2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 感受聲音教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 感受聲音教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生依靠聽覺激發(fā)美感情緒，而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造視覺符號(hào)的表達(dá)能力。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)下學(xué)生通過(guò)對(duì)聲音節(jié)奏的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。 3、運(yùn)用線、形、色等諸因素的重疊來(lái)體現(xiàn)聽覺感受。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、啟發(fā)學(xué)生感受聲音的旋律和節(jié)奏。 2、讓學(xué)生聽音樂(lè)并把自己的感受表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、講授新課： 1、（教師要求學(xué)生閉上眼睛聆聽） 選擇節(jié)奏輕柔的輕音樂(lè)和節(jié)奏強(qiáng)烈的迪斯科音樂(lè)讓學(xué)生感受不同節(jié)奏。 輕音樂(lè)感覺柔和、優(yōu)美、甜潤(rùn)、流暢；迪斯科音樂(lè)感覺堅(jiān)硬、熱烈、緊張。 2、講授新課：： 啟發(fā)視覺表現(xiàn)。如果把這種感覺用線來(lái)表示，哪些線感覺硬，哪些線感覺柔軟？ 直線有硬的感覺，曲線使人感到柔和，用線表現(xiàn)節(jié)奏如同音樂(lè)的節(jié)拍，有上下、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、起伏變化。由線組成的形有幾何形和自由形，通過(guò)點(diǎn)、圓、方、三角等基本形，產(chǎn)生規(guī)律的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。其基本方法是：數(shù)量的變化、位置的變化和方向的變化。由此產(chǎn)生各種緩慢、激烈的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏。給人流動(dòng)、滑行、奔馳、激蕩、升騰的感覺。 3、欣賞抽象繪畫作品 康定斯基（俄）用圓表現(xiàn)宇宙空間和星系的相互作用。用飄帶式和漂浮體造型表現(xiàn)一種活潑、游動(dòng)不定的、變幻的感覺。 馬列維奇（俄）用直線組成的一個(gè)個(gè)圖形，形成了神秘莫測(cè)的宇宙空間。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 閉上眼睛聽音樂(lè)，根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏想象出現(xiàn)的圖形，也可以根據(jù)樂(lè)曲中的樂(lè)器奏出的樂(lè)音創(chuàng)造符號(hào)進(jìn)行表達(dá)，符號(hào)需有大小、位置、方向的不同變化。 四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 五、課外拓展： 啟發(fā)學(xué)生可選擇各種方式和材料來(lái)表達(dá)聲音，如人體動(dòng)作（舞蹈）、雕塑等。 教學(xué)后記： 配合優(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作起來(lái)激情飛揚(yáng)，一件件的作品充滿童真，筆觸大膽，絲毫不受限制。在這樣的課堂上學(xué)生不受拘束，盡情表現(xiàn)自己心中所感受到的一切，因此所變現(xiàn)出來(lái)的作品也就更能感動(dòng)人。 附送： 2019年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們來(lái)下棋教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。 2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。 3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：彩泥、牙簽、彩紙等 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史 一、設(shè)問(wèn)導(dǎo)入： 　　1、你下過(guò)什么棋，說(shuō)說(shuō)看。 　　2、你還知道什么棋。 二、展示棋類，了解歷史 　　1、出示實(shí)物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。 　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)不同棋的不同感受。 　　3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來(lái)的？ 三、理解鞏固 　　1、你玩過(guò)哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 　　2、今天我們來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來(lái)。 　　3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來(lái)。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。 四、抓住特征制作棋子 　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。 　　2、四人小組合作完成。 　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。 五、交流評(píng)價(jià) 　　1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 　　2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的原因。 　　3、還可以用什么方式、什么材料來(lái)裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 六、延伸 　　鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說(shuō)一說(shuō)。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、 觀察、體驗(yàn) 　　1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。 　　2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ 　　A、新穎的主題 　　B、曲折的路線 　　C、巧妙的關(guān)卡 　　D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn) 　　3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 　　4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過(guò)到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)） 三、畫棋盤 　　指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。 四、玩棋 　　1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。 　　2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。