2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們播種春天教案 北師大版.doc

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2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們播種春天教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)知：⑴通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道為什么要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。⑵通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步了解植物生長(zhǎng)需要哪些條件。 2. 能力：⑴培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。⑵通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。⑶培養(yǎng)學(xué)生觀察、歸納能力。 3. 德育：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，并滲透保護(hù)大自然的教育。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：指導(dǎo)各小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 難點(diǎn)：課后指導(dǎo)學(xué)生長(zhǎng)期進(jìn)行觀察，堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記，并歸納出植物生長(zhǎng)需要哪些條件。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 學(xué)生：欣賞大自然的春景，談?wù)効春蟮母惺堋? 提問(wèn)：大家知道是誰(shuí)播種了這美麗的春天嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課 1.爭(zhēng)說(shuō)“植樹(shù)造林好處多” ①老師：小朋友，你們知道幾月幾日是植樹(shù)節(jié)嗎？（3月12日）為什么要把植樹(shù)節(jié)定在春天呢？（……） ②（組織討論）為什么要植樹(shù)造林呢？ 學(xué)生拿出各自收集到的有關(guān)植樹(shù)造林的兒歌、圖片及其他資料在組內(nèi)進(jìn)行交流，然后在班上匯報(bào)。 ③老師：出示課件 學(xué)生：討論，認(rèn)識(shí)“退耕還林”的好處 2.爭(zhēng)當(dāng)“校園活動(dòng)小衛(wèi)士” 老師：在校園內(nèi)或你的生活周?chē)惆l(fā)現(xiàn)有哪些不愛(ài)護(hù)植物的行為嗎？（舉例說(shuō)說(shuō)，并對(duì)這種行為加以評(píng)論。） 學(xué)生：…… 老師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣做呢？（組織討論） 學(xué)生：（小組討論，發(fā)表意見(jiàn)） 三、總結(jié)本課（略） 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入課題 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，前幾節(jié)課我們欣賞了春天的美景，這節(jié)課讓我們親自來(lái)播種這美麗的春天吧！ 二、學(xué)習(xí)新課 1.了解種植方法 ①提問(wèn)：你知道一般種子的種植方法嗎？（……） 老師：（出示課件）講解種植過(guò)程。 提問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)哪些種植植物的方法？（……） 老師：（出示演示材料2、3） 學(xué)生：觀察后討論種植方法。 2.分組實(shí)驗(yàn)（老師指導(dǎo)，并提醒學(xué)生使用工具一定要注意安全） ①第一實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物秧苗。 第一組：按正確方法栽種后放在陽(yáng)光下。 第二組: 按正確方法栽種后放在背光處。 第三組：按正確方法栽種后用塑料袋包起來(lái)。 第四組：按正確方法栽種后用熱水澆。 ②第二實(shí)驗(yàn)：小組合作栽種植物種子。 第一組：在泥土中栽種植物種子。 第二組: 在沙中栽種植物種子。 第三組：在卵石中栽種植物種子。 第四組：在水中栽種植物種子。 三、課堂總結(jié)（略） 四、課后布置 每小組要根據(jù)植物生長(zhǎng)情況認(rèn)真做好日記，并把生長(zhǎng)情況同一組的作比較，各小組要?dú)w納出“植物生長(zhǎng)需要哪些條件”。（教師做好指導(dǎo)工作） 附送： 2019年一年級(jí)品德與生活下冊(cè) 我們生活的社區(qū)教學(xué)反思 遼海版 《我們生活的社區(qū)》是品德與生活一年級(jí)下冊(cè)第一單元的一個(gè)主題內(nèi)容。 這一課 屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容。近年來(lái)，隨著我國(guó)改革開(kāi)放、社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 城市 小區(qū)無(wú)論在數(shù)量還是在規(guī)模上都在不斷發(fā)展，花園式的小區(qū)比比皆是。小區(qū)中優(yōu)美的環(huán)境，齊備的設(shè)備，豐富多彩的活動(dòng)，都給學(xué)生留下了十分深刻的印象，讓學(xué)生們觀察自己平時(shí)生活的環(huán)境，再和書(shū)中的小區(qū)圖片進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)說(shuō)不同及自己的想法。學(xué)生們都指出了小區(qū)環(huán)境的優(yōu)美、舒適，還很認(rèn)真地說(shuō)了自己生活環(huán)境的臟、亂、差，并提出了合理化建議。這樣一來(lái)，學(xué)生 們 不但 深刻 了解了社區(qū)的特點(diǎn)，還訓(xùn)練了他們的觀察能力、記憶能力和兒童畫(huà)創(chuàng)作能力，通過(guò)觀察、記憶、表現(xiàn)社區(qū)，也使學(xué)生更加熱愛(ài)生活、關(guān)注環(huán)境 。對(duì)于自己所居住的小區(qū)，學(xué)生們都是比較熟悉的，只是還沒(méi)有一個(gè)更深入的了解。教師在這堂課上的任務(wù)就是去引導(dǎo)學(xué)生到自己熟悉的環(huán)境中去發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識(shí)美，并創(chuàng)造美。把同村的學(xué)生分為一小組描繪自己社區(qū)的生活，他們都顯得十分樂(lè)意，作業(yè)效果也很出色。 在備課時(shí)，我就抓住了兩點(diǎn)： 一、了解生活的社區(qū)。 對(duì)于社區(qū)學(xué)生比較陌生，所以我在處理教材時(shí)，就讓學(xué)生先進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們觀察本社區(qū)里有些什么設(shè)施，新增添了哪些設(shè)施，以及這些設(shè)施的使用情況。親身感受一下這些設(shè)施給人們帶來(lái)的方便。并且寫(xiě)好調(diào)查報(bào)告，在上課的時(shí)候分小組進(jìn)行匯報(bào)。重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行社區(qū)生活觀察的指導(dǎo)，讓學(xué)生先做好計(jì)劃，要求學(xué)生以時(shí)間為序進(jìn)行觀察。對(duì)社區(qū)的定義不要給學(xué)生解釋得太復(fù)雜，因?yàn)樗麄冎械拇蠖鄶?shù)學(xué)生并不知道社區(qū)的真正概念，也沒(méi)必要讓他們知道的太清楚。所以我只讓學(xué)生知道社區(qū)就是我們生活的地方即可，重點(diǎn)在于感受社區(qū)，感受社會(huì)進(jìn)行給我們生活帶來(lái)的便利，感受祖國(guó)日新月異的變化。 二、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)社區(qū)的情感，樹(shù)立保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施的思想。 通過(guò)上述的活動(dòng)，學(xué)生基本都明白了公用設(shè)施都是國(guó)有財(cái)物或集體財(cái)物，都是工人、農(nóng)民、知識(shí)分子共同創(chuàng)造的社會(huì)財(cái)富，是方便、改善、豐富我們的物質(zhì)生活和精神生活的物質(zhì)條件。公用設(shè)施是公共財(cái)物的一部分，愛(ài)護(hù)公用設(shè)施是社會(huì)公德，每個(gè)公民都要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。所以我在上課的時(shí)候就通過(guò)課件展示，先激起學(xué)生的情感，再讓學(xué)生小小組討論辨析生活中的一些是是非非，最后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)宣傳愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的廣告，進(jìn)一步深化學(xué)生愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的思想。