2019年(春)三年級音樂下冊 第五單元《采山》教案 新人教版.doc
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2019年(春)三年級音樂下冊 第五單元《采山》教案 新人教版 課 型:綜合課 課 時:一課時 年級:二年級下冊 教學(xué)目標(biāo) 1、完整地聆聽歌曲,使學(xué)生能夠用歡快,活潑的情緒演唱歌曲,并能夠表演。 2、掌握歌曲中的節(jié)奏,并能運(yùn)用肢體語言或打擊樂器表現(xiàn)這些節(jié)奏。 3、通過“愉快的勞動”明白勞動最光榮的道理。 教學(xué)重、難點: 1、掌握歌中節(jié)奏,并能用形體語言或打擊樂器表現(xiàn)這些節(jié) 奏。 2、在掌握單個節(jié)奏的基礎(chǔ)上,編創(chuàng)組合節(jié)奏。 3、 能準(zhǔn)確掌握“X XX 、xx 、X .X ”節(jié)奏 教具準(zhǔn)備: 1、卡片:蘑菇卡片 2、ppt課件: 3、風(fēng)景大山、森林 教學(xué)課時:第一課時 教學(xué)過程: 一 組織教學(xué) 激趣導(dǎo)入 1、聽《勞動最光榮》律動進(jìn)教室。 師:同學(xué)們,讓我們隨著音樂唱起來吧! 2、節(jié)奏游戲 欣賞視頻課件(大山),進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。( 讓學(xué)生采地面上的蘑菇,根據(jù)蘑菇背面的節(jié)奏,進(jìn)行訓(xùn)練) 師:今天老師帶大家去大山里體驗一下勞動的樂趣。老師這有四個竹籃,你們只有將蘑菇背后的節(jié)奏型讀對了,才能代表你們組將采到的蘑菇放進(jìn)你們的竹籃。(多媒體,音畫同時展示) X X X XX XX X X 0 xx X 0 X .X X XX 3、組合節(jié)奏 師:同學(xué)們,我們手中的蘑菇可以隨意組合,組合成完整的節(jié)奏型。下面我 們以小組為單位,選兩個小蘑菇隨意的擺一擺、拍一拍。 生:自由組合,隨意創(chuàng)作 (同學(xué)們沉浸在創(chuàng)作的快樂中 師:下面咱們請各小組分別展示自己創(chuàng)作的節(jié)奏 生:(信心十足、充滿自豪的)小組展示 師:你們組合得這么開心,老師也想來動動手,你們看看老師的節(jié)奏:踩著 X X X X X 0 X X X X X 0 X X X X X X X 0 三、 學(xué)唱歌曲,初步體驗 1、情境創(chuàng)設(shè) 師:同學(xué)們,大家今天的收獲可真多呀!你們聽,有個小姑娘在唱歌!(課 件放《采山》) 你聽她的心情怎樣?(歌曲前奏) 師:你再聽聽,她在說什么? 哦,雖然天空中下著小雨,可是小女孩還是很歡快地跑著去采山。山里的人們把進(jìn)山摘水果、采蘑菇,叫做采山。剛才我們聽到的這首歌曲名字就叫做《采山》。 2、引導(dǎo)讀歌詞 現(xiàn)在我們跟著小女孩一起說說。(讀第一行歌詞) A、 踩著 小雨 去 采 山 0 , 小小 腳丫 跑 得 歡 0 。 踩著 小雨 去 采 山 0 , 小小 腳丫 跑 得 歡 0 。 那你們想不想知道小女孩這么歡快地跑著去做什么? 請你按照老師的提問方式來回答。 B、師:采呀采什 么 0 ?(出示蘑菇) 生:采呀采蘑 菇 0 師:采呀采什 么 0 ?(出示木耳) 生:采呀采木 耳 0 師:原來她也在采蘑菇、采木耳。除了蘑菇、木耳還有什么,你們看。 C、師:采 來 山 菜 嫩 又 鮮 0 同學(xué)們,還有什么? 生:鮮花、水果 D、師:花呀花滿 藍(lán) 0 ,果呀果滿 藍(lán) 0 , E、 彩 裙 飄 飄 也 帶 甜 0 師:你們看小女孩的收獲多不多呀?恩,采了這么多的東西滿載而歸,她開心極了,你聽聽她怎么說的? F、師:帶.著 香 甜 回 家 走 0 ,歌 兒 飄 上 山 尖 尖 0 。 唱.著 歌 兒 回 家 走 0 ,笑 聲 直 向 夢 里 鉆 0 。 直向夢里 鉆 0 。 師:現(xiàn)在我們將剛才的歌詞連起來說一遍,一起來挑戰(zhàn)一下!(看課件讀歌詞) 2、打擊樂器為歌詞伴奏 師:老師這兒有兩個打樂器,你們認(rèn)得它們嗎?(雙響筒、串鈴)雙響筒怎么演奏?串鈴怎么演奏?你認(rèn)為歌詞的哪一部分可以用到雙響筒?(雙響筒:A、C、E、F 串鈴:B、D) 3、學(xué)唱歌曲 (1)師范唱歌曲 師:好,聽老師完整地把歌曲唱一遍,如果你認(rèn)為好聽,你就給老師一點掌聲。 (2)欣賞視頻歌曲,心里默唱 師:你們想不想一起來唱一唱呢?現(xiàn)在請你們看著視頻放在心里把歌曲跟著唱一唱。(出示課件) (3)跟琴聲學(xué)唱 4、復(fù)唱 5、加入打擊樂為歌曲伴奏 五、表現(xiàn)歌曲 師:采山的時候同學(xué)們的心情是什么樣的? 生:高興得!愉快的! 師:咱們一起帶上動作,把高興喜悅的心情唱出來好嗎? 生(加入律動,聲情并茂的演唱) 六、小結(jié) 師:同學(xué)們,今天我們跟著大山里的小女孩一起去采山,收獲了許多的蘑菇、木耳、水果,還有漂亮的鮮花,你們玩得開心嗎?那你們感受到了勞動的快樂了嗎?只有通過自己的雙手,辛勤地勞動才能更到更多的收獲,才能像小女孩一樣滿載而歸。在周末、節(jié)假日里你們還可以和爸爸媽媽一起到戶外去摘摘水果,感受一下勞動帶給你們的快樂 七、聽音樂《采山》離開教室 附送: 2019年(春)三年級音樂下冊 第八單元《愉快的夢》教案 蘇少版 一、組織教學(xué):師生問好 二、聆聽歌曲:《月亮月光光》 1、興趣導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們帶來了一首優(yōu)美的歌曲,你來聽 。(播放《月亮月光光》的第一段錄音) 2、教師提問:請你來說一說歌曲是表現(xiàn)一天當(dāng)中哪個時間的?(是上午、下午、傍晚,還是晚上?)(是晚上) 說一說原因?(因為歌曲唱的是月亮,而且歌曲很安靜,很優(yōu)美,所以……) 這首歌曲的名字就是《月亮月光光》(出示曲名) 3、師:知道歌曲在唱什么嗎?有些同學(xué)可能沒聽懂,聽不懂沒關(guān)系,因為這首歌曲是根據(jù)臺灣童謠改編的,歌詞中運(yùn)用了很多閩南的方言,讓我們一起來看一看歌詞。 (課件出示歌曲的第一段歌詞,解釋歌詞含義。 ) 厝:家、房屋。 起厝田中央:在田中間蓋房。 親像水花園:好像美麗的花園。 4、了解歌詞意思后,再次復(fù)聽。 師:了解了歌詞的意思之后,我們再來聽一遍,歌曲一共有三段歌詞。(出示二、三段歌詞) 仔細(xì)辨別這首歌曲由幾個聲部演唱?演唱形式屬于哪一種? 學(xué)生回答:二聲部,童聲合唱 5、請同學(xué)們跟著老師的琴聲,來唱唱歌曲的第一段。(彈琴教唱) 6、小結(jié)并過渡: 師:月夜真的很美麗,(出示月夜)這么美好的夜晚,有一個日本小朋友,在這個寧靜而美麗的夜晚做了一個《愉快的夢》(板書課題),那么她夢到了些什么呢?讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂一起走進(jìn)她的夢鄉(xiāng)…… 三、學(xué)唱歌曲《愉快的夢》 1、聆聽歌曲《愉快的夢》(出示歌譜、點擊超鏈接) 師:這是一個怎樣的夢?日本小朋友夢見了什么? 2、學(xué)生討論,回答老師問題。 生:自己坐著夢之船環(huán)游太空,看見了神奇的椰子島,可愛的小矮人在跳舞歌唱,美麗的金星…… 3、朗讀歌詞: 師:同學(xué)們聽的真仔細(xì),讓我們一起用愉快的聲音來朗讀一遍歌詞。 4、復(fù)聽深化感受 : 師:在夢中仿佛來到了一個童話般的世界。讓我們再來感受這愉快的夢境,感受歌曲八六拍的韻律,體會一下歌曲的速度和情緒?(聽第一段) 5、學(xué)唱歌曲: 師:這是一個多么愉快的夢??!讓我們趕快跟著琴聲,輕聲來唱一下吧! (唱第一段)重點注意每一排的最后一個字要拖長,不能唱得太短。 6、處理難句: 師:同學(xué)們你覺得哪一句對你來說學(xué)起來有困難?(教師教唱) 解決音樂知識:“ˇ”換氣符號 師:歌曲中還有好幾個地方有換氣符號(板書換氣符號ˇ) “ˇ”是換氣符號,表示唱到此處要先換氣,然后再接下去唱。 7、齊唱歌曲: 師:難點解決了,我們隨琴再唱一遍第一段。(唱第一段) 8、解決音樂知識:連線 師:同學(xué)們唱的真好,但是我們還有一些問題要解決,(出示第二行曲譜)曲譜中的弧線是什么符號?它又代表什么意思呢? 師:曲譜中的弧線叫連線,連線一般分為兩種,一種是連于不同音高的叫圓滑線,其作用是要唱(奏)的圓滑;一種是連于相同音高的叫連音線,其作用是唱(奏)完連音線內(nèi)的節(jié)拍時值。 9、解決音樂知識:旋律的走向——上行、下行 師:歌曲中旋律的的行進(jìn)方向是變幻無窮的,基本的行進(jìn)方向有三種:“水平進(jìn)行”、“上行”和“下行”。相同音的進(jìn)行方向稱平行進(jìn)行;由低音向高音方向進(jìn)行,這樣音越來越高的旋律就是上行;由高音向低音方向進(jìn)行,這樣音越來越低的旋律就是“下行”。 同學(xué)們請看“輕輕蕩漾”,這一句屬于哪一種行進(jìn)方向?(下行) 再出示“快樂跳舞歌唱”, 這一句屬于哪一種行進(jìn)方向?(上行) 10、第一段同學(xué)們已經(jīng)唱的非常好,現(xiàn)在跟琴直接唱第二段,注意連線和換氣符號。 11、歌曲處理:聲音的變化 (1)分析:師:我們可以把每一段分成兩個部分,第一部分(搖啊搖啊搖啊,我的夢之船,在綠色的海上輕輕搖蕩)是剛剛進(jìn)入夢鄉(xiāng),你覺得應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱會更好聽?(學(xué)生回答:要唱得安靜而輕盈) 師:同學(xué)們不知不覺,我們也來到了神奇的椰子島,你看——( 課件展示椰子島的圖片)。突然看到了椰子樹,同學(xué)們的心情是怎么樣的?(高興、新奇)那我們一起用你們說的高興、新奇的聲音來演唱第二部分。 (2)那就讓我們用不同的聲音來演唱一遍。(放原唱音樂) 12、師生接唱 師:同學(xué)們唱的真好,老師也禁不住想唱了,那老師來唱第一部分,同學(xué)們來唱第二部分,注意要唱出聲音的變化。(放伴奏音樂) 13、有感情地背唱歌詞。 師:同學(xué)們已經(jīng)唱的非常好,那能背唱了嗎?咱們一起來試一下?(放伴奏音樂) 四、拓展延伸 (出示夢想的圖片) 師:人在睡著的時候會做夢,有理想、有抱負(fù)的人還會為自己的將來設(shè)計美好的夢,同學(xué)們你的夢想是什么?能不能讓大家來分享一下? (學(xué)生暢談自己的將來設(shè)計夢) 五、課堂小結(jié): 師:夢是虛無縹緲的,可是夢想?yún)s是我們前進(jìn)的動力。老師希望同學(xué)們能夠為自己的夢想而努力,只有努力了,夢想才會變?yōu)楝F(xiàn)實!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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