2019年一年級品德與生活上冊 歡度國慶節(jié)教案3 北師大版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 歡度國慶節(jié)教案3 北師大版 教學(xué)目標(biāo)：1會用畫表現(xiàn)自己在節(jié)日中看到的，接觸到的或感受最深的事和物。 2會合理的布置畫面，恰當(dāng)?shù)倪x用顏色來表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧氣氛。 教學(xué)重難點：在作業(yè)紙上表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧氣氛。 教學(xué)方法：講授法 談話法 觀察法 課時安排：1課時 教具準(zhǔn)備：多媒體授課 正式授課： 一、引導(dǎo)階段： 教師通過九月份的節(jié)日（教師節(jié)）引出中秋節(jié)、國慶節(jié)。 揭示課題。 二、發(fā)展階段：出示課件 1、通過“考考你”教師和同學(xué)們一起討論：什么是國慶節(jié)？國慶節(jié)是哪一天？ 2、通過看圖片，了解祖國出生的那一天，及祖國60歲生日的那一天。并談?wù)効吹搅耸裁矗? 3、通過看圖片了解祖國媽媽的樣子，將抽象的祖國形象化，使學(xué)生對祖國有深刻的認識，同時激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。 三、拓展階段：課件展示作品欣賞。 教師出示其他小朋友關(guān)于國慶節(jié)的繪畫作品。 欣賞啟發(fā)：色彩豐富可以表現(xiàn)熱鬧的國慶節(jié)。 板書： 歡度國慶節(jié) 祖國的生日是10月1日 祖國媽媽今年61歲 祖國的名字是：中華人民共和國 作業(yè)： 以繪畫形式表現(xiàn)國慶節(jié)的熱鬧景象，并涂色。給祖國媽媽過生日！ 教后記： 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 注意安全教案 北師大版 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.了解更多有關(guān)安全方面的常識，掌握幾特殊電話號碼的用途。 　　2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。 　　3.逐步提高學(xué)生的安全防患能力。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 一、學(xué)情分析 　學(xué)生在生活中遇到諸如“陌生人問題”或上學(xué)交通安全問題等的可能性比較大，而學(xué)生在這方面的安全意識還比較模糊，有關(guān)安全問題的教育成為迫切需要。 　　二、物質(zhì)資料準(zhǔn)備 　　上課所需的卡片三張，雙面膠，電話機一部，插線板一個。 【教學(xué)時間】 　　1.課前布置學(xué)生調(diào)查訪問。 　　2.課內(nèi)1課時。 【教學(xué)過程】 　一、課前調(diào)查 　　1.家長來訪，引發(fā)活動。 　　師：聽家長說，有的同學(xué)平常愛爬到交大的圍墻上去玩。你們認為這些同學(xué)做得對嗎？ 　　生：不對，很容易從墻上摔下來的。 　　師：是的，我們不應(yīng)該到危險的地方去玩，在我們周圍還存在著許多像這樣不安全的因素呢！能回去調(diào)查一下嗎？ 　　生：好。 　　2.自由調(diào)查，跟蹤隨訪。 　　學(xué)生回家自由調(diào)查，教師跟蹤隨訪。 　　通過隨訪，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在調(diào)查中存在一些問題，如：不知道怎么去調(diào)查；在 程中還存在著不注意安全的問題。 　　針對這些情況，我再次組織學(xué)生討論總結(jié)經(jīng)驗，對下一步的調(diào)查提出了一些具體措施：(1)把學(xué)生分成小組進行調(diào)查，并在小組里商議行動規(guī)則；(2)再次明確調(diào)查要求，全班交流討論行動策略；(3)調(diào)查的同時也做一個宣傳安全問題的小宣傳員。 　二、實話實說“受傷經(jīng)歷” 　　師：同學(xué)們，你們好！很高興品德與生活課又與大家見面了，同學(xué)們在家里或日常生活中都經(jīng)歷過或見過不安全事故嗎？ 　　生：有。 　　師：這么多！不過剛才老師沒聽清楚，有誰能勇敢地站起來，給大家說說。 　　生1：小時候，我玩刀子，一不小心把手劃了一個口子，從此我再也不敢玩刀子了。 　　生2：在公路上常會有兩輛車子相撞的事情發(fā)生，結(jié)果把車子撞爛了，車?yán)锏娜诉€會受傷。 　　生3：我爸爸媽媽常說，小孩子一個人不要離家。在外面玩的時候，也不要和不認識的人說話。 師：剛才你們所說的這些情況，也正是我們?nèi)粘Ｉ钪腥菀子龅降?，那我們?yīng)該怎么辦呢？今天我們就一起來討論注意安全的問題。 　　教師板書課題：注意安全。 　三、實景表演“陌生人到家” 　　師：在開始我們的話題之前，咱們一起來看一個小品。 　　課堂上，教師帶著一個學(xué)生共演“陌生人到家”。 　　師：看完剛才的表演，你想說點什么？ 　　生1：小明應(yīng)該知道這個人一開始就在騙他，他還開門。 　　生2：小明不該開門，他被壞人帶走了，就再也見不到媽媽了。 　　生3：小明不該開門，不然的話壞人會趁他倒開水時偷他家東西的。 　　師：還有什么問題想問嗎？ 　　生1：小明為什么要給他開門？ 　　生2：小明的家人到什么地方去了呢？ 　　生3：他爸爸媽媽為什么把小明一個人留在家里不管？ 　　生4：為什么小明要跟陌生人走，他會報警嗎？ 　　師：問得真好！那現(xiàn)在小明既然已經(jīng)開門了，他肯定會有危險，怎樣脫險呢？大家?guī)退胂朕k法吧！ 　　學(xué)生分成四人小組討論，教師巡視指導(dǎo)，全班交流。 生1：小明應(yīng)該想辦法給爸爸媽媽打電話，叫他們快回來。 　　生2：他最好趁那個陌生人不注意時，把門打開，并大聲喊“救命”，外面的人聽見了，就會來幫助他。 　　生3：不對，快打電話，找警察叔叔，壞人就會嚇跑的。 　　生4：也不行，壞人不會讓他打的，小明應(yīng)該在同陌生人走的時候，向他借手機玩，然后就打110，壞人才不會發(fā)現(xiàn)。 　　師：真會動腦筋，我們在遇到這種情況時一定要想辦法對付壞人。我這里還有幾種情況，假如你們遇到了會怎樣做？先討論討論，然后用你喜歡的方式告訴大家。 　　圖片出示假設(shè)的三種生活情景，教師邊貼圖片邊敘述。 　　情景一：星期天，你正在公園里玩時，有一個陌生人來向你打聽家里情況，你會告訴他嗎？ 　　情景二：在放學(xué)路上，突然有人來叫你，并給你好吃的東西，你會怎么辦呢？ 　　情景三：一天，你和同學(xué)一起玩時，有個陌生人來說，你爸爸叫你跟隨他一起去找你爸爸，你會跟這個陌生人走嗎？ 　　學(xué)生自主選擇情景進行表演，教師巡視指導(dǎo)，全班交流。 　四、暢所欲言，匯集經(jīng)驗 　　師：剛才我們一起解決了“陌生人”的問題，其實生活中處處都要注意安全。那除了上面的情況外，還要注意哪些呢？ 　　生1：我們不能玩刀。 　　生2：我們不能玩火。 　　生3：我們不能玩電。 　　師：說起用電我還有一個有趣的故事呢！ 　　教師講故事：小老鼠搬新家……小老鼠看到一個有三個洞的東西，不知道是什么，伸著爪子去摸一摸感覺麻麻的，嚇得大叫。鼠媽媽過來說：“快把手放開，這是插座不能隨便動，很危險的!” 　　師：看，剛才的小老鼠多危險呀！不過只要我們能正確使用插座，那就沒關(guān)系了。 　　師（拿出插線板問）：有誰想過來試試? 　　學(xué)生們相互對望，露出膽怯的表情。 　　師：好，請仔細看我是怎樣做的。(教師邊講邊演示怎樣正確安全地使用插線板) 　　一位學(xué)生在教師的鼓勵下，上臺做了實踐，其他同學(xué)在榜樣力量的鼓動下，一個接一個依次上臺來動手實踐。在實踐過程中，學(xué)生能做到主動讓位，依次排隊，相互提醒注意安全。 　　師：剛才我們說到了用電的安全，其實我們生活中還有許多事情值得注意。老師前段時間叫你們走出去訪一訪、問一問，都做了嗎？ 　　生：做了。 　　師：怎樣做的說給大家聽聽。 　　生1：我們這一組是到交警大隊去問的，警察叔叔不但給我們講了，還讓我們看了錄像呢! 　　生2：我們到建筑工地上去問了工人叔叔。 　　生3：我們是回家問爸爸、媽媽的。 　　師：那好，把你們的所得告訴大家吧！ 　　生1：我到造房子的地方去問了工人叔叔，他們告訴我不要隨便到建筑工地上去玩，容易被磚頭砸傷。他們還說要到工地上去就要戴上安全帽。 　　生2：不能亂穿馬路，會被車撞到。 　　師：對，過馬路時我們應(yīng)該小心才行。 　　生3：我昨天問了警察叔叔，他告訴我過馬路要先站在馬路邊看有沒有車來，在沒有車子來時，再過馬路。 　　生4：在教室里，不要爬到課桌上去，不然的話，摔下來會流很多血的。 　　生5：媽媽說，一個人不要到溝邊玩或到溝里洗澡，要去也要跟爸爸媽媽一起去。 　　師：是呀！在我們的生活中，常常都會有一些安全問題，不過不要擔(dān)心，只要我們時時做個有心人，就能避免許多不安全問題的發(fā)生。生活中我們一定要按照規(guī)則做事，做一個遵章守法的小公民。 　五、集思廣益，解決問題 　　師：如果你不小心遇到危險時，該怎么辦呢？ 　　生1：打110找警察。 　　生2：打119找滅火的叔叔。 　　生3：打120找醫(yī)生。 　　師：說得對，遇到危險時，我們應(yīng)該及時求助。我們國家為了方便各種情況下的救險行動還專門設(shè)置了一些特殊電話。 　　教師板書：遇險――求助。在學(xué)生發(fā)言時教師迅速寫下：110、119、120。 　　師：這些電話號碼在什么情況下使用呢？ 　　生1：如果有人搶東西，打110找警察。 　　生2：房子著火了，就要打119叫他們來幫助滅火。 　　師：說得好，如果我們遇上壞人干壞事的時候，就打110找警察，而遇上火災(zāi)就趕快打119找火警幫忙。那120又是在什么情況下使用呢？ 　　師（拿著電話）：這里有一部電話，現(xiàn)在我要請一個小朋友上臺來表演一種危險情況，看誰知道應(yīng)該打什么電話求助。 　　學(xué)生模擬現(xiàn)場，一個小姑娘過馬路時不小心被摩托車撞傷了。 　　生：打120找醫(yī)生。 　　師：快，誰趕快來打電話? 　　生（拿上電話撥號）：喂，是醫(yī)生嗎？十字路口有位小姑娘被車子撞了，你們快來吧！ 　　師：好，說得好，剛才我們知道了110、119、120該怎么用，那如果發(fā)生了危險情況，我要通知受傷者家里的人，又不知道電話號碼，我們該怎么辦？ 　　生1：到他家里去。 　　生2：到學(xué)校找老師。 　　師：我給你們推薦一個電話號碼――114。它具有查號功能，我們在撥通“114”后，只要說出你要查的電話號碼的戶主，你就會知道電話號碼了。 　　師：剛才我們知道了那么多的電話號碼，其實特殊電話號碼還不止這些，回家以后你們還可以去問問爸爸媽媽，也可以到電信局去問那里的叔叔阿姨。不過這些電話號碼，是為了方便應(yīng)急而設(shè)置的，平時我們不要亂打，不光自己不能亂打，要是看見別人亂打，我們還要去制止呢。