2019-2020年湘教版四年級上冊《田園詩情》2_2 WORD版教案.doc

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2019-2020年湘教版四年級上冊《田園詩情》2_2 WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能 精讀課文，理解課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)作者抓住事物待征進(jìn)行描寫的方法。 過程與方法 理解課文內(nèi)容，了解荷蘭是牧場之國。 情感態(tài)度價值觀 感受荷蘭詩情般的田園風(fēng)光。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解荷蘭是牧場之國 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)作者抓住事物待征進(jìn)行描寫的方法 教 具： 多媒體課件 教學(xué)方法： 朗讀教學(xué)法、引導(dǎo)教學(xué)法 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 學(xué)生自選片斷朗讀課文。 二、再讀課文，整體把握課文內(nèi)容 1．學(xué)生自由朗讀課文，出示思考題： 課文中描寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？ 2．學(xué)生自由討論上述問題 3．出示荷蘭風(fēng)光，學(xué)生欣賞。 三、學(xué)習(xí)課文 1．學(xué)習(xí)課文第2自然段 （1）指名有感情地朗讀課文，其余學(xué)生思考：這一自然段寫了什么？ （2）出示句子“有的……有的……母?！诎變缮幕ㄅ??！? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 理解文中的“母牛的模樣像貴婦人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)?！? （3）學(xué)生總結(jié)本段的學(xué)習(xí)方法： 說說這一自然段寫什么，有感情地朗讀課文，找出文中描寫生動的句子，具體分析體會，說說自己學(xué)習(xí)的體會。 2．學(xué)生同法學(xué)習(xí)課文第3—6自然段 3．總結(jié)全文 學(xué)生分段有感情地品讀課文，再評議，再朗讀。 說說課文寫了哪些景物？ 指名讀第1、7自然段，說一說這兩段在文中的作用。 附送： 2019-2020年湘教版四年級上冊《站起來》2_2 WORD版教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識技能 精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會感情。 過程與方法 了解課文講了什么故事？感受男孩的男子漢氣概。 情感態(tài)度價值觀 學(xué)習(xí)男孩在失敗面前一次次站起來的勇氣和毅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解男孩找到男子漢氣概的過程 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)男孩在失敗面前一次次站起來的勇氣和毅力。 教 具： 多媒體課件 教學(xué)方法： 指導(dǎo)教學(xué)法 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)鞏固 聽寫生字詞 二、自讀課文，總體把握課文內(nèi)容 1．學(xué)生自由讀課文，要求帶著自己的感受和感情朗讀課文 2．學(xué)生自由質(zhì)疑，師歸納： 孩子在與巨人摔跤時，是怎樣的表現(xiàn)？ 父親看到孩子的表現(xiàn)時，開始是怎樣想的？ 父親后來是怎樣想的？ 三、學(xué)習(xí)課文的第1、2自然段 1．指名學(xué)生讀，學(xué)生說一說：這兩個自然段主要寫什么？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，說出段意。 四、學(xué)生學(xué)習(xí)第3—5自然段 1．出示課件，即學(xué)生質(zhì)疑的內(nèi)容。 2．學(xué)生帶著問題，自由讀文，并小組開展討論。 3．學(xué)生匯報 4．學(xué)生反復(fù)朗讀孩子與巨人摔跤時的表現(xiàn)，并想想自己有什么感受。 五、學(xué)生學(xué)習(xí)課文第6自然段 1．學(xué)生齊讀課文第6自然段 2．學(xué)生自由發(fā)言 理解：勇氣 毅力 學(xué)生自由談體會：說一說怎樣才是真正的男子漢？ 六、總結(jié)全文 學(xué)生自由討論學(xué)習(xí)課文的體會和感受