2019年(秋)六年級音樂上冊 第10課《歌聲與微笑》教案 湘藝版.doc

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2019年(秋)六年級音樂上冊 第10課《歌聲與微笑》教案 湘藝版 課題 《歌聲與微笑》 課型 欣賞 教材及作品分析 教學(xué)目標(biāo) 蘊含 情感 :通過學(xué)習(xí)歌曲《歌聲與微笑》,培養(yǎng)學(xué)生珍愛友誼的思想感情. 獲取 知識 初步認(rèn)識調(diào)性與音階的有關(guān)知識. 提升 能力 培養(yǎng)學(xué)生用輕快而有彈性的聲音唱歌的能力. 課前 準(zhǔn)備 鋼琴、課本、課件 教 學(xué) 過 程 思路預(yù)設(shè)（過程與方法） 設(shè)計意圖 組織教學(xué) 讓同學(xué)們聽著《歌聲與微笑》進入教室，感受音樂氛圍。 二、導(dǎo)入 展示微笑的圖片，讓同學(xué)們看到微笑是世界上最美麗的語言，引發(fā)同學(xué)積極思考。 三、教學(xué)過程 1、初聽歌曲，隨著歌聲拍手。 提示：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 與《阿細(xì)跳月》相比有什么不同？ 2、復(fù)聽音樂，自編動作表演。 編創(chuàng)與活動：試著做一做 這是一個探索聲音的游戲。 1、教師可事先按課本上的圖，準(zhǔn)備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等物品。 提示： 怎樣讓物品發(fā)出聲音？ 一種物品能發(fā)出幾種聲音？ 是否能發(fā)出高、低、長、短不同的聲音？ 2、分小組嘗試，分組表演。 3、用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。 四、課堂小結(jié) 通過歌聲與微笑的學(xué)習(xí)，感受音樂的情感，培養(yǎng)同學(xué)們真摯的感情和友誼。 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲之前有一個音樂氛圍，在無意識教學(xué)中隊學(xué)生潛移默化進行影響。。 通過直觀式的教學(xué)，讓同學(xué)們了解更多的知識。 培養(yǎng)學(xué)生情感意識增進學(xué)生友誼。 作業(yè)布置：畫一幅圖畫表現(xiàn)歌聲與微笑。 目標(biāo)達成分析 跟進思考 附送： 2019年(秋)六年級音樂上冊 第2課《飛來的花瓣》教案 湘藝版 課 題 《美麗的花兒》《飛來的花瓣》 課 時 第二課時 撰寫人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。 2、能夠根據(jù)節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。 3、感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題 4、聆聽合唱《飛來的花瓣》《美麗的花兒》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。 教 學(xué) 重 點 聽賞樂曲《美麗的花兒》、《飛來的花瓣》 教 學(xué) 難 點 領(lǐng)會其歌曲與樂曲的思想含義 教 學(xué) 用 具 電子琴、多媒體電腦 教 學(xué) 過 程 設(shè)計 意圖 集體研討 一、問好導(dǎo)入， 欣賞《飛來的花瓣》 1、悄悄地秋天來了，再熬過一個寒冷的冬天，春天還會遠(yuǎn)嗎？春雨潤物細(xì)無聲，春天的到來，讓花兒都開了，小樹都發(fā)芽了，花瓣也悄悄地飄向我們，現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。 2、邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一種什么樣的感情？（學(xué)生反饋）表達了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。 3、聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。） 4、聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋） 5、整首歌曲欣賞并體會歌曲思想感情。 二、欣賞《美麗的花兒》 1、初聽樂曲 全曲以3/4拍子，大調(diào)式 2,復(fù)聽樂曲 歌曲采用領(lǐng)唱與合唱的形式，展現(xiàn)出一個花兒盛開、歌聲甜蜜的世界，表現(xiàn)了純潔、善良的少年兒童追求真理、熱愛生活的美好境界。 3、整首歌曲欣賞并體會歌曲思想感情。 三、小結(jié)課堂：《美麗的花兒》主要表現(xiàn)純潔、善良的少年兒童熱愛生活、求真務(wù)實的美好境界。《飛來的花瓣》則是形象的表現(xiàn)了師生之間純潔而崇高的感情世界。所以，同學(xué)們一定要學(xué)會聆聽學(xué)會用歌聲表達內(nèi)心世界的感情。 用引導(dǎo)的方式吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 讓學(xué)生思考老師平時關(guān)心他們是怎樣的情感 讓學(xué)生對拍子和大調(diào)式初步了解 現(xiàn)在我們帶著春天的思緒一起來聽聽《飛來的花瓣》。 邊聽邊想：歌曲表現(xiàn)了學(xué)生對老師的一種什么樣的感情？（生反饋）表達了學(xué)生對老師的真摯謝意及無比崇敬之情。 聽第一段，邊聽邊想：第一段表現(xiàn)了老師對學(xué)生怎樣的一種思想感情？（表達了學(xué)生對老師的教導(dǎo)的一種感激之情，用花瓣一樣的信件表達了對老師的無比懷念、對祖國的無比熱愛之情。） 聽第二段，邊聽邊想：這一段采用了什么樣一種合唱形式？三個“回答老師”表達了對老師的一種怎樣的情感？（學(xué)生反饋） 學(xué)習(xí)歌曲第一段，聽老師演唱歌曲，生聽。學(xué)生跟著老師的琴學(xué)習(xí)歌曲第一段 課后反思：這堂課主要是以欣賞為主，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們積極性不是很高，所以我就把作者簡介做成與小故事相連接的幻燈片，來吸引學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以后欣賞課我要融入哼唱和跟唱環(huán)節(jié)，讓學(xué)生都積極參與進來，讓學(xué)生喜歡欣賞課，養(yǎng)成好的音樂鑒賞風(fēng)格。