2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《克和千克》單元教案 人教版.doc
《2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《克和千克》單元教案 人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元《克和千克》單元教案 人教版.doc(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元克和千克單元教案 人教版教材分析本單元是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。它的主要內(nèi)容有:認(rèn)識克和千克、解決問題。其中“克和千克的認(rèn)識”是小學(xué)數(shù)學(xué)量與計量知識的一個重要內(nèi)容。克與千克是比較抽象的知識,必須依靠學(xué)生的體驗(yàn)去感知知識,為了便于學(xué)生理解,教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過多種實(shí)際操作活動進(jìn)行感知。“解決問題”則注重對學(xué)生估算能力的培養(yǎng),增加學(xué)生對克和千克的感性認(rèn)識并聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。學(xué)情分析本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了常用長度單位和時間單位的基礎(chǔ)上,來學(xué)習(xí)常用的質(zhì)量單位。二年級學(xué)生以具體形象思維為特點(diǎn),需要在操作中充分地感知,并逐步達(dá)到完善。同時,這部分內(nèi)容在生活中無處不在,是學(xué)生身邊的數(shù)學(xué),它的實(shí)踐性比較強(qiáng),不僅是學(xué)生今后學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),也為提高學(xué)生解決問題的能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。因此,在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),建立在操作的基礎(chǔ)上,提供與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的材料,為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。特別注意讓學(xué)生親身體會,感受克與千克的不同,幫助學(xué)生建立質(zhì)量觀念,培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)目標(biāo)知識技能:通過掂一掂、估一估、稱一稱等 活動,使學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克1000克,會進(jìn)行簡單的單位換算。數(shù)學(xué)思考:使學(xué)生初步了解天平和常用的用“千克“作單位的稱,知道用物體的方法,能夠進(jìn)行簡單的教育計算。初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學(xué)模型思想。問題解決:能進(jìn)行簡單的單位換算,會根據(jù)具體物體選擇恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位,培養(yǎng)應(yīng)用能力。情感態(tài)度:在實(shí)踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和實(shí)際解決問題能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn):1感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,知道1千克=1000克2培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)難點(diǎn):建立1克和1千克的觀念。課時安排:4課時1認(rèn)識克1課時2認(rèn)識千克1課時3解決問題1課時4練習(xí)二十1課時個人備課克和千克教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1在具體生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。2會認(rèn)讀秤上的質(zhì)量,在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。3在小組活動中,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。教學(xué)重點(diǎn):1在具體的生活情境中,使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,初步建立1克和1千克的觀念,知道1千克=1000克。2在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)難點(diǎn):1用科學(xué)的方法和策略估量物體的質(zhì)量2在教師的指導(dǎo)下,提高小組學(xué)習(xí)的實(shí)效教學(xué)準(zhǔn)備:1、教師準(zhǔn)備:袋裝1千克洗衣粉、1臺盤秤、兩包500克的鹽、2、小組準(zhǔn)備:一袋1千克的洗衣粉;1千克的雞精、1千克的水果、一筒1千克的面、一包比1千克輕的綠豆、一包2千克的大米;二分的硬幣、1克的藥包、1克的茶包、10克的板蘭根沖劑、100克的肥皂教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題同學(xué)們和爸爸媽媽逛過超市嗎?你們一般都買些什么?有沒有買過水果的?說說你是怎樣購買的?(選好后,拿到秤上秤再付錢)通過秤稱我們可以知道它有多重,那要表示物品有多重,可以用什么作單位呢?同學(xué)們的知識可真豐富,小強(qiáng)和小麗也到超市里作了調(diào)查,他們找到了什么?(一壺豆油,是用千克作單位;一包餅干是用克作單位的。)看看數(shù)學(xué)小精靈想告訴我們什么?(表示物品有多重可以用克、千克作單位。)二、探究交流,解決問題1認(rèn)識質(zhì)量單位對,表示物品有多重可以用克、千克作單位。平時我們所說的重量實(shí)際上指的是物品的質(zhì)量,克和千克就是國際上通用的質(zhì)量單位??诉€可以用字母(g)表示,千克可以用字母(kg)表示。今天我們就要一起來認(rèn)識克和千克這兩個新朋友。板書課題個人備課2認(rèn)識感知1千克(1)1千克有多重呢?1袋這樣的洗衣粉就重1千克。(2)掂一掂:你們想感受一下1千克有多重嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)輪流掂一掂,靜靜感受,并把這種感覺記在心里,比一比哪一小組動作最輕,能做到嗎?請小組長輕輕拿出洗衣粉,開始吧。 (3)找一找:大家把1千克的感覺記在心里了嗎?數(shù)學(xué)小精靈看看大家是不是真的記住了。每一小組還有這幾樣物品:這樣的一袋綠豆、這樣的一袋大米、1包雞精、這樣的一袋水果或者是一筒面。四樣物品中哪些約重1千克呢?看看數(shù)學(xué)小精靈有什么提示:1將四樣物品分別與1千克的洗衣粉對比著掂一掂;2找出大約重1千克的物品后與小組的同學(xué)說一說;3完成后就把物品放在桌上,然后坐好。請每位小組匯報:你們認(rèn)為哪些物品約重1千克?聽了每一小組的匯報,發(fā)現(xiàn)大家一致認(rèn)為這袋雞精約重1千克,你們是怎么知道的?(包裝袋上有質(zhì)量標(biāo)示)老師還發(fā)現(xiàn)大部分小組認(rèn)為這袋水果也約重1千克,它又沒有質(zhì)量標(biāo)識,你是怎么知道的?(我一手拎著1千克的鹽,一手拎著這袋水果覺得差不多重)你們掂得準(zhǔn)不準(zhǔn)我還是得驗(yàn)證一下。老師想請 盤秤 來幫忙??催@兒,這個盤秤是用什么作單位的?(用千克作單位的) 當(dāng)指針指向1就表示物品重?(重1千克)那指針指向2就表示?(重2千克)1、2小組都是西瓜,請你們拿上來驗(yàn)證一下。果然是大約1千克,你們估得真準(zhǔn)。像這樣大的一個西瓜約重1千克。3、4小組都是香瓜,請你們拿上來驗(yàn)證一下。是1千克,你們也估對了。像這樣大的一個香瓜大約重1千克。第5小組你們是什么水果?也拿上來驗(yàn)證一下???,像這樣的4個蘋果大約重1千克。第6小組呢?什么水果?拿上來驗(yàn)證一下。原來,這樣的3個梨大約重1千克。第7、8小組沒有水果,但是他們有一筒面,他們認(rèn)為是1千克,請來驗(yàn)證一下。果然,這樣的一筒掛面也約重1千克。你們找得可真準(zhǔn)。剛才有的小組認(rèn)為這袋大米也約重1千克?你們認(rèn)為呢?那咱們也來驗(yàn)證一下。(大米重2千克,比1千克重)還有這袋綠豆,你們怎么沒有選呢?(感覺比1千克輕)那咱們也來驗(yàn)證一下。果然比1千克輕。哪些小組找對了?你們找得還真準(zhǔn),請小組長和保管員輕輕收回物品。個人備課(4)說一說:剛才大家找到了這么多約重1千克的物品,生活中還有哪些物品也約重1千克呢?3認(rèn)識感知1克(1)剛才我們知道了1千克有多重,那1克有多重呢? 這樣一枚2分的硬幣約重1克。(2)掂一掂:1克放在手心是怎樣的感覺呢?請保管員拿出盤子,將硬幣發(fā)給組員,請大家掂一掂,靜靜感受,把1克的感覺記在心里,可以嗎?開始吧。(3)說一說:有什么感覺?(非常輕)與1千克比呢?(1克非常輕,1千克非常重,相差很遠(yuǎn))對,所以平時我們在稱量輕的物品時一般用克作單位,稱量重的物品時一般用千克作單位。(4)找一找:雖然1克很輕,生活中也有一些約重1克的物品,盤子里就有一些,請同學(xué)們用剛才找1千克物品的方法比一比、掂一掂。說說你找到了什么?(藥包、茶包)(5)感受10克、100克盤子里還有一些用克作單位的物品,10克重的板藍(lán)根沖劑,100克重的肥皂。分別掂一掂,感受一下。感受完了保管員收盤子。4克與千克的關(guān)系這里還有一袋鹽,也是用克作單位的,請你讀多少克?(500克)一袋鹽500克,兩袋鹽合起來多少克?(1000克)板書1000克我們用秤來稱稱看。大家還記得這盤秤是用什么作單位的嗎?(千克作單位)仔細(xì)觀察指針,指針指到數(shù)字幾?(數(shù)字1)那就是幾千克?(就是1千克)板書1千克同樣的兩袋鹽,包裝上用克作單位時是1000克,用千克作單位的秤稱時是1千克,那它們之間有什么關(guān)系呢?(1千克和1000克相等)對,為了方便人們約定:滿了1000克就用一個更大的單位千克來表示,1000克就是1千克。請大家跟我讀:1千克 = 1000克5認(rèn)識秤生活中有些物品的包裝上有質(zhì)量標(biāo)識,沒有質(zhì)量標(biāo)示的物品怎樣知道它有多重呢?(可以用秤來稱量)這位售貨員阿姨正在用秤稱蘋果,這些蘋果有多重?(1千克)個人備課她用的秤你認(rèn)識嗎?(電子秤)秤是一個大家族,這就是電子秤,家族中你還認(rèn)識誰?在哪見過它?給大家介紹一下。三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1練習(xí)二十第1題,說出下面的物品各有多重??墒箤W(xué)生借助熟悉的生活素材,進(jìn)一步理解所學(xué)知識,達(dá)成本單元的教學(xué)目標(biāo) 。2練習(xí)二十第2題,進(jìn)一步使學(xué)生明確克與千克的適用情況,進(jìn)一步鞏固學(xué)生所建立的1克和1千克的質(zhì)量觀念。3. 練習(xí)二十第3題,讓學(xué)生讀取秤上數(shù)值,使學(xué)生進(jìn)一步體會到測量的本質(zhì)。4.看到同學(xué)們學(xué)得這么好,數(shù)學(xué)小精靈要送給大家一個有趣的小知識。世界上最小的鳥是蜂鳥,約有2克重。2克重,相當(dāng)于什么呀?(兩枚2分的硬幣)那得多輕呀。世界上最大的鳥是鴕鳥,約重100千克。100千克相當(dāng)什么呢?(100袋1千克的洗衣粉)它的一個蛋就約重1500克。1500克相當(dāng)于什么呢?(三袋500克的鹽)可真重呀。3課后調(diào)查:克和千克在我們的生活中有著很大的用處,老師給同學(xué)們留下了一個課后小調(diào)查。就在書107頁練習(xí)二十第13題。四、回顧整理,反思提升通過本課的學(xué)習(xí),同學(xué)們有什么收獲?解決問題教學(xué)目標(biāo):1.在具體的情境中,借助已學(xué)生已積累的直觀感受和經(jīng)驗(yàn)解決問題,鞏固學(xué)生已經(jīng)建立的1千克的質(zhì)量觀念,鞏固克和千克的知識。2.學(xué)生通過思考、交流、操作等活動,掌握估計的方法,增強(qiáng)估計的意識。3.在初步建立1克和1千克的觀念基礎(chǔ)上,會以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量,并能解決一些簡單的實(shí)際問題,體會學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的必要性,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。教學(xué)難點(diǎn) 鞏固1克和1千克的知識基礎(chǔ)上,會以此為標(biāo)準(zhǔn)估量物體的質(zhì)量,并能解決一些簡單的實(shí)際問題,個人備課教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,生成問題出示:2千克( )xx克 5千克( )4900克 800克( )1千克 2500( )3千克 師;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了克與千克,它們之間的關(guān)系是什么?生: 1千克=1000克 同學(xué)們掌握得不錯,這節(jié)課我們就用這些知識解決生活中的一些問題。二、探索交流,解決問題1. 課件出示:王奶奶摘了20個蘋果,估計一下大約重多少千克。(1) 閱讀信息,你知道了什么?(2) 怎樣解答?分組討論:蘋果有大有小,要根據(jù)大小來估計,一般大的4個1千克,中等個兒的5個一千克。然后運(yùn)用前面學(xué)過的知識解決問題。對幾個蘋果大約是1千克的確定,學(xué)生在思考問題時,可能沒有那么全面,有可能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)直接確定幾個蘋果重1千克,進(jìn)而通過除法得到問題的答案,此時,老師應(yīng)注意通過問題加以引導(dǎo),如“5個蘋果一定是1千克嗎?”等,引發(fā)學(xué)生對自己解決問題方案的思考。(3) 匯報交流(4) 驗(yàn)證答案,通過實(shí)際確定所選 標(biāo)準(zhǔn)是否合適對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。2. 梳理方法,先要仔細(xì)的讀題,了解已知的數(shù)學(xué)信息,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行估計,再解決問題,驗(yàn)證答案。三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高1.1個蘋果重200克,1個桃重500克,1塊香皂重250克。 個重1千克 個重2千克 塊重1千克2.練習(xí)二十第10題。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出數(shù)學(xué)問題,同時落實(shí)分析和解決問題能力的培養(yǎng)。3.練習(xí)二十第13題,通過調(diào)查體重的相關(guān)數(shù)據(jù),豐富學(xué)生對相應(yīng)質(zhì)量的感知,為估量能力的培養(yǎng)積累基本的經(jīng)驗(yàn)。四、回顧整理,反思提升本節(jié)課你有什么收獲?個人備課克和千克練習(xí)課教學(xué)目標(biāo):、通過練習(xí)進(jìn)一步對質(zhì)量單位克和千克的認(rèn)識,會認(rèn)讀秤上的數(shù)值。能靈活的運(yùn)用質(zhì)量單位克和千克,正確進(jìn)行單位間的換算。、培養(yǎng)學(xué)生合作能力、對知識的應(yīng)用與總結(jié)的能力。教學(xué)重難點(diǎn):能靈活的運(yùn)用質(zhì)量單位克和千克,正確進(jìn)行單位間的換算。教學(xué)過程: 一、問題引入,回顧再現(xiàn)教師:今天早上我碰到咱班的趙飛翔,他背著重5克的書包,手里拿著重8千克的筆,興沖沖的跑進(jìn)教室。(同學(xué)們紛紛發(fā)出笑聲)師接著問:有什么不對嗎?生1:筆都比書包重了。生2:老師你說錯了。生3:應(yīng)該是5千克的書包和8克的筆才對。教師:老師鬧笑話了,克和千克我們應(yīng)該怎樣正確運(yùn)用,有什么好的方法嗎?(有前面的鋪墊學(xué)生的興趣被激發(fā)起來了)生1:輕的東西用克,重的東西用千克唄,(很自信)生2:我用比較的方法,如果是蘋果,就想大西瓜,(我聽了眼前亮)我聽了眼前一亮這是一個不錯的方法教師:對同學(xué)們想的方法非常的好,我們一起把生活中的東西分分類怎么樣呢?生:好。小組合作討論匯報,教師引導(dǎo)、其他的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充教師:誰先說。生1:我是這樣分的,雞蛋、蘋果、梨、桃為一類,因?yàn)樗鼈兊拇笮〔畈欢?,可以用克作單位。?:吃的零食:面包、方便面、餅干、袋裝的小的很輕的也用克作單位的。生3:大白菜、西瓜、南瓜可以用千克。生4:雞、鴨、鵝、羊動物用千克。生:學(xué)習(xí)用的可以用克作單位的、鉛筆、課本。教師:老師發(fā)現(xiàn)咱班的學(xué)生本事,越來越大了,說的真棒、分的很清楚,相信通過下面的練習(xí)你能掌握的更好。二、分層練習(xí),強(qiáng)化提高、在()填上大于、小于或等于2千克()xx千克5千克()4900克800克()1千克2500克()3千克個人備課學(xué)生獨(dú)立完成,然后組內(nèi)說一說自己的想法,師指名回答。、在()里填上合適的單位梨150()籃球450()南瓜4()方便面100()教師:我們來玩強(qiáng)答的游戲,通過做這題你會想到那一個呢?生1:梨用克。我想到黃瓜,生2:我想到蘋果,生3:籃球克想到排球、足球,生4:想到西瓜千克,生5:餅干用克。三、自主檢測,評價完善(一)選擇。1、1個角硬幣大約重18()。 A、克B、米C、千克2、1千克沙子的重量()1000克棉花的重量。 A、B、C、3、1杯水重240克,10杯水重()克。 A、240B、2400C、244、買1千克香蕉需要3元錢,現(xiàn)有15元錢,可買()千克的香蕉。A、5000B、5C、500(二)連一連。一只梨一只母雞一頭牛一只羊一枚2分硬幣200千克35千克5克160克3千克(三)四、歸納小結(jié),課外延伸教師:太激烈了,回答的很棒想也的很對,來拿出最熱烈的掌聲送給自己。真快時間到了,我們這節(jié)課就上到這了,誰來說一說你又學(xué)會了哪些知識附送:2019年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元調(diào)查與記錄教案 北師大版教學(xué)目的1、 結(jié)合舉手和投票評選吉祥物的活動,體會收集數(shù)據(jù)的方法和統(tǒng)計調(diào)查的必要性;2、 結(jié)合調(diào)查活動,通過觀察,能看懂他人記錄調(diào)查的數(shù)據(jù),了解記錄調(diào)查數(shù)據(jù)的方法;3、 在調(diào)查活動中,通過交流,養(yǎng)成接納,鑒賞他人意見的良好習(xí)慣,在表達(dá)自己意見的過程中,增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造力以及對數(shù)據(jù)調(diào)查活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)統(tǒng)計需要,正確地分類收集、整理數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和能力教學(xué)準(zhǔn)備課件 學(xué)具:調(diào)查表教師活動學(xué)生活動一、談話引入。1、課件出示:兔子、猴子、魚、熊貓,你們發(fā)現(xiàn)了哪些動物?2、你最喜歡的是什么動物?二、新課學(xué)習(xí)1、我們班同學(xué)喜歡的動物可真多,可是有誰有辦法知道我們班同學(xué)最喜歡什么動物呢?讓學(xué)生小組交流,評議,再選出最好的辦法全班交流。2、能不能知道,我們班喜歡每種動物的人分別有多少呢?(1)有沒有什么辦法能把喜歡哪種動物的人數(shù)紀(jì)錄下來呢?先畫一畫,在統(tǒng)計結(jié)果。(2)指名匯報結(jié)果。(3)指名檢查匯報結(jié)果是否準(zhǔn)確。3、全體學(xué)生,開始統(tǒng)計每種動物的喜歡人數(shù)。(1)1名同學(xué)在黑板記錄下總數(shù),其他人在草稿本記錄(2)學(xué)生將自己記錄的與黑板上的比較,看是否出錯(3)小組交流,談?wù)勛约菏窃鯓佑涗浀模賲R報記錄的方法4、根據(jù)收集統(tǒng)計出來的數(shù)據(jù),你能提出簡單的數(shù)學(xué)問題嗎?先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,再讓學(xué)生組內(nèi)交流,說說自己的數(shù)學(xué)問題。6、完成p86問題三、鞏固練習(xí)完成p87練一練1-2題四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?學(xué)生仔細(xì)觀察后,說一說學(xué)生想和交流讓學(xué)生主動思考小組交流匯報開始調(diào)查,分配統(tǒng)計員、報數(shù)員,學(xué)生根據(jù)報數(shù)員的指示舉手。評選吉祥物數(shù)據(jù)可用自己喜歡的符號來記錄。教學(xué)反思:第2課時 最喜歡的水果(記錄調(diào)查數(shù)據(jù))教學(xué)目的4、 進(jìn)一步讓學(xué)生了解調(diào)查數(shù)據(jù)、收集、整理的過程;5、 通過學(xué)生對統(tǒng)計過程的體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識;6、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生與同伴交流、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)在調(diào)查數(shù)據(jù)中進(jìn)行簡單的分析教學(xué)難點(diǎn)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程。教學(xué)準(zhǔn)備課件 教師活動學(xué)生活動一、談話引入。1、情境引入師:2.1班要開聯(lián)歡會了,他們的老師讓淘氣和笑笑去買水果,我們看看他們發(fā)生了什么事?(課件出示p88情境圖)2、他們要買自己最喜歡的水果,行嗎?那機(jī)靈狗的問題如何解決呢?(板書:最喜歡的水果)二、新課學(xué)習(xí)1、探究方法(1)師:對,要調(diào)查喜歡每一種水果的人數(shù)有哪些方法呢?(2)怎樣把我們調(diào)查出來的數(shù)據(jù)記錄下了呢?2、活動調(diào)查(1)師:記錄員可以用自己喜歡的符號、圖形、文字來記錄。(2)全班調(diào)查:統(tǒng)計員、計數(shù)員、記錄員各司其職。3、統(tǒng)計分析(1)經(jīng)過剛才的調(diào)查與記錄,我們一起來統(tǒng)計一下(出示數(shù)據(jù))用你喜歡的方法記錄下來,在填一填。(2)小組交流,討論,完成填空。4、根據(jù)調(diào)查情況形成決策(1)通過我們剛才的調(diào)查,我們可以得出購買哪種水果的建議。(2)小組討論,形成統(tǒng)一建議。三、鞏固練習(xí)完成教材p89練一練第1題1、學(xué)生先說一說2、學(xué)生全班完成活動3、獨(dú)立完成統(tǒng)計表四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?我們要買全班同學(xué)最喜歡吃的水果是什么,這種水果就買最多,相反更少人喜歡吃的水果,就可以少買點(diǎn)。板書設(shè)計:最喜歡的水果教學(xué)反思:- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 克和千克 2019年春二年級數(shù)學(xué)下冊 第八單元克和千克單元教案 人教版 2019 年級 數(shù)學(xué) 下冊 第八 單元 千克 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5612380.html