2019年三年級品社下冊《我生活的社區(qū)》教案 鄂教版.doc

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2019年三年級品社下冊《我生活的社區(qū)》教案 鄂教版 教學內容 我生活的社區(qū) 課次 第一單元第三課 教 材 分 析 知道社區(qū)是我們小范圍生活的地方，從小樹立社區(qū)意識，社區(qū)里的各種設施給我們的生活帶來了許多的方便，體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。 教 學 目 標 教學目標： 1了解城市型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。 2體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。 3初步了解社區(qū)的一些機構，以及村鎮(zhèn)，街道干部為搞好社區(qū)建設所做的努力，懂得要尊重他們。 4了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學重難點 1、體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。 2、了解社區(qū)的發(fā)展，感受人們生活環(huán)境的不斷改善。 教學準備 多媒體 教學過程 二次備課 一、設疑自探 一、導入： 一 談話引入課題 1、大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？ （板書：我生活的社區(qū)） 2、看到這個課題，請同學們閱讀書中內容，讀完后你們有哪些感興趣的問題？ 3、根據學生的問題，教師對其整理成如下自探問題 （1）我們身邊都有什么？ （2）社區(qū)里多了什么變化？ （3）你喜歡這些變化嗎？為什么？讓學生感受生活的變化？ （4）你覺得生活得開心嗎？ 4、請同學們帶著這些問題自學書上內容，解決以上問題。 二、解疑合探 1、同學們解決了哪些問題？（學困生回答，中等生補充，中、優(yōu)等生評價） 小結：這是我們生活的小區(qū)，小區(qū)里有商店、副食店、書店等，小區(qū)里還有一些工作人員，負責管理小區(qū)人們的生活。我們在小區(qū)里生活方便又快樂。 2、組內交流，解決一下重難點： 你在小區(qū)里生活快樂嗎？ 3、匯報合探情況小結：社區(qū)雖然不同，但生活環(huán)境都不斷改善，這里共同的我們的生活必定會更加幸福。 三、質疑再探 學到這里，同學們還有什么疑問？請說一說（疑難問題師生共同解決） 四、運用拓展 （1）比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處。 （2）完成社區(qū)小考察。 板 書 設 計 我生活的社區(qū) 社區(qū)里的生活 商店 副食店 書店 愛護社區(qū)里的公共設施 社區(qū)的變遷 變化給人們帶來的方便 教 學 反 思 附送： 2019年三年級品社下冊《畫畫我們的學?！方贪?遼師大版 第一課時 教學目標: 1.認識學校的外部建筑設施了解學校教室的名稱及作用 2.知道怎樣辨別方向初步知道圖例的作用教學重難點:觀察學校各事物的分布并構畫出初步的分布圖 教學方法:觀察法 談話法 教學過程: 一、引導觀察，進入新課。 師：同學們，新學期開始啦，一進入學校你有什么新發(fā)現 生：操場上的雪、班級有新同學 師：現在讓大家看一組照片，看誰能最先說出它是校園的哪一角?。úシ蓬I操臺、花壇、教室等照片） 生：根據照片說出校園的某處名稱。 師：學校是我們最熟悉的地方，可是還有很多地方大家并沒有真正地了解，今天就讓我們一起來全面認識我們的學?！罍闲W！ （板題：認識我們的學校） 二、走進校園，深入觀察。 1、引導學生走到操場中央，辨別學校教室、操場、花壇等外部設施的方位。 ——學習用身體辨別方向（面北背南左西右東） ——試著說出校園各建筑的方向及相對位臵。 2、進入教室，參觀認識教室的布臵。 ——從六年級開始，自東向西觀察教室及教研室的分布。 ——回到教室后，在組內討論學校各室的分布規(guī)律。 3、說一說，學校各室的名稱、作用及位臵特點。 例生一：遠程教育室位于大辦公室東邊，每周我們都會去那里上課，那里有多媒體屏幕，電腦等。 4、試著學習圖例并為學校各事物設計合適的圖例。 5、小組交流，班級同學共同選取優(yōu)秀的圖例。（為下一課《畫畫我們的學?！纷龊脺蕚洌? 6、小結 三、鞏固練習 1、如果小明面朝北方，那么他的左邊是（ ）方，右邊是（ ）方。 2、我們學校的名稱是（ ） 四、課堂總結