2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 1教案 遼海版.doc

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2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 1教案 遼海版 一、活動目標 1．知識與技能： 知道了解商業(yè)場所的基本方法，并通過調查家具體了解家庭或學校周圍一處具體的購物場所，包括起經營情況、工作人員情況、商品情況及顧客情況。 2．情感與態(tài)度： 知道各種購物場所滿足了人們的各種需要，進一步體會商業(yè)與人們生活的密切關系。 3．過程與方法：通過小組合作開展調查活動，讓學生對購物場所有進一步的認識。 4．側重點： 通過調查家具體了解家庭或學校周圍一處具體的購物場所。 二、活動思路 本次活動讓學生在繪制分布圖、調查了解的基礎對購物場所有進一步的了解?！拔壹腋浇馁徫飯鏊笔峭ㄟ^調查繪制簡單的購物場所分布平面圖，了解家庭或學校附近購物場所的分布等情況，讓學生發(fā)現只要居民集中的地方，就會有有不同類型的商店。“小調查”是深入家庭、學校附近的某處購物場所，根據預先設定的調查題目進行調查，了解其內部情況。 三、活動準備 1．學情分析： 當學生對家庭購物情況有所了解后，我們將學生學習的范圍擴大到起熟悉的生活區(qū)——家庭和學校的周圍，了解那里的購物場所分布并選擇其中的一個進行詳細的調查。雖然商業(yè)場所切實存在于學生生活環(huán)境的周圍，但是學生又往往習以為常，雖然經常光顧或經過卻并不注意認真觀察。 2．學生準備：開展調查活動。 3．教師準備：書中的圖片。 四、活動過程 （一）我家附近的購物場所 師：生活中，每天都會用到很多的物品，吃、穿、用都需要去各種購物場所買，你家附近有哪些購物場所呢？ 學生回答，全班學生互相補充。 師：這么多的購物場所，如何讓人一目了然的看清楚呢？一位叫李曉涵的同學做了一張購物場所分布圖，我們一起來看一看，然后請你告訴我制作分布圖都需要注意些什么？ （出示書中的我家周圍的購物場所分布圖。） 學生觀察并進行總結，教師要給予指導，學生發(fā)現不了的，教師要明確的指出。 師：那我們也來以小組為單位制作一我家周圍的購物場所分布圖吧！ 學生以小組為單位制作我家周圍的購物場所分布圖，然后全班展示。 師：通過制作分布圖，我們對家周圍的購物場所有了方位上的認識。 （二）小調查 師：現在我們應該對我們身邊的購物場所有更深的了解，但是在去做調查了解之前，我們應該明確自己要了解哪些問題。 學生以小組為單位進行討論要了解的問題，并將這些問題記錄下來，整理成調查提綱。教師要引導學生從這個購物場所賣什么、環(huán)境如何、工作人員的分工等方面去了解。 學生利用業(yè)余時間去調查，并在課堂上匯報調查結果。如果有條件的學校也可利用課上時間組織學生共同完成。 師：我們對這些購物場所都有了一定的了解，現在你有什么話要說嗎？ 學生說出心中的感受。 師：這些購物場所為我們的生活提供必須的物品，也為我們的生活提供了方便?？墒且灿性S多工作人員在辛勤的工作著，他們的勞動也是值得我們去尊敬的。 本次活動建議2課時完成。 附送： 2019-2020年四年級品德與社會下冊 購物場所面面觀 2教案 遼海版 一、活動目標 1．知識與技能：知道在超級市場購買商品的方法和規(guī)矩，能夠繪制簡要的超級市場內部商品分布平面圖。 2．情感與態(tài)度：了解超級市場的工作人員及其工作情況，知道超級市場是由多名工作人員合作分工共同支撐起來的；知道超級市場的基本特點，如商品陳列方式，提供的服務設施及購物環(huán)境等。 3．過程與方法：通過游戲、調查等活動，讓學生對超級市場的購物方法和規(guī)矩有所了解，并在生活中加以注意。 4．側重點：知道在超級市場購買商品的方法和規(guī)矩。 二、活動思路 本次活動讓學生對生活中經常光顧的超市有更多的了解?！拔业慕ㄗh”讓學生在幫助老師意見的基礎上，對超市進行全面的了解?！安乱徊隆眲t是通過游戲，鞏固學生對超市的了解。“我做文明小顧客”讓學生知道每一位工作人員的辛苦勞動都是值得尊重的，在超市消費也有很多需要注意的問題。 三、活動準備 1．學情分析：超級市場是近幾年來興起的一個新型的購物場所，學生在平時的生活中經常會到超級市場里去購物，可是對于超級市場的了解也僅僅停留于，買了東西一起結帳上，對于它的特點和需要注意的事項不是很了解。因此通過活動讓學生認識超級市場的大致運作方式和商業(yè)工作的特點。 2．學生準備：課后開展實踐活動。 3．教師準備：有關超市的圖片。 四、活動過程 （一）我的建議 師：要過周末了，老師準備在家招待客人，以內次要準備這些東西，你建議老師去哪里買這些東西呢？為什么？ （出示一張寫著需要買的東西的紙，其中包括：可樂、零食、羊肉、青菜、麻醬、魚、面包等。） 學生說出自己的建議并講明理由。在這個過程中，教師不要發(fā)表意見。 師：看來很多同學都跟我想的一樣，在超市購物質量有保障，價格還便宜，品種全，想要買的東西一般都能買到，可謂“一站式”服務，可這優(yōu)質服務的背后，有多少人付出辛勤的勞動??！ （出示超市工作人員工作的圖片或錄像。） 學生小組討論這些工作人員的主要職能。 師：超市有這么多工作人員的努力工作，他們?yōu)槲覀兲峁┝酥艿?、方便的服務。那么我們在超市里購物又需要注意些什么呢? 學生小組討論并匯報。教師要引導和提示學生分成購物前、中、后來討論要注意的事項，對于學生想不到的，教師要進行提示和補充，如：選擇購物車或筐的原則、營業(yè)時間、交款、保留收據等。 師：現在我們都提倡用最少的錢買最多的東西，那么在超市消費的過程中，如何才能用一分錢買到兩分錢的東西呢？ 學生回答。提示學生注意比對價格、發(fā)現超市的促銷商品、優(yōu)惠時段等。 師：在超市消費買東西，也有這么多的學問呀！那么你能不能將自己最了解的一個超市里面物品擺放的平面圖畫下來呢？ （出示書中的分布圖。） 學生分析、討論畫分布圖需要注意的問題，然后自己動手畫分布圖，畫好后全班進行展示。 （二）猜一猜 師：我們都知道有許多名詞是超市里特有的，今天我們就來一起猜猜看。 教師用語言來描述超市、價格標簽、存包處、收銀員等名詞，讓學生猜。 （三）我做文明小顧客 師：我們對超市都有了了解，那么在超市購物的時候我們應該注意些什么呢？ 學生回答。教師要引導學生從不偷東西、不要的要放回原位等方法來回答。 師：超市的工作人員工作也是十分辛苦的，如果我們沒有按照超市的要求去做，就會增加他們的工作量，而且在超市做一個文明的小顧客也是社會多我們的要求。回家后，請你也幫助爸爸、媽媽去超市買一回東西，但是在買東西的過程中一定要做一個文明的顧客。 鼓勵學生利用業(yè)余時間開展實踐活動。 本次活動建議1課時完成。