2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè) 全一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 未來(lái)版.doc

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2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè) 全一冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 未來(lái)版 一、指導(dǎo)思想 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以積極、穩(wěn)步、有效地實(shí)施深化新課程改革為主線，以教學(xué)為中心，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，落實(shí)規(guī)范，提高效率，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，為打造 “優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。 二、學(xué)生分析 四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。 四年級(jí)的小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，學(xué)生從平時(shí)親身經(jīng)歷的事實(shí)中理解生活與交通運(yùn)輸業(yè)的雙向關(guān)系，有利于學(xué)生擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來(lái)。 三、教材分析 本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容： 第一單元《哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)》 第二單元《一方水土養(yǎng)一方人》第三單元《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》 通過(guò)《一方水土養(yǎng)一方人》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認(rèn)地圖上的簡(jiǎn)單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識(shí)在中國(guó)地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學(xué)習(xí)；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)，體會(huì)其對(duì)人們生活的影響. 通過(guò)《哺育我成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，體驗(yàn)工人和農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況,知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進(jìn)勞動(dòng)工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動(dòng)的強(qiáng)度。 通過(guò)《發(fā)展中的家鄉(xiāng)》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感。 四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。 2．通過(guò)給日常生活用品找老家的活動(dòng)，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切。 3．讓學(xué)生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。 五、教學(xué)措施： 1．注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。 2．從學(xué)生熟悉的生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解。 3．將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問(wèn)題的方法融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和社會(huì)研究能力。 4．通過(guò)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和教材中的留白來(lái)引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手和參與實(shí)踐。 六、教學(xué)安排： 周 次 教學(xué)內(nèi)容 一 我的家鄉(xiāng)在哪里 二 我的家鄉(xiāng)風(fēng)光好 三 家鄉(xiāng)的四季變化 四 家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 五 民居與飲食 六 家鄉(xiāng)的方言 七 多彩的民間藝術(shù) 八 家鄉(xiāng)民俗探秘 九 他們是家鄉(xiāng)人的驕傲 十 家鄉(xiāng)的發(fā)展變化 十一 讓家鄉(xiāng)環(huán)境更好 十二 家鄉(xiāng)的明天什么樣 十三 復(fù)習(xí)一 十四 復(fù)習(xí)二 十五 復(fù)習(xí)三 十六 復(fù)習(xí)四 十七～二十 考試 附送： 2019年(春)四年級(jí)品社下冊(cè) 全一冊(cè)教案 上?？平贪? 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道誠(chéng)實(shí)的含義； 2、即使做錯(cuò)了，也能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤； 3、知道因?yàn)椤芭紶柸鲆淮沃e”也會(huì)使自己失去別人的信任，給自己帶來(lái)麻煩； 4、正確理解“善意的謊言”。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、教師講故事 2、學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)歷談體會(huì)。并適時(shí)贊揚(yáng)學(xué)生們勇于認(rèn)錯(cuò)的誠(chéng)實(shí)行為。 3、教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)。 二、情景對(duì)話，事例導(dǎo)行 1、看教材第2頁(yè)的兩組情景對(duì)話，學(xué)生對(duì)照自我總結(jié)的誠(chéng)實(shí)的含義進(jìn)行判斷。 2、學(xué)生談感受。 1）學(xué)生讀《砍倒櫻桃樹(shù)的小男孩》，學(xué)生就故事和父親的對(duì)話展開(kāi)討論。 2）學(xué)生思考：你喜歡小男孩和他的父親嗎？為什么？學(xué)生談自己聽(tīng)完故事后的感受。 3、書(shū)寫(xiě)建議和想法，排練小品。 1）在現(xiàn)實(shí)中，常常還存在說(shuō)謊話和說(shuō)真話之間的矛盾，我們先來(lái)了解一下為什么會(huì)有這樣的矛盾。 2）碰到這樣的事情，作為兒子，你應(yīng)該怎么做才對(duì)，如果你是父親，你會(huì)怎么處理？ 3）寫(xiě)建議：與同學(xué)討論想法或書(shū)寫(xiě)自己的建議。 4）排練小品：根據(jù)自己的想法，找到和自己想法一致的同學(xué)，根據(jù)自己日記內(nèi)容續(xù)演男孩回家后與爸爸的對(duì)話。 4、出示教材中“小幽默”《作業(yè)》，學(xué)生談?wù)勛x了這則小幽默，有什么感受？ 三、辯論理解 1、任何時(shí)候都應(yīng)該說(shuō)真話，不撒謊。 2、有的時(shí)候不能全講真話，也有善意的謊言。 學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，用事例證明自己的觀點(diǎn)。 活動(dòng)主題二：拍手拉鉤不要變 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生懂得守時(shí)、說(shuō)到就做到是守信的表現(xiàn)； 2、學(xué)習(xí)反省自己的生活和行為，為自己不守時(shí)或答應(yīng)別人的事沒(méi)做到時(shí)，會(huì)有羞恥感，并努力做到。 3、知道答應(yīng)別人的事一定要記在心里，盡力做到，這樣，慢慢建立起自己的信譽(yù)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情景導(dǎo)入 1、學(xué)生說(shuō)“拉鉤、上吊，一百年不變！”并說(shuō)說(shuō)在什么情況下我們用這個(gè)歌謠。 2、你們說(shuō)過(guò)這樣的話嗎？當(dāng)時(shí)指的是一件什么事？你做到了沒(méi)有？ 3、學(xué)生發(fā)言。 二、聽(tīng)故事，學(xué)榜樣。 1、聽(tīng)故事《宋濂抄書(shū)》。 2、提問(wèn)：宋濂誠(chéng)信的美德對(duì)他有什么幫助？ 3、學(xué)生自由發(fā)表看法。 三、講故事 1、在你身邊，有沒(méi)有像宋濂這樣言而有信，說(shuō)到做到的人？請(qǐng)你介紹介紹。 2、介紹形式：1）小組內(nèi)先交流，代表發(fā)言。2）根據(jù)故事情節(jié)表演。 四、看小品，解難題、 1、看小品。 2、討論：小美到底該怎么辦？ 3、你碰到這樣的事情嗎？如果你事先答應(yīng)了別人，可是又忘記了，你是怎么做的？應(yīng)該怎么做？ 4、小結(jié)：你想做一個(gè)言而有信的人，那就應(yīng)該播種真誠(chéng)，真誠(chéng)地幫助別人，說(shuō)到就做到，一定會(huì)成為大家信得過(guò)的朋友。 五、交流 1、假設(shè)你碰到了如下幾種情況，你該怎么做？（ 教師出示假設(shè)情況） 2、思考：為什么我們有時(shí)會(huì)忘記自己的諾言？討論增強(qiáng)自制力的辦法。 3、總結(jié)辦法。 活動(dòng)主題三：誠(chéng)信就在身邊 教學(xué)目標(biāo)： 1、懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)實(shí)守信的人能得到他人的信賴和尊敬。 2、努力做一個(gè)講信用的人。 3、懂得互相信任，讓大家都得到快樂(lè)。 4、知道我們的生活中處處有誠(chéng)信，它和我們的生活密切相關(guān)，它使我們的生活充滿了快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 1、如果你的媽媽生日快要到了，你會(huì)準(zhǔn)備一件怎樣有意義的、代表你心意的 禮物？ 2、有一個(gè)孩子送給媽媽的禮物與眾不同，十分新穎有趣，你們想不想知道？ 二、讀日記 1、學(xué)生日記《誠(chéng)實(shí)的禮物》 2、思考：如果你是媽媽，會(huì)喜歡這件禮物嗎？為什么？ 三、尋找快樂(lè) 1、到家庭里找快樂(lè)。 2、到社會(huì)中找快樂(lè)。 快樂(lè)的根源：人與人之間的誠(chéng)實(shí)。 四、討論 假如我們的生活失去了誠(chéng)信，會(huì)怎么樣？舉例說(shuō)明。 五、小結(jié) 只要人人都做到真誠(chéng)相待，彼此信任，我們的生活會(huì)變得更美好。 第二單元 伸出我們的手 活動(dòng)主題一 同在藍(lán)天下 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)模擬活動(dòng)，感受殘疾人生活中的不便，了解他們對(duì)幫助的渴求； 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)之情。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 了解確定模擬活動(dòng)的路線以保證活動(dòng)的實(shí)效和安全。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，今天這節(jié)課先請(qǐng)大家完成一個(gè)任務(wù)；從這兒（操場(chǎng)）走回咱們的教室。有問(wèn)題嗎？如果要求大家蒙著眼睛從這兒走回教室呢？ 二、模擬活動(dòng) （1）學(xué)生分組，分成“盲人”組和“啞巴”組。 (2）宣布活動(dòng)要求 “盲人”和“啞巴”兩人一組，互相幫助，繞操場(chǎng)一周，回到教室；在整個(gè)任務(wù)過(guò)程中，“盲人”不允許摘下眼罩，“啞巴”不允許說(shuō)話提示，只能靠動(dòng)作來(lái)提醒。 三、交流感受 今天從操場(chǎng)走回教室與平時(shí)有什么不同的感受嗎？在完成任務(wù)的過(guò)程中，你遇到了什么困難？當(dāng)時(shí)最希望得到什么樣的幫助？ 四、擴(kuò)展體驗(yàn) 請(qǐng)同學(xué)們從老師提供的設(shè)計(jì)中選擇項(xiàng)目進(jìn)行模擬體驗(yàn)，或是學(xué)習(xí)組自己設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行體驗(yàn)，感受殘疾人的不便：用最寫(xiě)字、單臂穿衣服、單腳走路等。 五、反思、討論 你曾經(jīng)是怎樣對(duì)待殘疾人的？ 以后遇到需要幫助的殘疾人，你能為他做些什么？ 六、活動(dòng)延伸 1、體驗(yàn)日記。 2、向?qū)W生推薦美國(guó)盲人作家海倫凱勒的散文《假如給我三天光明》，感受生命的可貴。 活動(dòng)主題二 生活因愛(ài)更美麗 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。 2、感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。 3、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖?，獻(xiàn)出自己的愛(ài)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 聯(lián)系福利院，并請(qǐng)他們做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)動(dòng)員： 同學(xué)們，今天我們要去福利院了解那里的孩子們的生活，請(qǐng)大家在活動(dòng)過(guò)程中做好以下幾點(diǎn)。 認(rèn)真看一看：看福利院孩子們的生活條件，看福利院工作人員的工作情況。可以自由拍攝照片。 仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)福利院的工作人員說(shuō)說(shuō)他們一天的工作內(nèi)容，聽(tīng)福利院的孩子們說(shuō)說(shuō)他們最想要的是什么。 嘗試做一做：主動(dòng)為福利院做一件小事，如給孩子喂飯，教孩子們唱一首歌等。 二、組織活動(dòng)： 可以將集體活動(dòng)與學(xué)習(xí)組的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生根據(jù)要求充分感受福利院工作人員的辛苦及福利院孩子們對(duì)關(guān)愛(ài)和幫助的需要。 三、匯報(bào)交流： 1、說(shuō)說(shuō)在福利院自己感受最深刻的所見(jiàn)所聞。 2、談?wù)勎覀兡転楦＠旱暮⒆觽冏鲂┦裁础? 四、活動(dòng)延伸： 1、辦一次宣傳專欄：以照片、繪畫(huà)、作文等形式報(bào)道此次活動(dòng)。 2、探究：我們城區(qū)目前有多少這樣需要得到幫助的孩子？我們可以用怎樣的方式來(lái)幫助這些人？可以進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，也可以進(jìn)行個(gè)案調(diào)查，寫(xiě)出報(bào)告。 活動(dòng)主題三我們的愛(ài)心行動(dòng) 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生用具體的行動(dòng)來(lái)關(guān)心幫助弱勢(shì)人群。 2、在活動(dòng)中進(jìn)一步升華愛(ài)的情感，體驗(yàn)助人的快樂(lè)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生調(diào)查了解幫助對(duì)象的情況，成立各愛(ài)心小分隊(duì)，學(xué)生自由選擇入隊(duì)，各小分隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)擬定隊(duì)員名單，討論制定本小分隊(duì)愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃。 教師制定總的愛(ài)心行動(dòng)方案。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 1、教師動(dòng)員，介紹愛(ài)心行動(dòng)的意義。 2、宣布愛(ài)心行動(dòng)方案。 3、授予各小分隊(duì)愛(ài)心行動(dòng)小分隊(duì)隊(duì)旗。 4、宣誓。 第三單元　 我的綠色日記 主題活動(dòng)一：流過(guò)家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)目標(biāo) 1. 探究家鄉(xiāng)水資源的一些問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因和危害 , 初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí) , 激發(fā)學(xué)生 熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 2. 引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式進(jìn)行社會(huì)考察 , 培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力 ; 3. 學(xué)習(xí)有計(jì)劃地開(kāi)展社會(huì)調(diào)查 , 搜集、整理信息 , 撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。 活動(dòng)過(guò)程： 一、體會(huì)水的重要性 1. 出示多媒體課件 : 小河、湖泊、古井……在我們可愛(ài)的家鄉(xiāng) , 清清家鄉(xiāng)水哺育了美 麗的生命。水對(duì)于我們來(lái)說(shuō) , 是多么重要啊 ! 2. 出示課件 :( 城市綠化噴灌照片、小型水電站、群鵝戲水圖等 ) 能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎 ? 3. 學(xué)生討論交流 : 生活中有哪些地方離不開(kāi)水呢 ? 二、關(guān)注家鄉(xiāng)水 1. 出示課件 :( 教科書(shū)插圖及學(xué)生日記 ) 從熱愛(ài)、向往到觸目驚心 , 你的心里會(huì)想些什 么呢 ? 在你的印象中 , 家鄉(xiāng)水是怎樣的呢 ? 2. 交流 : 你關(guān)注家鄉(xiāng)的水嗎 ? 你最想了解些什么 ? 對(duì)于這些問(wèn)題 , 你和你的小伙伴打 算怎樣去解決 ? 三、制定考察計(jì)劃 1. 自由分組 : 根據(jù)共同感興趣的問(wèn)題 , 可按照尋找污染源 , 取水樣考察水質(zhì) , 觀測(cè)水 面漂浮物、水中生物 , 參觀自來(lái)水廠或污水處理廠 , 調(diào)查訪問(wèn)水污染的危害 , 查閱關(guān)于水環(huán) 境的資料等項(xiàng)目自由結(jié)組。 ( 老師在旁協(xié)調(diào)、指導(dǎo) ) 2. 每組推選一名小組長(zhǎng)。 3. 小組討論、研究并制定考察活動(dòng)計(jì)劃。 a. 你們小組打算怎樣考察 ? 讀讀書(shū)上的計(jì)劃范例 , 看看考察計(jì)劃包括哪些方面。 b. 在小組長(zhǎng)的組織、安排下 , 擬訂活動(dòng)計(jì)劃 , 布置分工合作事宜。 4. 交流、討論、評(píng)價(jià)小組考察計(jì)劃。 四、總結(jié) 1. 指導(dǎo)學(xué)生做好考察前的準(zhǔn)備工作。 2. 進(jìn)行考察活動(dòng)期間的安全教育。 沿著河邊走一走 主題活動(dòng)二：我們時(shí)刻在呼吸 教學(xué)目標(biāo)： 1. 關(guān)注家鄉(xiāng)的空氣質(zhì)量 , 探究空氣污染的原因和對(duì)人們生活的影響 ; 2. 引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展和因此而帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題進(jìn)行初步的思考 ; 3. 進(jìn)一步培養(yǎng)以合作的方式開(kāi)展社會(huì)調(diào)查活動(dòng)的能力。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們 , 人可以幾天不吃東西 , 但是 , 人不呼吸卻堅(jiān)持不了 5 分鐘。我們時(shí)刻在呼吸。 可是你們知道嗎 , 我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢 ? 二、布置任務(wù) 平時(shí)我們經(jīng)常去的地方 , 比如家里、教室、操場(chǎng)、街頭、公園……哪些地方空氣最清新 ? 這節(jié)課 , 我們?nèi)ミM(jìn)行實(shí)地調(diào)查。 三、調(diào)查周?chē)諝馇闆r 1. 做好調(diào)查準(zhǔn)備 : 將透明膠布反釘?shù)侥景迳稀＿x擇好空氣測(cè)查地點(diǎn)。 2. 實(shí)地測(cè)查 : 將準(zhǔn)備好的測(cè)查工具放到預(yù)選的不同地點(diǎn)。 ( 建議 : 選擇街頭、教室、家里、公園等地方 )30 分鐘后再將測(cè)查工具取回。 四、討論測(cè)查結(jié)果 1. 觀察測(cè)查結(jié)果?？纯礈y(cè)查工具 , 你有什么發(fā)現(xiàn) ? 2. 討論 : 同樣的膠布 , 為什么有些地方粘的灰塵多 , 有些地方粘的灰塵少 ? 說(shuō)明了什么 ? 3. 灰塵少的區(qū)域與多的區(qū)域相比 , 有什么地方不一樣嗎 ?( 注意重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生了解綠色植物對(duì)空氣的作用以及人們的活動(dòng)對(duì)空氣的影響 ) 五、活動(dòng)總結(jié) 六、交流 1. 通過(guò)測(cè)查 7 你有什么感受和想法 ? 2. 你還有什么好的測(cè)查空氣的方法嗎 ? 七、拓展活動(dòng) 課后實(shí)驗(yàn) : 是不是同一個(gè)地方不同時(shí)候空氣質(zhì)量還是一樣呢 ? 活動(dòng)主題三 大自然中的朋友 教學(xué)目標(biāo) 1. 關(guān)注家鄉(xiāng)的動(dòng)植物 , 初步了解人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞 , 以及由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來(lái)的不利影響 ; 2. 不捕殺和傷害鳥(niǎo)類、青蛙等人類的朋友 , 用自己的行動(dòng)保護(hù)野生動(dòng)植物 ; 3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài) , 明白保護(hù)環(huán)境的緊迫性 , 進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。 活動(dòng)過(guò)程 一、連環(huán)畫(huà)導(dǎo)入 ( 出示動(dòng)畫(huà)課件 ) 如今光禿禿的山坡 , 過(guò)去樹(shù)木叢生 , 是我可愛(ài)的家。現(xiàn)在 , 我的家在哪里 ?! 我想有個(gè)家 ! 難道我的子子孫孫只能棲息在這毫無(wú)生機(jī)的電線桿上 , 唱著那支凄涼的歌嗎 ? 這是小鳥(niǎo)的呼喚 , 也是整個(gè)大自然對(duì)人們的呼喚與控訴 ! 討論 : 1. 誰(shuí)讓小鳥(niǎo)無(wú)家可歸 ? 觀察這幾幅圖后 , 你有什么感受 ? 2. 森林有哪些作用 ? 如果森林遭到破壞 , 我們的生活又會(huì)受到什么影響呢 ? 3. 課件出示《一個(gè)小村莊的故事機(jī) ( 故事概要 t 小村莊的人們砍伐森林過(guò)上了好日子 ,但是由于森林遭到破壞 , 洪水沖毀了這美好的家園 ) 。 4. 交流 : 聽(tīng)了故事你有什么感想 ? 5. 討論 : 為了小鳥(niǎo)和我們自己的家園 , 我們?cè)撛趺醋?? 二、制作動(dòng)植物明星卡片 1. 你最關(guān)注或最喜歡哪一種動(dòng)植物 ? 關(guān)于它的知識(shí)你知道多少 ? 2. 和你關(guān)注的動(dòng)植物交朋友 , 查找它的有關(guān)資料 , 為它制作一張明星卡。 (l) 討論明星卡的內(nèi)容 : 朋友名稱 , 生活環(huán)境 , 飲食 , 外形特點(diǎn) , 現(xiàn)狀 , 對(duì)人類的貢獻(xiàn)… .. (2) 用廢舊卡片動(dòng)手制作明星卡。 (3) 想一句贊美或祝福大自然朋友的話 , 把它寫(xiě)到卡片上。 (4) 組織明星卡展覽會(huì)。 三、拓展活動(dòng) 1. 學(xué)唱一首有關(guān)動(dòng)植物的歌曲。 2. 和自己要好的同學(xué)合作 , 寫(xiě)一份 " 拒吃野生動(dòng)物 " 的倡議書(shū) , 并將倡議書(shū)散發(fā)給民學(xué)及家長(zhǎng)。 活動(dòng)主題四《我為環(huán)保做廣告》 活動(dòng)目標(biāo)：1、 通過(guò)開(kāi)展形式多樣的環(huán)保宣傳活動(dòng)，使學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，用自己的行動(dòng)影響周?chē)娜藗儭? 2、 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種宣傳活動(dòng)所需要的材料，如廢舊物品、紙、畫(huà)筆、演出的服裝等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入（課件出示各種廣告） 1、 你知道什么叫廣告嗎？你最熟知的廣告是什么？ 2、 你知道什么叫公益廣告嗎？ 二、 全班討論：我們?cè)鯓訛榄h(huán)保做廣告 1、 課件出示各種以環(huán)保為主題的廣告。學(xué)生總結(jié)公益廣告的特點(diǎn)。2、 觀察教科書(shū)上的圖，交流：除了這些，還有哪些宣傳方式？ 三、 小組研究確定宣傳方式和內(nèi)容 1、 根據(jù)自己的特長(zhǎng)選擇宣傳的方式和內(nèi)容。（畫(huà)、寫(xiě)、演講、小品、歌舞） 2、 自由選擇自己的合作小伙伴，比如美術(shù)特長(zhǎng)生可以和書(shū)法好的學(xué)生，作文寫(xiě)得好的學(xué)生合作完成一幅宣傳畫(huà)，也可以獨(dú)自完成。 3、 我們?cè)谛麄鞯臅r(shí)候要注意什么？ 四、 分組準(zhǔn)備 教師指導(dǎo)：寫(xiě)廣告詞的同學(xué)要注意簡(jiǎn)潔、鮮明、醒目、意義深刻；制作宣傳畫(huà)的同學(xué)要選擇好畫(huà)的主題，要有創(chuàng)意；排演節(jié)目的同學(xué)也要選好主題，精心準(zhǔn)備。 五、 展示、交流、評(píng)價(jià)作品 可在班上先互評(píng)，然后可在校園、社區(qū)等公共場(chǎng)所展示（傳唱歌曲、表演小品、張貼宣傳畫(huà)或標(biāo)語(yǔ)、演講），如有宣傳卡，就將卡送給鄰居、朋友等，并囑其互相傳遞，變成“環(huán)保連鎖信”。 六、 拓展活動(dòng) 第四單元　 交通連著千萬(wàn)家 活動(dòng)主題一 交通博覽會(huì) 活動(dòng)目的：1、 通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施； 2、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、 收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料 2、 分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng) 3、 布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。 分以下幾個(gè)方面。 （1）手繪一張圖。 （2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。 （3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。 （4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。 4、 參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。 5、 評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。 活動(dòng)延伸：繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。 活動(dòng)主題二 交通海陸空 交通工具知多少 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā) 展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。 活動(dòng)過(guò)程： 1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、 萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。 2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸 空交通工具，并按照時(shí)間順序排列可大致分為三個(gè)階段： 海 以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代） 船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代） 以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代） 陸 通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代） 人類以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代） 以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車(chē)。（即動(dòng)力交通時(shí)代） 空 熱氣球升空。 飛艇升空。 萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。 3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。 4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。 活動(dòng)主題三 平安走天下 小 設(shè) 計(jì) 師 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他 們樹(shù)立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè) 計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 活動(dòng)過(guò)程： 1、說(shuō)一說(shuō)。 （1）你喜歡什么樣的交通工具： （2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、 環(huán)保、節(jié)能、速度或其他） （3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？ 2、分組討論。 生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車(chē)輪胎就好了。 生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專用的眼鏡。 生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果—— 3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具。可以畫(huà)圖，可 以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小 組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。 我的設(shè)計(jì) 名　稱　　　　　　 設(shè)計(jì)者　　　　　 第五單元 祖國(guó)真大 本單元由“在世界的東方 ” “我們的大中國(guó)” “壯麗的河山”“海峽兩岸盼統(tǒng)一”組成。 教學(xué)目標(biāo)： 1、主要讓學(xué)生了解我國(guó)的自然概況的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。 2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。 3、讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；懂得臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。 在世界的東方 教學(xué)要求： 1、知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。 2、了解中國(guó)的鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入新課。 說(shuō)說(shuō)你的家張?jiān)趯W(xué)校的什么地方？我們的祖國(guó)在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？ 二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。 1、地圖上面找中國(guó)。 ①、出示課件地圖：找一找，中國(guó)在什么地方？ ②、 在地球儀上找一找，中國(guó)在什么地方？ 2、我們的鄰國(guó)。 ①、在地圖上找一找，與我們國(guó)家相鄰的有哪一些？ ②、祖國(guó)的東南西北分別與哪些國(guó)家相鄰？ ③、讀一讀小資料：p73. 三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。 在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實(shí)際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？ 我們的大中國(guó) 教學(xué)要求： 1、了解中國(guó)的面積、土地，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)家。 2、初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗，以及環(huán)境氣候。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示新課。 1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？ 2、板書(shū)、揭示課題。 二、學(xué)習(xí)知識(shí)，了解內(nèi)容。 1、東西南北中。 ①、看圖，了解中國(guó)的大小。 溫度 季節(jié) …… ②、交流一下：為什么同一個(gè)國(guó)家會(huì)有這么多的不同呢？ 2、好大的一個(gè)家。 ①、看中國(guó)政區(qū)圖。 ②、了解中國(guó)的家庭成員。 ③、小游戲：猜猜我是誰(shuí)？ 三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。 做一做：p77 找一找，自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置，并寫(xiě)出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國(guó)家的名稱。 壯麗的河山 教學(xué)要求： 1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。 2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。 1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。 2、板書(shū)、揭示課題。 二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。 1、萬(wàn)水千山 ①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方） ②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。 ③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79. ④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？ 2、好山好水好地方。 ①、讀一讀《好山好水好地方》 ②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？ ③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。 三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。 準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦， 海峽兩岸盼統(tǒng)一 教學(xué)要求： 1、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。 2、了解中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。 1、指名同學(xué)進(jìn)行詩(shī)朗誦。 2、板書(shū)、揭示課題。 二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。 1、水相連 情相依。 ①、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣之間的變遷。 ②、說(shuō)說(shuō)為中華民族立功的英雄故事。 ③、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己知道的保衛(wèi)祖國(guó)的故事。 ④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。 2、共同的心愿。 ①、中央電視臺(tái)舉辦的海峽兩岸節(jié)目。 ②、生活中探親的兩岸人民。 三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。 1、想一想：兩岸人民相聚時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景？ 2、你想為臺(tái)灣人民做點(diǎn)什么？