2019-2020年四年級數(shù)學上冊《旋轉與角》導學案.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學上冊《旋轉與角》導學案 　　【教學目標】 　　1．通過操作活動，認識平角、周角。 　　2．能說出生活中的平角與周角。 　　【教學重、難點】 　　1．認識平角、周角。 　　2．能說出生活中的平角與周角。 　　【教學過程】 　　一、認識平角、周角 　　把兩張硬紙條的一端釘在一起。 　　1．動手操作活動角 　　四人小組活動： 　?。?）固定其中一根硬紙條，旋轉另一根硬紙條。 　?。?）觀察旋轉過程中形成的各種角，與同學交流。 　　2．匯報總結 　　展示學生經(jīng)旋轉后的各種角，說說他們已經(jīng)認識的角的名稱，然后引出平角和周角。 　　二、說說生活中的平角與周角 　　1．試一試：第1題學生在說平角和周角時，要引導學生說明平角和周角是如何構成的，如人豎直倒立后身體與單杠形成了平角。 　　　　　 　　2．說說生活中你還看到了哪些平角與周角。 　　三、圍繞哪一點旋轉 　　試一試：第2題說說所給圖形是圍繞哪一點轉動的。 　　四、教師總結。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊《旋轉與角》表格教案 科 目 數(shù) 學 年 級 四年級（上） 授課教師 薛萬和 主題單元 二. 線 與 角 課題 4.旋轉與角 教學目標 1.通過操作活動，認識平角、周角，掌握平角、周角的特征。。 2.能說出生活中的平角與周角。 3.會在點子圖上畫出平角和周角。 教學重點 1.認識平角、周角。 2.能說出生活中的平角與周角。 教 學 難 點 1.認識平角、周角。 2.能說出生活中的平角與周角。 教學準備 課件、每人用兩根硬紙條做一個活動角。 主要教法 與學法 自主探究，小組合作 知識連接 小調查 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 　　　　　　　　　第一課時 一、情景創(chuàng)設 　 情境創(chuàng)設 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 二、探究新知。 （一）認識平角、周角 1.動手操作活動角 四人小組活動： （1）固定其中一根硬紙條，旋轉另一根硬紙條。 （2）觀察旋轉過程中形成的各種角，與同學交流。 2.匯報總結 展示學生經(jīng)旋轉后的各種角，說說他們已經(jīng)認識的角的名稱，然后引出平角和周角。 （二）說說生活中的平角與周角 1.試一試：第1題學生在說平角和周角時，要引導學生說明平角和周角是如何構成的，如人豎直倒立后身體與單杠形成了平角。 2.說說生活中你還看到了哪些平角與周角。 （三）圍繞哪一點旋轉 試一試：第2題說說所給圖形是圍繞哪一點轉動的。