2019-2020年冀教版一年級上冊《小烏鴉和媽媽》1WORD版教案.doc
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2019-2020年冀教版一年級上冊小烏鴉和媽媽1WORD版教案教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):(1)理解課文內(nèi)容。(2)寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。2.能力目標(biāo):正確認讀十二個生字。3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。教學(xué)重點:正確認讀十二個生字。寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備:課件、投影、錄音機課時分配:兩課時(第二課時)教學(xué)思路:一、激發(fā)興趣,引入新課。1.播放歌曲小烏鴉愛媽媽。師生共同唱歌。(通過歌曲,體會情感。是人文思想的滲透)2.讓學(xué)生自由表達想法。(給學(xué)生機會,表達情感。是人文思想的滲透)二、檢查學(xué)生識字。1.出示課件,讓學(xué)生識字。2.小結(jié)。三、用學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。1.播放故事,理解課文。(1)播放故事。(2)讓學(xué)生交流記住了什么,順勢出示三段話。(學(xué)習(xí)第三、四、五段。) “媽媽,您餓了吧 ?”老大問。 “媽媽,您渴了吧?”老二問。 “媽媽,您冷了吧?”老三問。2.指名回答:小烏鴉為什么要這樣問媽媽呢?難道烏鴉媽媽自己不能去找食物嗎?(學(xué)習(xí)第一段。)(通過老師的問,讓學(xué)生體會其中情感。是人文思想的滲透) 3.指名回答:媽媽老了,小烏鴉們是怎么做的呢?出示課文圖片投影。(學(xué)習(xí)第二段。)你們在家里是怎么做的?(生交流自己為家里做過什么。)(結(jié)合學(xué)生的生活實際,聯(lián)系小烏鴉的行為,升華學(xué)生的思想感情,也鍛煉了學(xué)生說完整話表達自己的想法。是人文思想的滲透)4.此時此刻,你一定想對小烏鴉說些什么,你覺得小烏鴉怎么樣?(學(xué)生談感想。是人文思想的滲透)5.出示第六段領(lǐng)讀,學(xué)生用自己喜歡的方式讀,重點體會黑體詞語,從中讓學(xué)生體會小烏鴉愛媽媽。(學(xué)習(xí)第六段。)(通過出示重點詞語加以分析理解,為學(xué)生理解課文內(nèi)容做了鋪墊。是人文思想的滲透)6.出示課文圖片投影。(學(xué)習(xí)第七段。)7.指名談感想,學(xué)生暢所欲言。(對學(xué)生進行孝敬父母的教育,使學(xué)生體驗收獲的樂趣。是人文思想的滲透)8.小結(jié)并布置任務(wù)。 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫四個生字:烏、力、來、 口板書設(shè)計小烏鴉和媽媽 烏 力 來 口附送:2019-2020年冀教版一年級上冊小烏鴉和媽媽教案 1教學(xué)目標(biāo):1.知識目標(biāo):(1)理解課文內(nèi)容。(2)寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。2.能力目標(biāo):正確認讀十二個生字。3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。教學(xué)重點:正確認讀十二個生字。寫田字格里的四個生字,做到筆順正確。教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生孝敬父母、尊敬長輩的品質(zhì)。教學(xué)具及相關(guān)資料的準(zhǔn)備:課件、投影、錄音機課時分配:兩課時(第二課時)教學(xué)思路:一、激發(fā)興趣,引入新課。1.播放歌曲小烏鴉愛媽媽。師生共同唱歌。(通過歌曲,體會情感。是人文思想的滲透)2.讓學(xué)生自由表達想法。(給學(xué)生機會,表達情感。是人文思想的滲透)二、檢查學(xué)生識字。1.出示課件,讓學(xué)生識字。2.小結(jié)。三、用學(xué)生喜歡的多種方式理解課文。1.播放故事,理解課文。(1)播放故事。(2)讓學(xué)生交流記住了什么,順勢出示三段話。(學(xué)習(xí)第三、四、五段。) “媽媽,您餓了吧 ?”老大問。 “媽媽,您渴了吧?”老二問。 “媽媽,您冷了吧?”老三問。2.指名回答:小烏鴉為什么要這樣問媽媽呢?難道烏鴉媽媽自己不能去找食物嗎?(學(xué)習(xí)第一段。)(通過老師的問,讓學(xué)生體會其中情感。是人文思想的滲透) 3.指名回答:媽媽老了,小烏鴉們是怎么做的呢?出示課文圖片投影。(學(xué)習(xí)第二段。)你們在家里是怎么做的?(生交流自己為家里做過什么。)(結(jié)合學(xué)生的生活實際,聯(lián)系小烏鴉的行為,升華學(xué)生的思想感情,也鍛煉了學(xué)生說完整話表達自己的想法。是人文思想的滲透)4.此時此刻,你一定想對小烏鴉說些什么,你覺得小烏鴉怎么樣?(學(xué)生談感想。是人文思想的滲透)5.出示第六段領(lǐng)讀,學(xué)生用自己喜歡的方式讀,重點體會黑體詞語,從中讓學(xué)生體會小烏鴉愛媽媽。(學(xué)習(xí)第六段。)(通過出示重點詞語加以分析理解,為學(xué)生理解課文內(nèi)容做了鋪墊。是人文思想的滲透)6.出示課文圖片投影。(學(xué)習(xí)第七段。)7.指名談感想,學(xué)生暢所欲言。(對學(xué)生進行孝敬父母的教育,使學(xué)生體驗收獲的樂趣。是人文思想的滲透)8.小結(jié)并布置任務(wù)。 四、指導(dǎo)學(xué)生書寫四個生字:烏、力、來、 口板書設(shè)計小烏鴉和媽媽 烏 力 來 口- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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