2019-2020年湘教版美術(shù)二下《快樂的舞蹈》教案設(shè)計.doc

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2019-2020年湘教版美術(shù)二下《快樂的舞蹈》教案設(shè)計 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：美術(shù) 2，課時：1 3，學(xué)生課前準備： 1、 準備好舞蹈的圖片、、彩筆等工具。 2、準備若干舞蹈著的動態(tài)圖片。 二、 教學(xué)課題 教養(yǎng)方面： 　1、用繪畫或者是手工、的方式表現(xiàn)出舞蹈著的動態(tài)。 　2、以簡潔、流暢富有韻律的筆觸表現(xiàn)出各種舞蹈者的姿態(tài)。 　3、大膽畫出舞蹈者的頭、頸、四肢的動態(tài)。 4、掌握房子的基本結(jié)構(gòu)，注意繪畫時的色彩搭配。 教育方面： 鍛煉人物的表現(xiàn)能力。 發(fā)展方面： 發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內(nèi)化。 三、 教材分析 1、舞蹈是學(xué)生常見并樂于參與的舞蹈活動。人們在舞蹈時身體隨著音樂的節(jié)奏進行美的運動，再加上舞蹈著的服飾、道具極具表現(xiàn)性，非常適合學(xué)生用繪畫的形式來變現(xiàn)。 四、 教學(xué)方法 本課教學(xué)設(shè)計的基本思路，可遵循以情造境——以境動人——以人為本的學(xué)習(xí)途徑。通過情境建立，創(chuàng)造活潑的學(xué)習(xí)氛圍，借以集中學(xué)生注意力，激活他們的自主意識，充分發(fā)揮其大膽想象、樂于表現(xiàn)的學(xué)習(xí)熱情。通過想、畫、貼等交互形式的學(xué)習(xí)活動，獲得相關(guān)的基本知識和技能。在重復(fù)操作中逐漸浮現(xiàn)表現(xiàn)效果，通過調(diào)整組織的方法，不斷完善畫面，養(yǎng)成耐心細致的好作風(fēng)，從中體驗制作活動獨有的樂趣。 五、 教學(xué)過程 （一）組織教學(xué)： 　　 1、師生問好！ 　　 2、檢查繪畫工具準備情況。 （二）導(dǎo)入 回憶、討論、交流你最喜歡什么民族的舞蹈，，他們又是什么樣子的動態(tài)！ （三）講授新課 　1、欣賞各類舞臺舞蹈的錄像節(jié)選 ，感受舞蹈的藝術(shù)魅力。 【百度圖片】：http://img858.ph.126.net/G8OHm_onG7iIPv-pNa_9fw==/672725194339888550.jpg 【百度圖片】：http://pica.nipic.com/2008-04-07/200847225544689_2.jpg 【百度圖片】：http://pic4.sdnews.com.cn/NewsImg/2007-11-7/xinsrc_5621104061043218919235.jpg 【百度圖片】：http://hiphotos.baidu.com/artroom/pic/item/354898250511495a35a80f75.jpg 【百度圖片】：http://pic4.nipic.com/20091011/1490115_235656657420_2.jpg 2、通過故事了解舞蹈的起源。導(dǎo)入課題《快樂的舞蹈》 3、欣賞畫家趙世英的舞蹈速寫，看看畫家是如何表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)的。： 4、繪畫小訓(xùn)練： （1）請一位擅長舞蹈的小朋友表演一些優(yōu)美的舞蹈動作，教師用簡單的線條畫出動態(tài)。 （2）學(xué)生嘗試畫出簡單的舞蹈動態(tài)。要求：不求人物比例準確、動態(tài)優(yōu)美，只求能大膽、生動、線條流暢的畫出舞蹈者的姿態(tài)。 5、出示一幅畫，看看除了表現(xiàn)出舞蹈者的動態(tài)外，還要表現(xiàn)出哪些方面。學(xué)生討論后回答。 （1）人物的的神態(tài)非常重要，快樂的舞蹈者要表現(xiàn)出快樂的情緒 （2）舞蹈者的服裝，道具也很重要。舞臺服裝一般比生活中的服裝在款式色彩上要夸張一些。 （3）背景環(huán)境也很重要，舞臺表演要有燈光，幕布等。 6、回憶構(gòu)思，大膽表現(xiàn) （1）回憶自己所見過的舞蹈，想想畫什么。 （2）構(gòu)圖提示。出示一幅舞蹈人物畫的很小的作業(yè)，提示舞蹈者應(yīng)該畫在畫面的重要位置。 （3）學(xué)生在快樂的音樂中大膽自由的表現(xiàn)。 7、學(xué)生自由繪畫后，與同學(xué)分享作品的樂趣和感受，教師應(yīng)盡量去發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的不同表現(xiàn)， 并對其表現(xiàn)方法給予肯定和贊美。 六、 教學(xué)反思 在綜合體驗活動過程中，可以開展“木頭人”的游戲，學(xué)生自由舞蹈時，教師一聲令下，學(xué)生保持動作定格，然后大家相互觀察身體的動作，這樣既能增強學(xué)習(xí)的趣味性又能讓學(xué)生認識到動作姿態(tài)的多樣性。 七、 教師個人介紹 省份： 山東省青州市 學(xué)校：青州市益都師范附小 姓名： 陳云貞 職稱：高級教師 電話： 3889653 郵箱: wfqzcyz123@163 通訊地址：青州市益都師范附小 請?zhí)峁?00字左右個人介紹，個人介紹將會同案例在百度教育頻道進行展示。 陳云貞，女，高級教師，任教于青州市益都師范附小學(xué)校，1990年參加工作 ，有著豐富的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，任教學(xué)科成績優(yōu)秀，多次參加各種美術(shù)活動和比賽。多篇論文在國家級省級市級等發(fā)表和獲獎，獲得小學(xué)美術(shù)作業(yè)批改的論文獲得一等獎 ， 345的高效課堂論文二等獎。 附送： 二年級美術(shù)課《望遠神鏡》教學(xué)反思 2019-2020年湘教版美術(shù)二下《望遠神鏡》教學(xué)反思 阜陽文峰中心校 董阿娜 xx年4月 今年四月份，我參加了阜陽市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課的評比活動，通過這次活動，我學(xué)到了很多知識，開拓了視野，也知道怎樣才能使小學(xué)美術(shù)教學(xué)真正深入到學(xué)生心中去，促進多元智力的和諧發(fā)展。我所講的內(nèi)容是湘教版二年級美術(shù)〈〈望遠神鏡〉〉，這節(jié)課是一節(jié)手工制作課，學(xué)生要剪，粘，畫，貼，對于二年級的學(xué)生來說，還是有一定的難度的。因此在教學(xué)前，無論是課件上還是我的語言上，都進行了精心的設(shè)計，力爭讓更多的孩子能夠達成目標。 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氛圍，采用情趣導(dǎo)入，學(xué)生都想知道老師帶來的好消息是什么？當(dāng)我告訴大家是在7月22號可以觀看到本世紀歷時最長的一次日全食時，他們都睜大了眼睛，非?？释私馐裁词侨杖?，當(dāng)他們觀看了課件上日全食的圖片和簡介時，都很興奮。然后我做了一個手勢，引導(dǎo)學(xué)生說出要觀看日全食需要借助什么樣的觀測工具—望遠鏡，同時我在黑板上板書課題。接下來我讓孩子們說說關(guān)于望遠鏡的知識，他們爭先恐后的舉起了小手，告訴我他們見到的望遠鏡有什么特點？我又用課件上的內(nèi)容進行了補充，讓他們不但了解了望遠鏡的種類，作用，還知道了望遠鏡的發(fā)明者，是在無意中成為發(fā)明家的。我鼓勵學(xué)生，只要你們仔細觀察，愛思考，勤動手，說不定今后的那個偉大的發(fā)明家，就是你們在座的哪一位呢？孩子們非常的高興，知道在玩中也可以學(xué)到知識。課后，專家點評這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既注重了知識性，又鼓勵了學(xué)生在充滿學(xué)習(xí)興趣的心境中進行學(xué)習(xí)，豐富了教學(xué)內(nèi)容，是本節(jié)課的亮點。接下來我請同學(xué)們觀看實物望遠鏡，孩子們覺得望遠鏡太神奇了，因為他們發(fā)現(xiàn)望遠鏡可以把小變大，遠變近。我又展示了自己制作的作品（單筒，雙筒）的望遠鏡，隨著一個個不同材質(zhì)，不同式樣，不同顏色的作品展出，同學(xué)們發(fā)出了一陣陣的贊嘆聲。隨后我讓他們觀看，觸摸這些望遠鏡是用：廢紙筒，廢紙杯，薯片盒，舊毛線做的。讓他們感受到生活中的很多物品可以變廢為寶，可以再次利用。然后我對望遠鏡的制作過程進行了演示，課件也出示了制作步驟：剪----粘----畫----貼，激發(fā)了學(xué)生探索和進行創(chuàng)作的欲望。我剛演示完，孩子們就想開始動手了，這時，我提出了作業(yè)要求：分小組合作進行創(chuàng)作，可以你剪，我粘，你貼，我畫，而且要敢于創(chuàng)新。這樣既培養(yǎng)了他們的團隊精神，又創(chuàng)造了和諧的課堂氛圍，在制作過程中，我鼓勵孩子用有限的材料發(fā)揮無限的想象，設(shè)計作品。孩子們很興奮，但一會兒，問題就出現(xiàn)了，有幾個學(xué)生不會使用剪刀，這時，我蹲在他們的身邊，再次示范給他們看，為學(xué)生創(chuàng)造了民主寬松和諧的課堂氣氛，這種平等的交流，講明了方法，再次激發(fā)了孩子的創(chuàng)作的興趣。不一會，他們幾個就掌握了用剪刀尖斜著進入紙杯底端的方法。這時我巡視指導(dǎo)，重點講剪刀使用時的安全問題，同時告訴學(xué)生將剪下的紙屑不要亂扔，可以象老師剛才那樣放在桌子上，下課時一起收到垃圾筒，讓孩子們知道要共同愛護環(huán)境。我設(shè)計的剪刀使用的安全問題和保護環(huán)境的提議受到大家一致好評。在作品展示的時候，我和孩子們進行了互動，共同想象，通過自己設(shè)計的望遠鏡看到了什么？孩子們的回答非常精彩，達到了預(yù)期的目標。但我在學(xué)生作品展示的時候，總結(jié)的太過簡單，時間結(jié)構(gòu)安排的不太合理。這是這節(jié)課我深為遺憾的地方，但正是這種遺憾，會讓我在今后的教學(xué)中更加完美。 這節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)大多的學(xué)生能掌握的我教的制作方法，同時，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生自己創(chuàng)造了新型的望遠鏡，我很高興，作為教師要尊重學(xué)生的個性，尊重學(xué)生與眾不同的主題意識。總體來說，這節(jié)課取得比較好的效果。分析這節(jié)課，我覺得重要的是：導(dǎo)入新課時，我通過展示實物，讓孩子發(fā)現(xiàn)了望遠鏡的神奇，激發(fā)了學(xué)生的興趣。讓他們帶著興趣進行制作，在嘗試中發(fā)現(xiàn)問題，我不已師者自居，變“師道尊嚴”的師生關(guān)系為“教學(xué)相長”的朋友關(guān)系，能蹲下來，融入在他們的身邊，針對性的示范制作方法，再讓他們分小組合作，自己設(shè)計，學(xué)生們很容易就掌握了。在這次的活動中，我也看到了自身的不足之處，以后我會多參加這樣的活動，在不斷的反思中進步，在不斷的探索中發(fā)展。認真的上好每一節(jié)課，我相信蛻變后的我會長出最美麗的翅膀。