2019-2020年二年級語文上冊 采蘑菇的小姑娘 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級語文上冊 采蘑菇的小姑娘 1教案 冀教版 教學目標： 1.正確流利地朗誦課文，背誦課文，會唱這首歌。 2.正確認讀16個要求的生字，會寫8個生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。 3.了解山里孩子的生活，體會勞動的快樂。 4.體會與同伴分享勞動的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。 教學重、難點 1.正確認讀16個要求的生字，會寫8個生字。 2.讓學生通過對課文內(nèi)容的學習了解山里孩子的生活，體會勞動的快樂。 課前準備： 生字卡片、課文的歌曲磁帶 教學過程： 第一課時 一、導入： 同學們，今天老師給你帶來一首好聽的歌，想不想聽聽?。?播放歌曲)好聽嗎？(好聽)想不想學會唱這首歌??？(想)那我們就先來學會歌詞吧，這樣才能唱好這首歌啊 二、初讀課文，隨文識字。 1.自讀課文，不明白的地方、讀不好的地方做記號。 2.同桌互讀，互相檢查。 3.指名讀。 4.出示生字，在文中找出來，大聲讀讀。 5.小組內(nèi)說說識字方法。 6.全班交流。 7.同桌互查。 8.老師抽查。 9.詞語交流，任選一個字組詞。 三、理解課文，感悟課文。 1.再讀課文。 2.有不懂的地方提出來。 3.提問，讀了這首歌詞，你想說什么？ 4.全班交流：教師注意把握引導學生理解：小姑娘采來蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來鐮刀和棒棒糖？ 5.你喜歡這個小姑娘嗎？想對這個小姑娘說什么呢？ 四、感情朗讀，學唱歌曲 1.用自己的方式來讀讀課文 2.小組內(nèi)讀，指名讀。 3.同學們讀的這么好，唱起來肯定更好聽，我們來唱唱吧。跟錄音唱，自己唱，表演唱。 第二課時 一、檢查復習：同桌互相檢查背誦，指名背課文 。 二、學習生字。 1.出示生字，指名認讀。 2.分析字形。 3.擴充詞語。 4.觀察田字格里字的位置。 5.指名說說應(yīng)該怎么把字寫好看。 6.試寫，師巡回指導 附送： 2019-2020年二年級語文上冊 采蘑菇的小姑娘 2教案 冀教版 教學目標： 1.正確流利地朗誦課文，背誦課文，會唱這首歌。 2.正確認讀16個要求的生字，會寫8個生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。 3.了解山里孩子的生活，體會勞動的快樂。 4.體會與同伴分享勞動的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。 教學重、難點: 1. 正確認讀16個要求的生字，會寫8個生字“姑、娘、背、腳、岡、肯、刀、分”。 2. 了解山里孩子的生活，體會勞動的快樂。 學情分析： 音樂課學生大概沒有學過這首歌，不過有的學生家里也許有光盤磁帶一類的東西，應(yīng)該有會唱。對于歌詞的含義，未必完全了解。 課前準備： 生字卡片、課文的歌曲磁帶 教學時間： 2課時 第一課時 教學環(huán)節(jié) 教學過程 設(shè)計說明 導入 1、聽過采蘑菇的小姑娘嗎？誰會唱？ 2、聽錄音。 充分發(fā)揮學生已有的資源。 通讀課文 打開語文書自讀課文，不明白的地方、讀不好的地方做記號。 養(yǎng)成讀書動筆發(fā)現(xiàn)問題及時標注，為閱讀打好基礎(chǔ)。 解難答疑 1、 指名試讀，根據(jù)學生讀時出現(xiàn)的問題進行指導。 2、 學生提出讀中遇到不懂的問題。 了解學生對課文的感知程度，掃清學生閱讀中障礙。 學習生字 1、 板書帶有認讀生字的詞語。同時學生學習認讀課文后邊生字，可以采取小組長考的辦法。 2、 指名認讀黑板上的詞語。找學生領(lǐng)讀。 3、 小組競賽開火車輪讀黑板上的詞語。 4、 開火車讀生字卡片 采取多種方式讓學生掌握本課詞語。 領(lǐng)會課文 1、 再讀課文。 2、 提問，讀了這首歌詞，你想說什么？ 3、 教師注意把握引導學生理解：小姑娘采來蘑菇為什么不自己吃？她為什么換來鐮刀和棒棒糖？ 4、 你讀了這篇課文，會對這個小姑娘說什么呢？ 給學生時間，讓學生自由說出他們對課文的理解。 唱歌曲 隨著錄音唱歌曲，個人唱，小組表演唱…… 在唱中達到背誦 采用多種方式滿足學生表現(xiàn)的欲望，更好的理解課文，體會勞動給人帶來的愉快心情。 小結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容。 把 第二課時 教學環(huán)節(jié) 教學過程 設(shè)計思路 檢查背誦 1、 誰還記得歌曲？給大家唱唱？ 2、 指名背誦 3、 全班背誦 在歌聲中引入課文，降低背誦的難度。 復習生字 開火車讀生字卡片 第一時間復習生字。及時鞏固識字效果 指導書寫 1、 歸類講“姑娘”，注意示范女字旁的寫法。 2、 “背、肯、腳”都帶“月”字，注意不同位置的寫法不同?！澳_”中的月字要寫得窄些。此處，可以講將帶“月”字的字的特點。 3、 “岡、刀”注意對比橫折鉤的寫法，這里要示范。 4、 “分”注意，撇捺要收筆寫出神韻，不要平均用力，如果學生掌握得不好，還要繼續(xù)示范寫法。 5、 重點示范和提問注意書寫要點相結(jié)合。 6、 邊指導邊寫，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 7、 注意提醒學生正確的寫字姿勢。 結(jié)合學生中容易出現(xiàn)的書寫問題，有針對性地進行指導。 聽寫生字 1、 姑娘、背著、腳丫（在聽寫時，學生不會丫可以板書在黑板上）、山岡、肯定、小刀、分別 2、 同桌互批，教師巡視。 在第一時間強化學生對生字記憶。 本課小結(jié)