2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 寒假生活交流會(huì)教案 北師大版.doc

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2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 寒假生活交流會(huì)教案 北師大版 活動(dòng)目標(biāo)： 1、情感、態(tài)度、體驗(yàn)：重溫、分享寒假生活的愉快體驗(yàn)；體會(huì)與同學(xué)、老師重逢的喜悅。 2、品德、行為、習(xí)慣：能與同學(xué)老師親切友好地交流；愿意與別人分享自己的感受或物品；初步養(yǎng)成良好的假期生活習(xí)慣和意識(shí)。 3、社會(huì)常識(shí)：介紹和交流寒假的見(jiàn)聞和收集的物品。 4、能力、技能、方法：相互交流寒假中學(xué)會(huì)的各種生活本領(lǐng)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、引導(dǎo)兒童對(duì)自己的寒假生活情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)。 2、用廢舊電視紙箱做一個(gè)“電視框”，利用“電視”演播“寒假的故事”。 3、制作心情箱，上面貼上表示心情的圖片。 4、學(xué)生帶來(lái)寒假收集到的最喜歡的東西。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí) 寒假故事會(huì) 一、導(dǎo)入。 小朋友愉快的寒假生活很快結(jié)束了，我們?nèi)t領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者特地來(lái)到了我們一（1）班來(lái)采訪，請(qǐng)大家積極配合，踴躍發(fā)言。 二、小記者采訪。 1、兒童小記者手持自制話筒引出話題：“我是三毛紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)的小記者我們紅領(lǐng)巾廣播電視臺(tái)下周三要開(kāi)一個(gè)寒假生活故事會(huì)，今天我特地來(lái)一（1）班采訪聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的寒假故事?！? 2、話題一：你喜不喜歡過(guò)寒假，為什么？（學(xué)生自由發(fā)言。） 話題二：寒假中，同學(xué)們每天都在做些什么？（四人小組討論。）要點(diǎn)：鼓勵(lì)每一個(gè)兒童都能參與講述，尤其是那些不愛(ài)說(shuō)話、比較內(nèi)向的兒童教師可以在聽(tīng)其他兒童講述的時(shí)候，與他們坐在一起，悄悄問(wèn)問(wèn)他們有沒(méi)有同樣的經(jīng)歷，還有沒(méi)有更有趣的事，鼓勵(lì)他們?nèi)ブv一講。 三、全班觀看“電視”。 各大組派1-2人去“電視”上講故事。 四、我們來(lái)分享展示臺(tái)。 將帶來(lái)物品分“玩具臺(tái)”、“圖書臺(tái)”、“識(shí)字罐臺(tái)”、“其他”四個(gè)臺(tái)進(jìn)行展示。 要點(diǎn)：1、引導(dǎo)兒童互相講述、交流，如玩具如何玩、書里的故事、識(shí)字罐里裝了的字從哪里學(xué)來(lái)的等等。 第二課時(shí) 寒假生活“是與非” 一、“站隊(duì)”游戲 1、把教室里的桌子椅子放兩邊，兒童站在教室中。 2、教師說(shuō)出各種寒假生活情況：睡懶覺(jué)、過(guò)度看電視或玩、暴飲暴食等。 3、兒童根據(jù)自己的情況分別站到“是”與“不是”的隊(duì)列，2名兒童計(jì)數(shù)、記錄。 4、統(tǒng)計(jì)出假期生活中各種情況的人數(shù)，并在黑板上公布出來(lái)。 二、根據(jù)統(tǒng)計(jì)，引導(dǎo)我兒童討論哪些生活習(xí)慣不利于健康。 三、針對(duì)“睡懶覺(jué)”、“過(guò)度看電視或玩電子游戲”等影響新學(xué)期學(xué)習(xí)的情況，引導(dǎo)兒童工討論怎樣改變不良習(xí)慣，遵守日常學(xué)校生活規(guī)范。 第三課時(shí) 寒假之最 一、導(dǎo)入。 寒假生活豐富多彩，同學(xué)們也有不同的心情，有的事令你快樂(lè)，有的事令你驕傲，有的事令你煩惱……請(qǐng)把令你快樂(lè)的、驕傲的、煩惱的事情講給同學(xué)聽(tīng)，讓大家分享你的心情。 二、分給每個(gè)兒童幾張小紙條，請(qǐng)大家想一想自己在寒假里有沒(méi)有感到最快樂(lè)、最煩惱、最有趣、最得意的事，有的話，就用簡(jiǎn)單的文字、拼音或圖畫表現(xiàn)出來(lái)，寫上自己的名字后，投入相應(yīng)的心情箱里。（如“快樂(lè)箱”、“煩惱箱”等。） 三、擊鼓傳花。 接到花的同學(xué)去抽出不同心情箱中的紙條，請(qǐng)寫條的同學(xué)給大家講述自己的故事。 要點(diǎn)：活動(dòng)前通知兒童做一些準(zhǔn)備：有的本領(lǐng)需要演示，兒童需要自己提前準(zhǔn)備材料。鼓勵(lì)兒童以生動(dòng)有趣的方式進(jìn)行表達(dá)，可以邊講邊展示自己的生活照片、書法作品、窗花、看過(guò)的書、小制作等。 課后反思： 附送： 2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 快樂(lè)的兒童節(jié) 1教材教法 冀教版 一、課本內(nèi)容安排的依據(jù) （一）學(xué)生面臨的問(wèn)題 這是學(xué)生入學(xué)以來(lái)在學(xué)校生活中的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)，為了讓學(xué)生了解6月1日是全世界兒童自己的節(jié)日，愉快地、有意義地度過(guò)這個(gè)節(jié)日，本活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生共同合作，舉辦慶“六一”活動(dòng)，旨在使學(xué)生再一次感受到集體生活的快樂(lè)。 （二）課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù) 本活動(dòng)是本著貼近學(xué)生的生活實(shí)際，為讓學(xué)生充分感受集體活動(dòng)快樂(lè)的目的而設(shè)置的。 二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 （一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本課主要由“‘六一’國(guó)際兒童節(jié)”、“說(shuō)一說(shuō)：兒童節(jié)最想做什么事情”、“實(shí)踐活動(dòng)”等三部分內(nèi)容組成。 本次活動(dòng)首先告訴學(xué)生“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日。以一組國(guó)外、國(guó)內(nèi)小朋友歡慶“六一”的照片作為首頁(yè)，渲染出節(jié)日的歡快氣氛，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，使學(xué)生了解世界上其他國(guó)家和國(guó)內(nèi)小朋友是怎樣歡慶自己的節(jié)日的；同時(shí)也讓學(xué)生們通過(guò)故事等形式了解到“六一”國(guó)際兒童節(jié)的由來(lái)?！罢f(shuō)一說(shuō)”從兒童的角度出發(fā)，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們說(shuō)說(shuō)自己在兒童節(jié)最想做的一件事是什么，讓學(xué)生暢所欲言，道出自己的心愿。“實(shí)踐活動(dòng)”是讓全班同學(xué)自主設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展活動(dòng)合作，舉辦慶“六一”活動(dòng)，讓學(xué)生在集體的慶?；顒?dòng)中愉快地度過(guò)自己的節(jié)日。 （二）教學(xué)重難點(diǎn)分析 這次活動(dòng)主要是通過(guò)學(xué)生自主地設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展活動(dòng)為主，教師只是創(chuàng)設(shè)歡快的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性而已，所以對(duì)于學(xué)生的一些想法，不是去評(píng)價(jià)，而是傾聽(tīng)并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。讓全班同學(xué)合作，舉辦慶“六一”活動(dòng)，旨在使學(xué)生再一次感受到集體生活的快樂(lè)。讓學(xué)生在集體的慶?；顒?dòng)中愉快地、有意義地度過(guò)自己的節(jié)日。 三、整體教學(xué)建議 （一）課時(shí)安排 1～2個(gè)課時(shí) （二）課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備學(xué)生慶“六一”所必需的材料、用具等。（根據(jù)實(shí)際情況準(zhǔn)備。） 2．讓學(xué)生搜集國(guó)內(nèi)外小朋友慶“六一”的活動(dòng)資料。 （三）教學(xué)方法 討論法、實(shí)踐活動(dòng) （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議 “六一”兒童節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，所以教師在教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)歡快的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生暢所欲言，自主地設(shè)計(jì)活動(dòng)、開(kāi)展活動(dòng)。教師適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)即可，不要過(guò)多地進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如在進(jìn)行“說(shuō)一說(shuō)”欄目的教學(xué)時(shí)，有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)想痛痛快快地玩一天，有的學(xué)生可能說(shuō)想看動(dòng)畫片，對(duì)孩子這種真實(shí)的內(nèi)心想法，教師不要去評(píng)價(jià)，而是傾聽(tīng)并加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和引導(dǎo)。 慶“六一”的活動(dòng)形式可以是多種多樣的，教師可以把教材的活動(dòng)作為一個(gè)點(diǎn)，發(fā)散學(xué)生思維，讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。要注意讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，都感受到慶“六一”活動(dòng)的快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生愿意參加集體活動(dòng)、熱愛(ài)班集體的情感。 教學(xué)時(shí)，教師可要求學(xué)生把課前搜集到的國(guó)內(nèi)外小朋友慶“六一”活動(dòng)情況介紹給大家，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。當(dāng)然如條件允許，教師還可以采用多媒體、錄音錄像等電教手段創(chuàng)設(shè)情境，放映各國(guó)、各族小朋友歡慶自己節(jié)日的錄像，直觀生動(dòng)，使課堂氣氛更活躍，效果更好。