2019年一年級品德與生活上冊 我從哪里來教案 蘇教版.doc

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2019年一年級品德與生活上冊 我從哪里來教案 蘇教版 【活動目標(biāo)】 1、情感與態(tài)度 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母、珍愛生命的情感。 2、行為與習(xí)慣 培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于探究、善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 3、知識與技能 幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的知識和收集資料、獲取信息的技能。 4、過程與方法 通過生命科學(xué)常識的直觀教學(xué)法和資料信息搜集法，引導(dǎo)學(xué)生感受到生命的來之不易，感受到父母養(yǎng)育自己的不容易。通過資料比較的方法，看到自己的成長，并為自己的成長感到喜悅。 【活動準(zhǔn)備】 1．了解學(xué)生的已有認(rèn)識和感興趣的話題。 2．動物(小馬、小雞)圖片。 3．父母的結(jié)婚照片、媽媽懷孕的照片。 4．胚胎發(fā)育各階段的動畫。 5．多媒體課件。 【活動過程】 一、 情景導(dǎo)入，揭示活動的主題。 1、今天老師給大家?guī)韼孜恍屡笥?，你們想認(rèn)識他們嗎？圖片：小馬、小雞、小狗等的圖片。 2、學(xué)生交流：小雞、小馬從哪里來？ 3、導(dǎo)入主題：猜一猜我們是從哪兒來的？[出示課題] 學(xué)生自由說。 [出示父母的結(jié)婚照、媽媽懷孕的照片] （爸爸媽媽結(jié)了婚就成為夫妻，媽媽懷孕了，就有了你們。） 二、媒體播放，了解生命的孕育過程。 1、學(xué)生圍繞主題自由提問。 2、看圖看錄像介紹我從哪里。 3、學(xué)生交流：你知道了什么？ 4、隨機(jī)出示各種圖片，幫助學(xué)生理解。 ① 各階段胎兒的圖片：一個半月、三個月、七個月、九個月。 體會我們在媽媽肚子里慢慢長大。 ② 胎盤、臍帶圖。 了解：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起，媽把自己的營養(yǎng)不斷送給寶寶，寶寶就一天天長大了。 5、我們在媽媽肚子里時，媽媽有些什么感覺？ 小游戲：學(xué)生把自己的書包綁在肚子前面，模仿媽媽懷孕的樣子走一走，學(xué)著媽媽挺著大肚子干家務(wù)活。 學(xué)生交流自己的體會：寶寶在媽媽肚子里，媽媽很累，走路、干活都不方便。 6、講述：胎兒分娩情景。 體會：媽媽分娩的辛苦，看到新生兒的幸福。 （是啊，就像你們的誕生，也給你們的爸爸媽媽帶來了快樂和幸福?。? 三、 說說比比，了解自己的出生情況。 1、說一說：自己出生時的情況。 提示：①你是在哪個醫(yī)院出生的？[出生地點(diǎn)] ②自己的生日是什么時候？屬什么？[出生時間] ③平常聽爸爸媽媽說的有關(guān)自己出生的其他情況。 2、拿出自己的出生證，介紹出生時的自己。 小組交流。[姓名] [性別] [身長] [體重] 四、找一找：自己的成長變化。 1、師出示小時候的鞋子、衣服、褲子，提問：這些，你們還能穿嗎？為什么？ 3、看了這些，你們感覺怎么樣？這七、八年的變化大嗎？難道你不想為自己鼓鼓掌嗎？ 4、但是，你們知道這七、八年里，爸爸媽媽為你們付出了多少心血和汗水嗎？ （1）為了讓你吃得好，穿得好，爸爸每天拼命地工作。媽媽細(xì)心地照料著你，怕你哭，常常是一手抱著你，一手做著活。為了哄你吃飯，多少次媽媽自己的飯菜早已涼了；怕你踢翻了被子凍著，多少個夜晚，媽媽一次次起來，為你掖被角。遇上感冒發(fā)燒，媽媽更是心疼地日夜守護(hù)著你，常常累得自己都倒下了。（放課件——看成長圖片）孩子，你一天天長大了，是爸爸媽媽教你學(xué)會了走路，學(xué)會了說話，是他們陪你游戲玩耍，是他們陪你學(xué)知識學(xué)本領(lǐng)……在我們的身上，已數(shù)不清傾注了爸爸媽媽多少的心血。 （2）、我想每個小朋友一定都有很多難忘的事值得回憶。指名交流。 （3）、齊唱《世上只有媽媽好》。 （3）、讓我們一起由衷地對爸爸媽媽說：“謝謝你們！”“爸爸媽媽，你們辛苦了！” 5、觀看動畫《我的好媽媽》《好爸爸，壞爸爸》 五、活動延伸，和父母共享成長的快樂。 （爸爸媽媽愛我，我愛爸爸媽媽，我們在爸爸媽媽的精心撫育下，就像小樹苗一樣快樂成長?。? （如果你愿意，回去后可以跟爸爸媽媽一起做一張成長卡。在成長卡上貼上一張自己滿意的照片、寫上一句心里話、把有趣的、難忘的事畫下來等等，下次我們一起來布置班級的“成長樂園”，好不好？） [放背景音樂《小松樹》] 附送： 2019年一年級品德與生活上冊 我們的校園教案 蘇教版 課題 2、我們的校園 教時 第1教時 學(xué)科 品德與生活 日期 9月11日 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識校園中與自己密切相關(guān)的設(shè)施，能利用這些設(shè)施解決自己的問題。 2、通過活動，了解學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，并能夠自覺遵守。 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)路線進(jìn)行參觀。 教 學(xué) 過 程 時間 活動板塊 活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式 學(xué)生活動方式 交流方式 2-3’ 情境導(dǎo)入 1、（多媒體播放《可愛的家》的MV）師述：我們每個小朋友都有自己的家，在這個家庭里，有爸爸、有媽媽，還有爺爺奶奶，哪個小朋友愿意來給大家介紹一下自己的家??？ 2、聽了小朋友們的介紹，老師覺得每個小朋友的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都很關(guān)心我們，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，就是希望我們能快樂地成長，現(xiàn)在，我們已經(jīng)是小學(xué)生了，來到西夏墅小學(xué)這個大家庭，以后大家將在這個大家庭里學(xué)習(xí)、生活 ，那么你們對于我們的這個大家庭了解多少呢？（多媒體出示校園的大照片） 3、其實啊，在我們的校園里還有很多有很多秘密呢，你們想知道嗎？今天老師就帶大家做一回小小探密家，到校園的各個角落去探密，看看哪個小組收獲最最多！ 學(xué)生交流 學(xué)生回答，板書課題 學(xué)生欣賞校園照片 同桌練說，指名說 指名說：你們覺得我們的校園怎么樣??？ 15’ 核 心 過 程 活動一：準(zhǔn)備階段 （1）小朋友，我們馬上就要出發(fā)了，可是我們?nèi)噙@么多小朋友，如果每個小朋友都往不同的地方去，那校園會是什么樣子的呢？（多媒體出示小朋友分散奔向校園各個角落亂糟糟的圖片） （2）誰來說說？（學(xué)生交流） （3）過渡：是呀，這樣沒有組織沒有紀(jì)律的探密活動不僅讓我們的校園變得亂亂的，而且還會影響其他班級的同學(xué)的學(xué)習(xí)，這多不好呀，看來在出發(fā)前，還需要大家出出點(diǎn)子，讓這次探密活動有秩序地進(jìn)行，聰明的小朋友，你們有什么好的建議嗎？ 活動二：活動階段 過渡：小朋友們，你們準(zhǔn)備好了嗎？那就讓我們出發(fā)吧，看看哪一個小組把這次探密任務(wù)完成得最好。 （三） 看圖思考: 這樣去探密好嗎 學(xué)生討論：怎樣去探密 （1）各小組按路線開始探密（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園中不同的場所，了解其不同的用途。請有關(guān)部門（如醫(yī)務(wù)室、圖書室等）的工作人員介紹相關(guān)設(shè)施應(yīng)如何使用。） （2）指導(dǎo)學(xué)生按一定的路線回到教室。 指名說。 指名說 根據(jù)學(xué)生交流情況，多媒體相機(jī)出示：a、分小組，由小組長帶領(lǐng)探密b、定路線，按路線進(jìn)行活動 c、不喧嘩，不吵鬧，有事要報告 拓展小結(jié) 小小探密員們，今天你們對我們的校園有新的發(fā)現(xiàn)了嗎？老師可想知道大家探密的情況了，不如在小組中把你們的發(fā)現(xiàn)和你們的好朋友交流交流，到下一堂課和大家一起來分享，好嗎？ 板書設(shè)計 課題 2、我們的校園 教時 第2教時 學(xué)科 品德與生活 日期 9月12日 教學(xué)目標(biāo): 1、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感及主人翁意識。 2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、通過多種途徑獲取信息的能力及表達(dá)能力。 重點(diǎn) 與 難點(diǎn) 熟悉校園環(huán)境 教 學(xué) 過 程 活動板塊 活動內(nèi)容與呈現(xiàn)方式 學(xué)生活動方式 交流方式 課前談話 交流上節(jié)課參觀校園時遇到的問題 指名說 核心過程 活動一：“小小探密員”匯報 小朋友，今天，我們班來了個新朋友，他叫康康熊（多媒體出示：康康熊）小朋友們，你們愿意有禮貌地和康康熊打個招呼嗎?康康熊知道我們上一節(jié)課做了一回小小探密家，他也很想認(rèn)識我們的學(xué)校，大家快在小小組里討論討論，然后每組推選一個同學(xué)向全班小朋友來匯報，讓康康熊也認(rèn)識認(rèn)識我們的校園，好嗎？康康熊還悄悄對老師說，等一下參觀得仔細(xì)、講得好的小朋友他還要頒發(fā)“演說家”獎?wù)履兀蠹壹佑桶。? 活動二活動：找朋友 1、剛才聽了大家的匯報交流，康康熊覺得還是不過癮，他還想考考大家，看看大家對我們的校園熟不熟悉，和大家一起來做個游戲，好不好??？ 2、讓我們一起來看看康康熊都給我們帶來了什么游戲??？ 活動三：深化擴(kuò)展，進(jìn)一步了解校園各地方的作用 1、課件出示閱覽室的圖片 瞧，我們來到了閱覽室，我們要怎么做？ 2、課件出示喝水處的圖片 （1）來到這個地方，我們要怎么樣做？ 活動三：認(rèn)識我們的教室 我們的教室是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，今天呀，康康熊也想來參觀我們的教室，你們愿意當(dāng)個小小解說員嗎？老師給大家一點(diǎn)提示，可以給康康熊介紹我們的教室都有哪些設(shè)施，它們又分別有什么作用。請小朋友們一起來觀察一下，看哪個細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)的最多，介紹得最好！ 活動四模擬活動：學(xué)校的一天 過渡：快樂的小學(xué)生活開始啦，在學(xué)校的一天里，我們需要做很多事情，遇到下面的情況，你知道該怎樣去做嗎？（多媒體出示視頻） 小結(jié)：校園是我們每天學(xué)習(xí)生活的地方，我們不僅要熟悉它，更要愛護(hù)它。相信大家都能做到，對嗎？ 學(xué)生和康康熊打招呼 小組交流 全班交流， 多媒體出示游戲規(guī)則：老師分發(fā)寫有學(xué)校設(shè)施、對應(yīng)樓層及作用的紙條給學(xué)生。當(dāng)一個學(xué)生拿著寫有設(shè)施的紙條站起來時，拿著對應(yīng)位置，及作用紙條的學(xué)生也一起站起來。 分組討論。 分組討論 小組內(nèi)討論，然后進(jìn)行匯報 a.老師要在黑板上寫字，卻發(fā)現(xiàn)沒有粉筆了。一位小同學(xué)說：“我去領(lǐng)粉筆！” b.下課鈴響了，同學(xué)們把作業(yè)收上來。一位同學(xué)說“老師，我送本子去！” c.下課了，幾位小同學(xué)想玩球，一位小朋友說：“走，借球去！” d.課間活動時，一位小朋友不小心摔傷了腿，同伴說：“趕快去包扎一下?！? 引導(dǎo)學(xué)生說完整的話。師生評價，頒發(fā)“演說家”獎?wù)隆? 學(xué)生游戲，相機(jī)評價 學(xué)生交流：要安靜，不能大聲說話，拿放東西要輕…… 交流預(yù)設(shè)：要排隊喝水，要做到互相謙讓 設(shè)計思路：先是認(rèn)識校園，然后熟悉自己的教室，由面到點(diǎn)，不同層次地讓學(xué)生了解校園。 1、這些任務(wù)，你們能完成嗎？想一想：他們應(yīng)該到哪里去？找誰？讓我們來幫助他們，好嗎？2、學(xué)生自愿結(jié)合成組，分別完成一項任務(wù)。（注意說話有禮貌）回來后，向大家談?wù)勍瓿扇蝿?wù)的情況。 總結(jié)拓展 小朋友們，通過今天的活動和游戲，相信大家已經(jīng)了解了我們的新家——乘航小學(xué)了，祝愿小朋友們能在這個大家庭里快樂地學(xué)習(xí)，健康的成長