活、風(fēng)俗、服飾、舞蹈等特點(diǎn),激發(fā)孩子們對西藏的向往與熱愛之情,在藝術(shù)表現(xiàn)中體現(xiàn)快樂的情緒,表現(xiàn)藏族兒童的幸福生活。教學(xué)目標(biāo)1、通過聽唱我的家在日喀則,了解簡單的地理知識。感受藏族人民熱情奔放的性格特征。 2、學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作,用身體的動作感受藏族音樂。 教學(xué)重點(diǎn)1、 指導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱藏族歌曲,學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動作教學(xué)難點(diǎn)1、藏族舞蹈的動作教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入階段1、熱身運(yùn)動2、阿索阿索3、藏族“我們這節(jié)課要?dú)g迎一位遠(yuǎn)道而來的朋友,至于她來自哪里,我們先來學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作?!薄拔覀冞B貫起來”加音樂“大家跳得太棒了,老師忍不住就配上了音樂?!薄澳敲?,這回,大家聽一聽,老師配得音樂中唱了什么?!薄澳銈冎绬??這幾個詞是一個少數(shù)民族的語言。因為你們的舞姿,將這位少數(shù)民族姑娘吸引了過來??纯?,是哪個少數(shù)民族呢?”簡單介紹,標(biāo)志獻(xiàn)哈達(dá)。“她是我們的藏族姑娘,她來帶我們?nèi)ニ畹牡胤娇匆豢?。”阿?阿索 馬里拉欣賞階段1、 認(rèn)識日喀則2、聽情緒“大家都準(zhǔn)備好了嗎,我們出發(fā)。她帶我們來到了她生活的地方?!保ɑ脽羝瑘D片)“這地方漂亮嗎?這到底是什么地方,我們聽藏族姑娘告訴我們?!保úシ乓纛l)“原來是日喀則”(介紹日喀則)“藏族姑娘在唱得時候,是怎樣一種心情呢?”開心、自豪教唱階段1、 默唱,聽歌詞2、 唱3、 跳4、 拍手5、完整“我們既然看到了如此美麗的日喀則,那么讓我們再融合到藏族的音樂中?!薄斑@第一遍,我想要我們的同學(xué)不出聲音的唱?!薄霸囘^之后,大家覺得準(zhǔn)備好了嗎?好,這回大家將聲音放出來?!薄拔覀兊纳贁?shù)民族同胞個個都是能歌善舞的,而且他們非常的熱情,音樂響起時,他們一定會邀請我們一起跳舞,還記得我們之前做得那幾個動作嗎?那就是藏族舞的幾個基本動作??纯茨男┬∨笥训挠浶院谩!薄巴瑢W(xué)們的表現(xiàn)真是太棒了,為了讓我們的音樂更加豐富,我們可以加入一些簡單的樂器。其中最簡單的大家隨身帶著的樂器就是,拍手。”“你們覺得可以怎么給音樂伴奏呢?”“分組表演?!弊杂蓜?chuàng)編課堂總結(jié)“我們的國家是一個多民族的國家,每一個民族的小朋友都是我們的伙伴。我們要謝謝藏族姑娘帶我們感受了藏族日喀則的美麗,我要謝謝小朋友帶給老師漂亮的藏族舞蹈?!备剿停?019年(春)二年級音樂下冊 第4課排排坐教案 湘藝版教學(xué)目標(biāo) 1、初步感受廣東民間兒歌的風(fēng)格,按節(jié)奏朗讀童謠,用活潑歡快的情緒來演唱排排坐,并進(jìn)行歌詞創(chuàng)編活動。2、練習(xí)用木魚和其他打擊小樂器為歌曲演唱伴奏。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受廣東音樂,經(jīng)過對本課的學(xué)習(xí),能更進(jìn)一步了解廣東。教學(xué)難點(diǎn) 歌曲排排坐中附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程 一、故事導(dǎo)入 1、聽音樂排排坐進(jìn)入課室。2、用課件出示圖畫,看圖說話。3、分小組把一幅幅圖串起來編講故事,并為故事起名,看看那一組講得最好。4、老師也編一個小故事排排坐,說說你喜歡故事里的哪個小動物?為什么?(小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃,小貓拿凳子給姑婆坐,小老鼠看戲讓位給小豬等)二、學(xué)習(xí)新課1、聽聽歌曲,朗讀童謠,跟著老師做動作。2、提示注意聆聽歌曲,讓學(xué)生學(xué)著創(chuàng)作一些新的動作或姿體律動來配合歌曲。3、試一試看看能否一邊動作一邊學(xué)唱歌,先用lu來哼唱,熟悉旋律后再唱歌詞。(注意:唱得不好的地方要分樂句來練一練,特別是有切分節(jié)奏和附點(diǎn)的地方)4、自由在課室里走動,模仿故事里的情節(jié),一邊表演一邊演唱。三、“湖北知多少”,“我為湖北添光彩”1、出示水果圖片,準(zhǔn)備一些適時的水果,每一組一分,嘗一嘗,說一說自己喜歡吃的水果。教師提問“你們知道這些水果當(dāng)中哪些是我們湖北的特產(chǎn)嗎?” 2、“你還知道湖北些什么?”以小組為單位討論,把結(jié)果用簡單的圖畫表示出來。3、哦,湖北原來有這么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的,還有許多名勝古跡,旅游景點(diǎn)、風(fēng)俗等,教師可以補(bǔ)充說明,簡單介紹給學(xué)生。3、假設(shè)你是一個設(shè)計師,你會為襄陽設(shè)計什么?有什么好的建議讓襄陽人生活工作更加舒服和方便?用畫筆把自己的設(shè)計方案用簡筆畫畫出來,并作說明。四、為歌曲創(chuàng)編歌詞1、(教師語:排排坐真好,可以吃果果,出點(diǎn)子)聽一聽老師敲木魚(|;),說一說那種方法比較適合排排坐,大家也來敲一敲,唱一唱。2、看看誰能即興最后一句編創(chuàng)新歌詞。(樂呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、)3、聽著排排坐的音樂,唱著自己喜歡的歌詞走出課室。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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