2019年三年級思品與社會上冊 快樂的學校生活教案 北師大版.doc

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2019年三年級思品與社會上冊 快樂的學校生活教案 北師大版 教學過程： 一、設置情境，激發(fā)情感，引出主題 　　教師播放.學生一起學習、共同游戲活動中的錄像片段，引導學生看一看、說一說與同學一起學習、共同游戲活動的樂趣在哪里。（學生七嘴八舌地說，可以一起上學、一起學習、做作業(yè)、可以與同學做游戲、與同學拍照片……） 　　師：你與同伴之間一起游玩，有沒有感動人的事？ 　?。ㄓ械膶W生說身體舒服時，有同學幫他背書包；有的學生說自己走路不小心，滑倒了，好多同學爭著攙扶她……） 二、真情流露，體驗友好相處帶來的快樂 　　1、欣賞照片。 　　教師出示小伙伴之間友好相處的照片供給學生欣賞。你們有沒有與同學在學習活動或游玩時拍下的照片？快拿出來，在小組內欣賞，請你給小組同學做個介紹。 　　（學生紛紛拿出照片，在小組內給大家欣賞，做介紹。人人臉上露出甜蜜的微笑，感受到友好相處的樂趣。） 　　2、召開故事會。 　　師：每位同學都有自己的小伙伴，伙伴之間一定曾經發(fā)生過很多故事，今天我們就一起來召開一個故事會，大家來講述小伙伴之間的故事。不過，今天的故事會有個特殊要求，每位同學不僅要講一個故事，最后還要說明，為什么這個故事給你留下深刻的印象。 該活動的目的是讓學生體驗美好友誼帶來的快樂。 　　（學生講起小伙伴之間的故事滔滔不絕。他們有的說起自己與小伙伴一起做游戲時發(fā)生的有趣故事；有的說起生病時同學探望的事；有的回憶起過生日時，好多小伙伴共同慶祝的美好時光……） 　　3、推薦代表上講臺講故事。 三、引導學生樹立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識 　　師：剛才每位同學都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事，老師都被有的故事感動了。 　　師：同學們，你們歡迎班里所有的同學都與你交朋友嗎？ 　?。▽W生有的表示愿意；有的不太愿意，覺得有的同學表現(xiàn)不好，把自己的東西弄壞了；有的同學說想和別人交朋友，可是怕別人不愿意。） 　　師：咱們班誰的朋友最多？朋友多好不好？為什么？ 　?。▽W生異口同聲地說“好！”因為朋友多辦法多；朋友多，在一起玩有意思；沒有朋友太孤單。） 　　師：（教師總結）俗話說 “一個好漢三個幫”，朋友多了，多快樂。只要你與小伙伴友好相處，你的朋友會越來越多。 四、了解伙伴之間友好相處的行為和方式 1、實話實說，直面矛盾。 師：同學們與小伙伴相處，有時會有不愉快的事情發(fā)生，與小伙伴鬧別扭時都很煩惱。你有好的方法嗎？ 　　（學生紛紛舉手，都想說一說。） 　　師：看來你們真的找到好的方法了。這樣吧，你們先說有什么別扭的事，再將自己最好的辦法在小組里向同學進行介紹，請他們進行評議，你的方法是否可行。 　?。▽W生分成四人小組，教師到學生中間觀察指導，適時給予幫助。） 　　2、真情對對碰。 　　師：（教師引導學生）你們交流的辦法能解決實際問題嗎，大家在全班范圍里交流一下。 　　如同學借書給我看，可是我把書弄破了幾頁。借書給我看的同學很生氣，不理我，我應該主動向她賠禮道歉，請求她原諒，也告訴大家，提醒自己，要愛護別人的東西……學生之間雖然矛盾多、別扭多，但在自我解決、自我剖析的過程中他們明白了，與人相處不能只想自己，要想到別人；與人相處要以誠相待，學會諒解；與人相處不能欺負人，要尊重別人……） 　　師：現(xiàn)在你想對那些與你鬧過矛盾的同學說些什么嗎？請你去跟他說一說你的心里話。 　?。▽W生自由活動，自主解決與伙伴相處時的問題。既可以檢驗他們想到的方法是否可行，又可以鍛煉和提高他們的交往能力，學會彼此諒解。） 　?。ㄗ寣W生說一說聽了故事后，與小伙伴之間應該如何相處。學生得出結論：下課時，可以一同玩耍，上課時不能影響學習。） 五、付諸行動，考驗解決實際問題的能力 　　1、設置問題情境。 　　同學很調皮，特別愛欺負人。有一次，他無緣無故地打了你……請問：你該怎么辦呢？ 　　出示答案僅供參考：（1）告訴老師；（2）告訴家長；（3）以牙還牙，跟他對打；（4）打不起，躲得起。 　　師：以上答案你選哪一個？為什么？還有更好的方法嗎？ 　　2、小組討論：應該怎么辦。 3、開展游戲活動，加深了解 　　師：我們先來搞一個小競賽，比一比誰對班里同學最熟悉。誰在一分鐘內所說的班上同學的姓名最多，誰就獲勝。（學生爭先恐后） 六、開展游戲活動，加深了解 　　1、做“請你猜猜他是誰”的游戲。 　　讓學生填寫“我的好伙伴”的表格。待學生填好后，教師指定一名學生宣讀自己的表格，其他學生猜猜他寫的是誰。（學生對自己的同學太熟悉了，都能一下子猜出是誰。） 　　師：老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?，請你們猜猜我說的這個人是班上哪位學生。 　　師：這是一個缺點很多的孩子。（學生一下子猜出是調皮大王同學。） 　　師：其實我們每個人都有不足，只要改正缺點，就是好學生。不要因為同學有缺點就疏遠他，要學會幫助有缺點的同學改正錯誤。你們會幫助他嗎？ 　?。▽W生表示會，有的學生說我愿意與交朋友，幫他改正缺點。特別激動，坐得筆直。） 2、實話實說，吐露心聲 　　師：班上有這么多同學，你最想對哪位同學說說心里話。你可以對他提希望、表達祝福，也可以指出他的不足，鼓勵他改正；也請他說一說聽了這些話的想法。 　?。▽W生互吐心聲，場面親切、感人。） 　　師：你想為班上的哪位同學做些什么？（有的學生想為學習困難的同學補課；有的想要幫助班上家境困難的同學；有的學生想送一本書給同學讀，讓親密的友誼伴他成長，讓友誼永存。） 　　師：請制作一張心語卡送給他吧。 　　讓學生把心語卡珍藏在自己的成長資料袋中 附送： 2019年三年級思品與社會上冊 我們的班集體教案 北師大版 教學目標： 1、熱愛班集體，關心班集體，珍愛集體榮譽。 2、學會在班集體中與人交流，合作和分享快樂，積極參加集體活動。 3、加深對班集體的了解和認識，知道自己是集體中的一員，對自己承擔的任務負責。 教學準備： 1、向班主任了解任課班級的情況，做到心中有數(shù)。 2、準備好辦及獲得的榮譽證書、獎狀等。 3、準備裝扮教育所用的各種東西。 教學活動及過程： 活動一、你說、我說、大家說，說說我們班。 1、教師談話導入。 2、學生以小組為單位討論、交流，然后每個小組選派代表講述自己歸納的各方面情況。 3、指導填寫教材47頁班級情況表。 活動二、 1、把學生分組準備采訪; (1)、你對班級的整體印象如何？ (2)、你認為你們班級在哪些方面比較優(yōu)秀？ (3)、你認為你們的班級還應該在哪些方面進一步加強？ 2、兩組進行輪換采訪與被采訪活動。 3、采訪結束后全班進行交流討論。 4、教師小結：愛護班集體就像愛護我們自己的身體一樣。 活動三：演講----假如我是---- 1、以假如我是---為題，寫一篇簡短的就職演講。 2、要求演講的內容以為班集體的發(fā)展想辦法，出主意、提建議，可以從某一方面談。 3、請部分同學在全班面前演講，把演講稿寫在教材49頁我對班級的建議處。 11、同學友誼要珍惜 教學目標： 1、感受與同學之間的友愛之情，學會和同學平等相處，相互幫忙。 2、體會真誠相待、相互理解、講信用的可貴。懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼，同學間友好交往，相互尊重。 教學準備： 1、了解學生對友誼的普遍看法。 2、了解學生之間發(fā)生的珍視友誼的故事。 3、了解同學間經常發(fā)生的矛盾，他們是如何解決的。 4、準備一些有關友誼的名言和名人故事。 教學活動及過程： 活動一： 我的美好回憶 1、引導學生回憶與同學們相處兩年多種發(fā)生的美好事情。 2、請同學講回憶記錄下來。 活動二：猜猜我的好朋友 1、 請同學回憶在與朋友的交往中，朋友有哪些外貌、性格方面的特點，有哪些興趣、特長以及習慣的語言或動作等。想好后組織成一段完整、通順的話向全班同學描述，但不能說出名字，請其他同學猜猜這是誰。 2、 猜對了要給予表揚。如果大家都猜不到，那就說明總結的特點不全面或不準確。請其他同學加以補充，使自己對好朋友的了解更充分。 3、 填寫“我的好朋友”表格，寫清與其成為朋友的原因及朋義的特點。 活動三：討論：“這些矛盾該不該發(fā)生” 請同學回憶在與同學的交往中，有哪些事情影響了他們的友誼，并說出矛盾的根源或能說出誰的不對。 活動四： 交往“智多星” 1、教師可根據(jù)本班的實際，將學生間發(fā)生的真實事件改頭換面，作為討論話題提供給學生，再組織引導學生說了自己的看法。 2、老師將學生的看法記錄下來，加以歸納和總結。 活動五：表達我的歉意 1、根據(jù)學生中發(fā)生矛盾的現(xiàn)象，老師組織小組討論，開展批評和自我批評，引導學生對矛盾的發(fā)生有正確的認識，鼓勵學生勇敢地承認自己的錯誤，主動找好朋友表達歉意，挽回友誼。 2、學生可以采用口頭、書面的形式跟朋友道歉，也可以不直接表達，而用實際行動消除矛盾。 12、我們應該這樣學 教學目標： 1、明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習的興趣和自覺性。 2、能夠認識自我在學習上的差距，知道珍惜時間和合理安排時間；養(yǎng)成良好的學習習慣。在交流學習經驗中相互學習，共同進步。 3、知道學習方法是多種多樣的和它的重要性，能夠初步掌握和運用不同的學習方法。 教學準備： 1、教師可準備一兩個從小立下遠大志向，長大有所作為的名人故事。 2、布置學生做好采訪校內個方面表現(xiàn)優(yōu)秀的同學的準備。 教學活動及過程： 活動一：談談我的理想 1、導言：理想是美好的，每個人也都有自己的理想。它是對自己未來的憧憬和希望，寄托了一個人的志向和報復。許多名人從小便樹立了遠大的理想。后來經過不斷努力，最終夢想成真。比如我們的周恩來總理就是一個很好的例子。 2、請同學們讀故事。 3、全班交流：你的理想是什么呢？你為什么會有這樣的想法呢？ 4、在學生發(fā)言后對其給予正確的引導和評價。 5、小組討論：怎么才能實現(xiàn)自己的理想？要實現(xiàn)自己的理想現(xiàn)在應該從哪些方面努力呢？ 6、每組推選兩名代表與全班交流。 7、總結：理想是美好的，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實需要一個過程，需要我們從現(xiàn)在開始就為其努力付出，從而為將來打下堅實的基礎。同學們，人那個我們?yōu)橹约旱哪繕硕鴬^斗。 活動二：學習經驗交流 1、導言“每個人都渴望自己的學習成績優(yōu)異，甚至有的同學還想尋找一些竅門，那到底有沒有竅門呢？你們采訪了大哥哥大姐姐們，他們給你們介紹了什么好的學習方法嗎？ 2、學生匯報采訪情況：在準備過程中，很多學生對其他班上各方面成績優(yōu)異的同學進行了采訪，現(xiàn)可就采訪情況進行介紹。 3、經驗交流讓本班在各方面表現(xiàn)突出的同學也介紹下自己在學習上的經驗，與大家分享。 活動三：好習慣，早養(yǎng)成。 1、導言：同學們，壞習慣會影響我們的發(fā)展，而好習慣卻能使我們受益終生，在這兩年多的學校生活中，你都養(yǎng)成哪些好的學習習慣呢？ 2、引導小組討論：什么是好的學習習慣？自己已經養(yǎng)成了哪些好習慣，從這些好的習慣里，自己收到什么樣的學習效果？ 3、討論后把結果記錄下來。 13、團結合作才能贏 教學目標： 1、明白集體的成功及榮譽必須依靠所有成員的共同努力，形成樂于為集體做貢獻的態(tài)度，初步具有集體主義精神。 2、在活動中體驗合作成功的喜悅。 3、具有初步的合作意識和能力。 4、知道自己是集體中的一員，個人的成長離不開集體，了解合作的基本條件，學會與人交流、合作，分享快樂。 教學準備： 1、為本節(jié)課的游戲找一個較大的場所。 2、找比較軟一點的繩子。 3、準備一些橡皮泥。 教學活動及過程： 活動一：怎樣才能贏 1、導言：請同學們把書翻到第72頁，看書上的兩幅圖片，想一想，怎么做才能贏？ 2、體驗活動。教師將學生分成若干小組，按照片上的方式將小組成員的腿綁在一起，然后并排前進，教師計時，考那考那各組所走的距離。 3、全班討論：游戲結束后，讓走的最好的和最差的小組分別談感想，然后大家討論。 活動二：學會合作 1、導入?？梢詮奶釂枌W生開始，先在黑板上寫出“合作“兩個字。然后問學生：“什么是合作？”請幾個自愿的學生發(fā)表自己的看法，然后引出本次活動的標題和內容。 2、體驗活動一：讓學生用準備好的橡皮泥以小組捏一個自己喜歡的小動物。每個同學捏其中一部分。 3、全班討論。作品完成后，全班一起欣賞。就存在的問題啟發(fā)學生發(fā)表意見。 體驗活動二：再次讓小組合作，提醒學生怎樣才能避免上次所犯的錯誤。完成之后，讓各組學生分別將第一、二次捏的作品進行對比。 1、探究活動。各組交上第二次作品，共同欣賞，教師引導討論：“第二次捏的都要比第一次好的多。為啥沒呢？看來，合作是一件挺有學問的事情。同樣的小組，同樣是捏上次的小動物，為什么第二次合作的結果要比第一次成功？合作成功的條件是什么？失敗的原因是什么？同學們剛剛進行了兩次合作，可以根據(jù)自己的體驗討論下這些問題。