2019-2020年北京版六年下《圓柱的體積》word同步練習(xí)題.doc

《2019-2020年北京版六年下《圓柱的體積》word同步練習(xí)題.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年北京版六年下《圓柱的體積》word同步練習(xí)題.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年北京版六年下《圓柱的體積》word同步練習(xí)題 教學(xué)目的: 1.運(yùn)用遷移規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生借助因面積計(jì)算公式的推導(dǎo)方法來(lái)推導(dǎo)圓柱的體積計(jì)算公式,并理解這個(gè)過(guò)程。 2.會(huì)用圓柱的體積計(jì)算圓柱形物體的體積和容積。 3.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力 4.借助實(shí)物演示,培養(yǎng)學(xué)生抽象、概括的思維能力。 教 具: 圓柱體、長(zhǎng)方體彩圖各一張,圓柱的體積公式演示教具。 學(xué) 具: 小刀，用土豆做成的一個(gè)圓柱體。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)鋪墊 1.說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式,正方體的體積計(jì)算公式,把這兩個(gè)體積公式統(tǒng)一成一個(gè)又是怎樣的?這個(gè)公式計(jì)算體積的物體有什么特征? 2.指出圓柱各部分的名稱。說(shuō)一說(shuō)圓柱有多少條高?有幾個(gè)底面?每個(gè)1自由的面積如何計(jì)算?這個(gè)計(jì)算公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的? 二、設(shè)疑揭題 我們能把一個(gè)圓采用化曲為直、化圓為方的方法推導(dǎo)出了圓面積的計(jì)算公式,現(xiàn)在能否采用類似的方法將圓柱切割拼合成一個(gè)學(xué)過(guò)的立體圖形來(lái)求它的體積呢?今天我們一起來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。板書(shū)課題:圓柱的體積。 三、新課教學(xué) 1.探究推導(dǎo)圓柱的體積計(jì)算公式。 (l)自學(xué)第9頁(yè)—第10頁(yè),然后按照書(shū)中要求,兩人一組將于中的圓柱切開(kāi)拼一拼,再說(shuō)一說(shuō)你拼成三個(gè)近似什么形狀的立方體? (2)請(qǐng)學(xué)生演示教具,學(xué)生邊演示邊講解切割拼合過(guò)程。 (3)根據(jù)學(xué)生講解,出示圓柱和長(zhǎng)方體的彩圖。 (4)學(xué)生觀察兩個(gè)立體圖,找出兩圖之間有哪些部分是相等的? (5)依據(jù)長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式推導(dǎo)出圓柱的體積計(jì)算公式。板書(shū):V=sh (6)要用這個(gè)公式計(jì)算圓柱的體積必須知道什么條件? 2．教學(xué)例4 (1)出示例4。 (2)默讀題目,看題目告訴了什么條件?要求什么?想一想你將如何計(jì)算?誰(shuí)愿意試一試? (3)請(qǐng)一名同學(xué)板演,其余同學(xué)在作業(yè)本上做。 (4)板演的同學(xué)講解自己的解題方法,說(shuō)一說(shuō)在做這道題的過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題,是怎樣解決的? (5)教師歸納學(xué)生所用的解題方法。強(qiáng)調(diào)在解題的過(guò)程中要注意單位統(tǒng)一。 3．教學(xué)例5 (1)請(qǐng)同學(xué)們想一想,如果已知圓柱底面的半徑r 和高h(yuǎn),怎樣求圓柱的體積?請(qǐng)學(xué)生自學(xué)并填寫(xiě)第44頁(yè)第一自然段的空白部分。 (2)出示例2,指名讀題。請(qǐng)同學(xué)們思考解題方法。 (3)請(qǐng)學(xué)生講解題思路討論、歸納統(tǒng)一的解題方法。 （4）讓學(xué)生按討論的方法做例2。 (5)教師評(píng)講、總結(jié)方法。 (6)學(xué)生討論。比較例1、例2有哪些相同和不同點(diǎn)。 四、全課總結(jié) 問(wèn):這節(jié)課里我們學(xué)到了哪些知識(shí)?根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié)。 附送： 2019-2020年北京版六年下《圓柱的體積》word教案 教學(xué)內(nèi)容：圓柱的體積 教學(xué)目的： 1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的體積。 2．引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出圓柱體積的計(jì)算公式，會(huì)利用體積的計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí) 際問(wèn)題。 3．培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念以及事物之間是有聯(lián)系的觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)：圓柱體積公式的推導(dǎo)過(guò)程。 教學(xué)難點(diǎn)：利用體積的計(jì)算公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 教學(xué)手段：學(xué)生自主學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)為主。 教具使用：用蘿卜或土豆等削好的圓柱體和小刀底面、側(cè)面涂上不同的顏色。 教學(xué)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)準(zhǔn)備： 1.長(zhǎng)正方體的體積公式。 2.我們已經(jīng)學(xué)過(guò)圓的面積，你還記得圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)的嗎？ （二）導(dǎo)入新課： 我們利用把圓形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形推導(dǎo)出圓面積公式，你能不能運(yùn)用這種思想把圓柱體轉(zhuǎn)化成學(xué)過(guò)的立體圖形，推導(dǎo)出圓柱的體積公式呢？ （三）講授新知識(shí)： 1.小組合作，動(dòng)手操作，推導(dǎo)公式。 （1）把圓柱體分成若干個(gè)相等的扇形，拼成近似的長(zhǎng)方體。 （2）長(zhǎng)方體的底面積相當(dāng)于圓柱體的（ ），長(zhǎng)方體的高相當(dāng)于圓柱體的（ ），長(zhǎng)方體的體積公式是（ ），所以，圓柱體的體積公式是（ ）。 小組討論。 （3）集體交流，回憶推導(dǎo)過(guò)程。 （4）得出圓柱體積公式和字母公式。 2．應(yīng)用公式，進(jìn)行計(jì)算。 例1：一根圓柱形的木材，底面積是320平方厘米，高是1.8米，這根木料的體積是多少立方厘米？ （1）獨(dú)立完成。 （2）集體訂正。 （3）注意：統(tǒng)一單位。 3．要求圓柱的體積，必須知道哪些條件？題目還可能給你哪些條件讓你求圓柱體積。 （四）練習(xí)： 1．如果已知半徑和高，怎樣求體積？ 2．如果已知直徑和高，怎樣求體積？ 3．如果已知周長(zhǎng)和高，怎樣求體積？ 4．（1）一個(gè)圓柱形的茶葉桶，底面積是20.5平方厘米，高是10厘米。它的體積是多少立方厘米？ （2）一個(gè)圓柱形的紙盒，從里面量底面半徑是6厘米，高是18厘米。它的容積是多少立方厘米？ 5．一個(gè)圓柱形的儲(chǔ)油罐，從里面量底面直徑是20米，高是4.5米。這個(gè)儲(chǔ)油罐的容積是多少立方米？ （五）總結(jié)： 1．通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 2．怎樣求圓柱體的體積？ （六）質(zhì)疑：誰(shuí)還有問(wèn)題？