2019-2020年四年級語文上冊 田忌賽馬 6教案 浙教版.doc
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2019-2020年四年級語文上冊 田忌賽馬 6教案 浙教版教學目標1學會本課生字新詞。2有感情地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容,懂得要善于觀察、善于思考才能想出好主意。4學習按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學重點1學生有感情地朗讀課文第312自然段,從中領(lǐng)會善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2學習按一定順序?qū)懙谋磉_方法。教學難點學生從孫臏獻計中,領(lǐng)會到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。教具準備多媒體課件。課時安排2課時教學過程一、引入、揭示目標同學們,在我國古代戰(zhàn)國時期,有一個國家叫齊國,當時齊國的貴族很喜歡賽馬,有一名大將叫田忌,他特別喜歡賽馬。今天,我們就來學習這個歷史故事。板書課題:提醒:注意生字“忌”上面是自己的“己”。齊讀課題。1讀了課題,你想知道什么?(田忌和誰賽馬?賽了幾場?怎么賽的?結(jié)果怎樣?)2揭示學習目標(出示,指名讀):理解課文內(nèi)容,能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過。從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā)。有感情朗讀課文。能積累一些詞語。二、學習“兩次賽馬”部分(一)找出兩次賽馬的段落。1有誰知道本文寫了田忌幾次賽馬?每次賽了幾場?(兩次,每次三場)2同學們打開書,快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬?從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬?學生快速瀏覽交流:一(12)二(1317)(二)自學這兩部分1出示學習要求:學習要求各人大聲朗讀12自然段、1317自然段。各人按下面的句式,說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。第次賽馬的時候,田忌先用_對齊威王的_,接著用_對齊威王的_,最后用_對齊威王的_。由于_,所以田忌_。2學生自學。3檢查自學:老師要檢查大家自學的情況了。先請人來讀12自然段。認真聽,讀完了,我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的。指名讀。讀一讀1:齊威王每個等級的馬都比田忌的強。一生上臺講說第一次賽馬過程,教師演示課件。指名讀1317自然段。另一生上臺講說第二次賽馬過程,課件。表揚:說得真有條理,我們今后說話寫文章,也要注意按一定的順序來表達。三、質(zhì)疑,推理1啟發(fā)質(zhì)疑:看了兩次賽馬,你覺得有什么奇怪的地方嗎?板書:初賽失敗再賽勝利2順勢設(shè)問:(出示問題1)同樣的馬,兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣?3默讀課文,劃出有關(guān)的句子。(出示):還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。齊讀這一句。板書:調(diào)換順序這個計策誰想出來的?板書:孫臏獻計四、學習“孫臏獻計”部分。1這么好的主意,為什么田忌想不出來,齊威王也想不到,孫臏卻想出來了?(出示問題2:孫臏為什么能想出這個好主意?你從中能體會到什么呢?)請大家?guī)е@個問題,按四人小組分角色朗讀312自然段??梢曰ハ嗵嵝?,揣摩人物的語氣。2四人小組練讀指名四人讀(先說說你給同學出了什么主意)評價全班齊讀。3為什么孫臏能想出這個好主意呢?在文中找一找有關(guān)句子,用筆劃出來,想一想。(出示)齊威王每個等級的馬都比田忌的強。(善于觀察)“齊威王的馬比你的快不了多少呀”(善于思考)齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬。(知己知彼)4小結(jié):誰連起來說一說“為什么孫臏能想出這個好主意呢”?(善于觀察善于思考知己知彼)五、總結(jié)、積累1總結(jié)全文:同學們,今天這節(jié)課,我們學習了田忌賽馬,這篇課文講述了戰(zhàn)國時期,齊國的大將田忌與齊威王賽馬,初賽失敗,孫臏獻計(板書),再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事。2(出示學習目標2)田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢?(善于觀察善于思考知己知彼從全局出發(fā),不怕犧牲局部利益遇到困難,不灰心驕兵必?。┌鍟荷朴谟^察、善于思考3課外作業(yè):(課件出示)找自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事讀一讀,準備參加班級故事會。板書設(shè)計: 田忌賽馬調(diào)換順序初賽失敗再賽勝利孫臏獻計(善于觀察、善于思考)附送:2019-2020年四年級語文上冊 田忌賽馬 7教案 浙教版【教學目標】1.理解課文內(nèi)容,了解田忌失敗和轉(zhuǎn)敗為勝的原因。2.體會孫臏的足智多謀。3.學習認真觀察分析的態(tài)度和科學的思想方法?!窘虒W重點】理解本課內(nèi)容,了解田忌兩次賽馬的經(jīng)過及他第二次轉(zhuǎn)敗為勝的原因,體會孫臏的足智多謀?!窘虒W難點】培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、科學分析的習慣。【教學準備】老師:田忌賽馬的課件及flash動畫。學生:自制代表雙方馬的學具?!窘虒W過程】一、激發(fā)情感,復習導入1.開火車認讀詞語。2.口頭完成下列練習題。(1)這篇課文的主要人物有、和。(2)和 之間進行了次比賽,第一次比賽,第二次比賽由于,所以。二、提綱引路,學生合作學習(一)出示合作學習幫助 讀:小組用喜歡的方式讀課文。劃:用劃出描寫人物動作、神態(tài)的語句,體會人物的心理變化。擺:用自制的學具擺一擺田忌和齊威王兩次賽馬的經(jīng)過。議:說說田忌賽馬第一次失敗,第二次勝利的原因。報:小組選派代表匯報。(二)學生自學,教師巡堂指導。(三)反饋合作學習效果1.指派一小組學生上臺用學具在黑板上演示兩次賽馬的經(jīng)過,其他小組補充完善。2.教師用動畫演示兩次賽馬的經(jīng)過,學生加強印象。3.弄清田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。4.教師適時總結(jié)由于孫臏仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少,所以給田忌出了讓他 調(diào)換馬的出場順序的辦法,使他轉(zhuǎn)敗為勝。(四)體會人物的特點師:文中有許多人物的對話,同學們各選自己喜歡的角色來讀。(投影出示有關(guān)人物動作、語言、神態(tài)的語句)(生自選當齊威王、孫臏或者田忌。)師:誰來說說你從這些語句中可以看出他們都是什么樣的人。5.觀看課文動畫,談?wù)勛约旱南敕?,你喜歡誰?不喜歡誰?你想對他們說什么?你想對孫臏說一句什么話:_你想對田忌說一句什么話:_你想對齊威王說一句什么話:_三、積累提高,拓展延伸1.用恰當?shù)脑~語形容三個人物的性格。(課件出示)2.為什么田忌和齊威王想不出這個好辦法?而孫臏卻能想出這個好主意呢?你能從下面的三句話中找出答案嗎? (課件出示)3.斗智斗勇你還有什么方法可以幫助田忌取勝?四、鞏固練習,當堂反饋(一)根據(jù)意思寫詞語:1.正在高興時遇到不愉快的事而興致低落.( )2.用刻薄的話諷刺別人.( )3.輕視,瞧不起別人.( )4.比喻處理事情之前,心中先有主意.( )(二)選適當?shù)脑~語,完成課文內(nèi)容填空。A 雖然 但是 所以 B 盡管 如果 只有 C 因為 而且 所以 ( )齊威王每個等級的馬都比田忌的強,( )齊威王的馬比田忌的快不了多少,( )還是原來的馬,只掉換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。五、布置作業(yè),小結(jié)今天的作業(yè)時續(xù)寫田忌賽馬同學們可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,看誰的續(xù)寫最生動。師:同學們在這節(jié)課中的表現(xiàn)非常出色,希望我們在生活和學習中也能做到遇事仔細觀察,認真思考,抓住主要矛盾,經(jīng)過比較分析,就能得出解決問題的辦法。板書設(shè)計: 田忌賽馬掉換順序初賽失敗再賽勝利孫臏獻計(善于觀察、善于思考)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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