2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的內(nèi)部》WORD教案.doc

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2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的內(nèi)部》WORD教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道地球的內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的。 2、知道地球的內(nèi)部構(gòu)造，能夠制作一個地球結(jié)構(gòu)的模型。 教學(xué)重點： 了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。 教學(xué)難點： 能推測科學(xué)家如何獲得有關(guān)地球內(nèi)部的信息。 教學(xué)準(zhǔn)備： 暗盒、橡皮泥、課件。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，探究暗盒。 1、同學(xué)們，夏天吃西瓜時大人們是怎樣辨別西瓜熟了沒有？ 原來是通過拍和聽西瓜內(nèi)部傳來的聲音來辨別的。 2、（實物出示三個盒子）那我桌上有三個暗盒，不打開盒子，你能用什么方法猜出盒子里有什么嗎？ （1）學(xué)生討論探究暗盒內(nèi)物體的方法。 （2）學(xué)生示范探究。重點引導(dǎo)學(xué)生說清依據(jù)什么來猜測的。 （3）揭開謎底。 5、小結(jié)：幾位同學(xué)們都通搖和聽方法來收集了盒子內(nèi)部的信息，從而作出了判斷。 二、探究地球內(nèi)部的構(gòu)造 1、我們地球內(nèi)部是什么樣子的？我們的地球就像暗盒一樣無法打開深入到內(nèi)部去直接觀察，但是，剛才猜物體時根據(jù)暗盒內(nèi)部的信息來猜測的方法對研究地球的內(nèi)部有什么啟發(fā)呢？ 學(xué)生討論。（通過收集地球內(nèi)部的信息來猜測地球內(nèi)部的構(gòu)造） 2、是的，你知道科學(xué)家為了探測地球的內(nèi)部構(gòu)造，都有從哪些方面收集了有關(guān)地球內(nèi)部信息的呢？ 學(xué)生猜想科學(xué)家收集地球內(nèi)部信息的方法。 3.（火山噴發(fā)視頻）啟發(fā) （1）觀看火山噴發(fā)影片 （2）科學(xué)家通過火山噴發(fā)收集到地球內(nèi)部的哪些信息？（通過熔巖和氣體可以知道地球內(nèi)部的物質(zhì)） 4.探究科學(xué)家通過其他一些自然現(xiàn)象是如何獲得有關(guān)地球內(nèi)部的信息。 （1）地?zé)幔旱厍騼?nèi)部強(qiáng)大的熱能。 （2）鉆井：了解地球淺表的一些直接信息。 （3）地震：通過地震波了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。 三、認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造 1、師：科學(xué)家可以通過這么多方法了解地球內(nèi)部的信息，但是地震波這一方法確實最有效的?？茖W(xué)家們通過地震和核試驗時產(chǎn)生的地震波提供的信息來對地球進(jìn)行了猜測，請同學(xué)們看書。（學(xué)生打開書本自己閱讀） 2、師：科學(xué)家們通過地震和核試驗時產(chǎn)生的地震波提供的信息來對地球進(jìn)行了哪些的猜測？ 小組交流，匯報：（地球的三個圈層、每個圈層的厚度以及物質(zhì)） 3、（出示地球構(gòu)造模型）科學(xué)家根據(jù)地震波提供的信息制作了地球內(nèi)部構(gòu)造模型，通過模型你知道了什么？ 4、師：其實地球構(gòu)成就像我們生活中的什么？（熟雞蛋）你能用雞蛋作一個類比嗎？ 四、制作地球內(nèi)部模型。 1、師：今天我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的知識，知道了地球的構(gòu)造，你能用不同顏色的橡皮泥制作一個地球內(nèi)部構(gòu)造模型嗎？ 2、師：你們打算怎么做？小組可以討論。 3、討論交流方法，確定方案。（重點說清作時先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關(guān)系等） 4、分組合作。 5、指導(dǎo)切開模型，展示評價。（主要從外形、內(nèi)部顏色、各部分的厚度比例幾方面來評價） 五、總結(jié)拓展 1、通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 2、地殼、地幔、地核的劃分是科學(xué)家根據(jù)地震波傳播的速度和發(fā)生折射的不同推測出來的。這只是猜測，地球的內(nèi)部還有許許多多的秘密在等著我們大家去研究。希望大家努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，掌握科學(xué)本領(lǐng)，為人類解開地球內(nèi)部的秘密。 附送： 2019-2020年蘇教版科學(xué)六上《地球的內(nèi)部》學(xué)案設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容 蘇教版《科學(xué)》六上 第二單元 3.地球的內(nèi)部 執(zhí)教日期 （）月（）日，星期（） 三維目標(biāo) 過程與方法： 1、能夠根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測地球的內(nèi)部構(gòu)造。 2、能夠制作一個地球結(jié)構(gòu)的模型。 科學(xué)知識： 1、知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 2、情感態(tài)度與價值觀： 3、樹立科學(xué)的自然觀。 情感態(tài)度與價值觀： 1、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的 教學(xué)重點、難點 重點：知道地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核；能夠選擇制作地球構(gòu)造的模型并準(zhǔn)確地表述對地球構(gòu)造的探究結(jié)果。 難點：體會科學(xué)研究中建立地球模型的意義。 教學(xué)資源 教師準(zhǔn)備：分別裝有水、細(xì)沙、小石頭的黑色膠卷盒若干。介紹地球內(nèi)部構(gòu)造的錄像。火山、地震、地?zé)帷⒑[等圖片（也可以為錄像）。優(yōu)美的音樂一段 學(xué)生準(zhǔn)備：煮熟的雞蛋、不同顏色的橡皮泥、小刀。 學(xué) 程 設(shè) 計 導(dǎo) 航 策 略 調(diào) 整 反 思 一、 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課 學(xué)生四人一組探究。 學(xué)生交流討論。重點引導(dǎo)學(xué)生說清依據(jù)什么來猜測的。在條件允許的情況下，用學(xué)生猜的實物放入空盒子里，對比驗證一下。 二、討論探測地球內(nèi)部的構(gòu)造的方法 預(yù)設(shè) 生：火山 （出示火山圖片） 生：地震（出示地震圖片） 生：溫泉（出示地?zé)釄D片） 生：鉆井探測。 生：地震波 三、認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造 學(xué)生打開書本自己閱讀。 學(xué)生疑惑。 學(xué)生閱讀，概括信息。 師生交流信息。 根據(jù)交流的情況，教師大屏幕出示地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，學(xué)生觀察。 生：雞蛋。 學(xué)生貫徹剖開的雞蛋，弄懂二者的相似之處。 四、制作地球內(nèi)部模型。 學(xué)生討論交流方法，確定方案。（重點說清作時先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關(guān)系等） 分組合作。（提示如果小組同一色的橡皮泥不夠，可以和周圍小組調(diào)換顏色） 五、總結(jié)拓展 學(xué)生談想法 [板塊一] 1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們先來做一個游戲《猜猜看》。（實物出示三個盒子）不打開盒子，你能用什么方法猜出盒子里有什么嗎？ 2、小結(jié)：同學(xué)們都通過各自的方法來收集了盒子內(nèi)部的信息，從而作出了判斷。 [板塊二] 1、我們地球內(nèi)部是什么樣子的？我們的地球就像暗盒一樣無法打開直接觀察，但是，科學(xué)家還是能夠利用各種方法探測地球的內(nèi)部構(gòu)造。你知道科學(xué)家是從哪些方面收集了有關(guān)地球信息的嗎？ 2、師：火山是地球內(nèi)部的運動產(chǎn)生，科學(xué)家們可以通過研究它來收集有關(guān)地球內(nèi)部的信息。比如說火山爆發(fā)時噴出的大量物質(zhì)和火山氣體都來自地球內(nèi)部，通過研究它們可以了解地球內(nèi)部的物質(zhì)性質(zhì)等。（出示有人的火山圖）這就是科學(xué)家們冒者生命危險在火山旁觀察研究呢。（又出示火山圖）這是科學(xué)家研究火山噴發(fā)后的物質(zhì)。 師：地震也是來自于地球內(nèi)部，它可以幫助科學(xué)家了解地球的內(nèi)部。 師：地?zé)嵋彩堑厍騼?nèi)能的釋放。 （出示文字）師：鉆井探測最能最能直接反映地球的內(nèi)部。目前世界最深的井是14千米左右，而地球的半徑是6378千米，因此所獲得的地球內(nèi)部的直接資料只能反映地球表面一薄層的情況。 （出示圖字）師：地震波在堅硬的巖石中傳播較快；在較軟的巖石中傳播較慢?？茖W(xué)家們通過地震波打探到了地球內(nèi)部的一些秘密。 [板塊三] 1、師：科學(xué)家通過地震和核試驗是產(chǎn)生的地震波提供的信息來對地球進(jìn)行了猜測，請同學(xué)們看書。 2、師：地球內(nèi)部分幾部分？各部分厚度各是多少？ 3、師：有關(guān)地球內(nèi)部各部分的知識，書中沒有細(xì)說，下面老師介紹一些收集來的知識。 1910年，南斯拉夫地震學(xué)家莫霍洛維奇發(fā)現(xiàn)地震波在傳到地下50千米處有折射現(xiàn)象發(fā)生。他認(rèn)為這個發(fā)生折射的地帶，就是地殼和下面物質(zhì)的分界面。1914年，美國地震學(xué)家古騰堡發(fā)現(xiàn)地下2900多千米深處存在著另一個不同物質(zhì)的分界面。以后，人們?yōu)榱思o(jì)念他們，分別將其命名為“莫霍面”和“古騰堡面”。用這兩個面，把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個圈層。 4、在交流過程中板書：地殼 地幔 地核 5、師：看到這個地球內(nèi)部的構(gòu)造示意圖，你覺得像什么？ 師：我們切開雞蛋觀察一下，對照你所觀察到的，說說地核、地幔、地核與蛋殼、蛋白、蛋黃之間有何相似之處。 [板塊四] 1、師：今天我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的知識，知道了地球的構(gòu)造，你能用不同顏色的橡皮泥制作一個地球內(nèi)部構(gòu)造模型嗎？ 2、師：（出示老師做好的模型。）這就是老師做的，你們想做嗎？你打算怎么做？小組可以討論。 3、指導(dǎo)切開模型，展示評價。（主要從外形、內(nèi)部顏色、各部分的厚度比例幾方面來評價） [板塊五] 1、通過今天的學(xué)習(xí)，你能說說對地球的內(nèi)部的認(rèn)識和想法嗎？ 2、地殼、地幔、地核的劃分是根據(jù)地震波發(fā)生折射的不同推測出來的。這只是猜測，地球的內(nèi)部還有許許多多的秘密在等著我們大家去研究。 作業(yè)設(shè)計 1、完成《科學(xué)探究》P14智能聯(lián)網(wǎng)、實踐平臺，P15課外拓展。 2、閱讀P15科普閱讀全部內(nèi)容。