2019-2020年蘇教版品德與社會三下《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計.doc

《2019-2020年蘇教版品德與社會三下《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年蘇教版品德與社會三下《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年蘇教版品德與社會三下《請到我的家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 情感與態(tài)度 在回顧家鄉(xiāng)美景、一句話推薦景點的活動中，關(guān)注和了解家鄉(xiāng)南京的自然風(fēng)光和人文環(huán)境，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，感受家鄉(xiāng)的快速發(fā)展，萌發(fā)對南京的熱愛之情。 1.行為與習(xí)慣 學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的活動中學(xué)習(xí)探究，并體現(xiàn)自己的主體性；培養(yǎng)學(xué)生留心生活、樂于觀察、學(xué)會欣賞的良好習(xí)慣。 2.知識與技能 在了解家鄉(xiāng)自然景物的基礎(chǔ)上，嘗試自己動手安排“南京一日游”的行程，學(xué)會合理地設(shè)計游覽線路圖，鞏固前一課的認(rèn)識地圖方向的能力，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)景點的特色。 3.過程與方法 通過模仿推薦、回憶交流、識圖分析、合作設(shè)計等一系列活動的方式，在活動過程中加深對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)對南京的熱愛和自豪之情。 【教學(xué)重難點】 重點：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識家鄉(xiāng)，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 難點：引導(dǎo)學(xué)生合理地設(shè)計“南京一日游”的行程和游覽線路圖。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：利用休息日和家人游覽一處南京的旅游景點，感受南京的景色優(yōu)美、城市繁華。 教師：1、制作教學(xué)課件；2、為活動小組準(zhǔn)備包含有南京旅游圖的資料袋。 【教學(xué)過程】 活動一 南京歡迎你 1.同學(xué)們，一提到xx年，你們就會想到—— 對，xx年，第二屆青少年奧林匹克運動會就要在我們的家鄉(xiāng)南京舉辦了。 2.雖然現(xiàn)在距離青奧會開幕還有三年多時間，但我們早早地就做好了準(zhǔn)備，看——（播放青奧會宣傳片）剛才短片中南京的中學(xué)生們熱情地發(fā)出了邀請，那我們怎樣邀請四面八方的朋友來南京呢？ 3.讓我們一起大聲地邀請大家（揭題）——請到我的家鄉(xiāng)來 活動二 說咱家鄉(xiāng)美 1.xx年的南京將會迎來世界各地的運動員和游客，他們中有很多都是第一次到南京來。回想我們到外地去旅游時，都會做些什么呀？ 2.是呀，賞美景、嘗小吃、挑選土特產(chǎn)等等也是來南京的客人們想做的。我們的家鄉(xiāng)南京山清水秀、人杰地靈，這樣吧，這節(jié)課就讓我們作為南京的小主人先向客人們介紹這里的風(fēng)景名勝和城市美景，好不好？ 【設(shè)計意圖：推己及人，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在外地做客的經(jīng)歷，聯(lián)想到可以為遠(yuǎn)道而來的客人們介紹景點、推薦美食、宣傳土特產(chǎn)等，自然而然地呈現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容，也拉近了課堂和生活的距離?！? 3.同學(xué)們，上節(jié)課我們正好學(xué)到了南京許多具有特色的景點，還記得嗎？趙小剛自告奮勇當(dāng)起小導(dǎo)游，先給客人們推薦一處，我們來聽聽他推薦的是哪里——（播放錄音、展示圖片）趙小剛推薦：“我向大家推薦玄武湖公園，我的理由是玄武湖上可以劃船，湖水波光粼粼，好看極了?！? 你們能模仿趙小剛的說法，也用一兩句簡單的話給客人們推薦推薦南京的特色景點嗎？ 4.指名推薦（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南京有名的、好玩的、學(xué)校及自己家附近的、適合晚上游玩的、展現(xiàn)城市新變化等不同特色的景點。） 【設(shè)計意圖：課件中趙小剛示范的“我推薦 ，我的理由是 。”這種說法只有簡單的一兩句話，把“模仿小導(dǎo)游推薦南京景點”這一活動的難度大大降低了，不僅避免了學(xué)生大段大段地讀搜集來的資料，而且調(diào)動起他們已有的生活經(jīng)驗踴躍地表達(dá)自己對南京自然景色的真情實感?！? 5.相關(guān)景點拓展： （1）中山陵——（相機(jī)示圖）你能在地圖上找到中山陵的位置嗎？（復(fù)習(xí)在地圖上辨別方向） 有哪些同學(xué)去過中山陵？還記得玩了哪些地方？你們在那兒玩了多長時間呢？ 剛才大家說到的景點都在中山陵的附近（在地圖中圈出）提示：它們都屬于鐘山風(fēng)景區(qū)。這個風(fēng)景區(qū)十分大，景點集中，總共包括50多個可供游覽的景點，如果去那里玩，可得花上半天時間才能玩得盡興。 （2）夫子廟——你們?nèi)シ蜃訌R都玩什么啦？ 夫子廟小吃鼎鼎有名，我們可以推薦游客們游玩之余在夫子廟吃中飯、吃晚飯，好好品嘗一番。“秦淮燈彩甲天下”，夫子廟的“燈船”可是一絕哪，我們一起去看一看。（播放燈船視頻）如果客人們能在正月十五期間來，夫子廟到處火樹銀花、燈火輝煌，更是美不勝收了。剛才畫舫行駛的是哪條河呀？（示圖）誰能把秦淮河指出來？秦淮河沿線也有許多有名的景點，比如夫子廟周邊就有江南貢院、瞻園、白鷺洲公園、中華門城堡等，這些景點組成了南京的秦淮風(fēng)景區(qū)，晚上游覽這里別有一番情趣。 （3）奧體新城——xx年，青奧會的許多比賽都會在奧體舉行呢?。ㄊ緢D介紹奧體場館）xx年我們順利舉辦了十運會，相信xx年的青奧會也一定會成功！不過，奧體離我們這挺遠(yuǎn)的，你們覺得怎么去方便呢？（出示地鐵1、2號線圖）還有哪些景點乘坐地鐵去更方便呢？（一一指出）到xx年南京還會再增加5條地鐵線路，到時選擇最合適、便捷的交通工具可以為游玩節(jié)省下很多時間呢！ 【設(shè)計意圖：中山陵、夫子廟、奧體新城是南京具有代表性的三處景點，關(guān)于它們的拓展交流看似瑣碎，其實處處在為下面的一日游設(shè)計活動埋下伏筆，比如：同一個風(fēng)景區(qū)的景點相對靠近，應(yīng)安排在一起游覽；對于比較大的景點，要預(yù)留充分的游覽時間；有些景點適合晚上游覽，有的景點在游玩之余還可以安排品嘗南京小吃；游覽不同的地方應(yīng)選擇最合適便捷的交通工具……在“無痕”中搭起活動與活動之間的橋梁?！? 6.剛才同學(xué)們一口氣推薦了這么多景點，百聞不如一見，讓我們一起向客人們展示南京的美景吧?。ㄅ錁凡シ啪包c照片，師生互動回顧景點名稱）看完這些美景，你們想自豪地對來南京的客人們說些什么？（板書：景色優(yōu)美 城市繁華） 活動三 游覽家鄉(xiāng)景 1.我們南京有這么多好景點，如果統(tǒng)統(tǒng)游覽一遍，恐怕要用上好幾天呢！怎么才能讓客人們在短時間內(nèi)玩得盡興呢？趙小剛為游客們安排了一個“南京一日游”的計劃。（出示不合理“南京一日游”計劃） 2.小組討論分析錯誤，匯報交流。 （1）景點過于分散 （2）行程安排繞路 （3）每個景點游玩時間過短 （4）返回時間過早 3.我們自己在設(shè)計一日游計劃時可要避免趙小剛犯的錯誤呀！下面學(xué)習(xí)小組開展活動，也試著給游客們設(shè)計一次“南京一日游”，注意活動要求（出示）： ① 先圈出3—4個有特色的景點，注意景點不貪多、相對集中。 ② 商量先玩哪里，后玩哪里，用彩筆在地圖上勾出合理的游玩線路，不繞路。 ③ 合理填寫69頁“家鄉(xiāng)一日游行程安排”表，保證充分的游覽時間。 我們的出發(fā)時間是早上7：00，出發(fā)地點是我們學(xué)校附近的繡球公園，下面開始活動。 【設(shè)計意圖：抓住學(xué)生樂于給他人糾錯的心理，在此處呈現(xiàn)一個不合理的“南京一日游”計劃，放手讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)錯誤、總結(jié)經(jīng)驗，從而自我提醒，學(xué)會如何合理地安排行程。讓學(xué)生進(jìn)行自我提醒、自我指導(dǎo)，往往能取得事半功倍的效果?；顒尤陌鎵K始終以小組為單位自由開展，把課堂還給學(xué)生，鼓勵探究、顯現(xiàn)主體，以求在不同思維的碰撞中產(chǎn)生智慧的火花。】 4.哪個小組把你們的一日游計劃向大家介紹介紹？拿其中的兩組進(jìn)行對比介紹，聽了剛才兩組的安排，你們更滿意哪一組的呢？為什么？ 5.大家都有自己的觀點，說得也都很有道理，我們課后再把自己組的一日游計劃進(jìn)一步完善，好嗎？ 小結(jié)全課 同學(xué)們，這節(jié)課我們當(dāng)起小導(dǎo)游，帶著游客們游遍了南京，賞遍了美景。其實，我們的家鄉(xiāng)南京還有嘗不盡的美食和富有特色的土特產(chǎn)，下節(jié)課我們再接著介紹給客人們?，F(xiàn)在，讓我們做好準(zhǔn)備，迎接來自四面八方的朋友，再一次發(fā)出熱情而真摯的邀請——（再次齊讀課題）。 【設(shè)計意圖：在40分鐘的自由交流和自主活動中，學(xué)生對于家鄉(xiāng)南京的認(rèn)同感和歸屬感在不斷深化，課堂的最后再次點題激起學(xué)生頗具自豪感的小主人翁意識，也引發(fā)大家進(jìn)入下節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣?！? 附送： 2019-2020年蘇教版品德與社會三下《請到我的家鄉(xiāng)來》示范教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度： 通過活動，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的自然景觀和物產(chǎn)，從中感受到家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 2、行為與習(xí)慣： 培養(yǎng)學(xué)生與人商談、溝通、相互合作的精神，養(yǎng)成文明交往，樂于合作的好習(xí)慣。 3、知識與技能： 通過課前的準(zhǔn)備活動和課堂教學(xué)活動的組織，讓學(xué)生充分地動腦、動口、動手，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)特點，飲食文化等。 4、過程與方法： 引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力‘嘗試用不同的方法展示自己，探究在學(xué)習(xí)活動中遇到問題如何解決。 活動準(zhǔn)備： 1、師生有意識地進(jìn)行多途徑的調(diào)查、了解、收集。 2、制作多媒體課件。 教學(xué)重點： 培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 教學(xué)難點： 科學(xué)、合理地安排“家鄉(xiāng)一日游”。 教學(xué)過程： 一、談話激趣，導(dǎo)入課題。 1、同學(xué)們，你們經(jīng)常看中央電視臺少兒頻道的節(jié)目嗎？（學(xué)生回答：是的） 那著名的少兒電視節(jié)目主持人金龜子，你們也肯定很熟悉吧？（學(xué)生答：是的）看，她今天也到我們的課堂上來了。 2、（多媒體出示央視少兒節(jié)目主持人金龜子的圖象） 3、金龜子今天可是給咱們帶好消息來的。 就在今年的寒假里，金龜子主持的“搜尋恐龍蛋”節(jié)目在中央電視臺少兒頻道播出后，反響很大，很多朋友看了節(jié)目之后，都想親自到中華恐龍園體驗一下，更想到我們的家鄉(xiāng)常州來看一看。 同學(xué)們，聽到這個消息高興嗎？ 4、瞧你們那高興勁！那就對著朋友們熱情地說一聲：（大屏幕顯示） 請到我的家鄉(xiāng)來。 二、簡單介紹家鄉(xiāng)，展示常州風(fēng)貌。 1、要把五湖四海的朋友都請到我們的家鄉(xiāng)來，就憑一聲熱情的招呼，行不行呢？ 2、那咱們怎么樣才能請來很多很多的朋友呢？ 風(fēng)景篇： 1、學(xué)生：把我們家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景介紹給朋友們，他們就一定有興趣到我們的家鄉(xiāng)來。 2、教師追問：那我們的家鄉(xiāng)都有哪些風(fēng)景優(yōu)美的地方呢？ 3、學(xué)生可能會簡單介紹： 自然風(fēng)景： 溧陽天目湖、南山竹海、武進(jìn)潘家的太湖灣。 人文景觀： 張?zhí)坠示?、瞿秋白紀(jì)念館、 古城風(fēng)景： 武進(jìn)淹城、古運河、篦箕巷等。 佛教、道教景點： 天寧寺、金壇茅山、橫山橋大林寺、清涼寺等。 其他： 紅梅公園、東坡公園、屠一道根藝珍藏館、劉海粟美術(shù)館等。 特產(chǎn)篇： 1、家鄉(xiāng)還有什么值得推薦的？ 2、家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有哪些？你能報上它們的名字來嗎？ 3、學(xué)生交流：常州蘿卜干、天目湖沙鍋魚頭、風(fēng)鵝、迎桂饅頭、大麻糕、蝦餅、銀絲面、三鮮餛飩、酒釀元宵、蟹殼黃、馬蹄酥、常州芝麻糖、寸金糖、銃管糖、澆切片、梳篦、留青竹刻，亂針繡、景泰藍(lán)掐絲工藝、茅尖花紅…… 人物篇： 1、家鄉(xiāng)還有很多名人呢！能說出他們的名字嗎？ 2、學(xué)生會簡單介紹常州名人： 常州三杰、華羅庚、劉海粟、李寶嘉、季札、蕭衍、蕭繹、蕭統(tǒng)、陳濟(jì)、唐順之、惲南田、趙翼（有詩“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”）、洪亮吉、黃景仁、盛宣懷、楊守玉、史良、楊守玉、趙元任、微雕專家肖建波、銅雕專家湯有長…… 過渡：哎呀，沒想到我們家鄉(xiāng)有這么多好吃的，好玩的，好看的，作為常州人，你都到哪些地方去玩過？能說一說嗎？ 三、暢談家鄉(xiāng)風(fēng)貌，提升熱愛家鄉(xiāng)的情感。 風(fēng)景篇： 1、來，好好準(zhǔn)備一下，希望聽了你的介紹，朋友們會非常樂意走到常州來。 2、學(xué)生用幾分鐘時間準(zhǔn)備。 3、指名學(xué)生交流。（要求學(xué)生用簡潔的語言做介紹，相機(jī)指名補(bǔ)充。）教師可以相機(jī)加深學(xué)生的旅途時間概念。 天目湖：你去過天目湖嗎？還有誰去過的？ 天目湖有這么多的美景，你能告訴我們游玩天目湖大概需要多長時間呢？ 天寧寺：同上。 恐龍園：同上。 淹城： 同上。 篦箕巷：同上。 古運河：同上。 文化宮：同上。 東坡公園：同上。 荊川公園：同上。 同學(xué)們熱情的介紹，讓我感受到的是濃濃的龍城龍園龍文化、家鄉(xiāng)的古寺古塔古運河仿佛也時時洋溢著蓬勃的朝氣。其實，家鄉(xiāng)的建設(shè)、發(fā)展都是非?？斓?，龍城常州也充滿著現(xiàn)代化的氣息，比如，南大街商業(yè)步行街就是購物的好去處，還有…… （常州大學(xué)城……） 我們一起來欣賞一下家鄉(xiāng)的美景吧。 多媒體出示風(fēng)景篇。 特產(chǎn)篇： 1、剛才同學(xué)們還提到了不少家鄉(xiāng)特產(chǎn)，你最想來介紹什么？ 2、梳篦：學(xué)生介紹時，請學(xué)生拿出梳篦隨時展示。 （徐老師這兒也有一些梳篦，我們一起來看看。） 然后教師再出示多媒體，請同學(xué)們一起欣賞一下。 3、小籠包：學(xué)生介紹時，請他品嘗一下。介紹得好的同學(xué)，老師下課了再請你們吃。 4、其他特產(chǎn)，就在同學(xué)們介紹時，隨機(jī)出示。 名人篇： 1、過渡：家鄉(xiāng)的山很美，家鄉(xiāng)的水也美，正所謂一方水土孕育一方人，咱們的家鄉(xiāng)呀，更是人才輩出。誰能來說說？ 2、學(xué)生交流：常州三杰、華羅庚、劉海粟、李寶嘉、史良、楊守玉、趙元任、唐順之、微雕專家肖建波、銅雕專家湯有長…… 4、教師相機(jī)出示多媒體課件。 5、教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)可真是人杰地靈。的確，我們常州還有很多這樣的名人故居和紀(jì)念館呢！剛才就有同學(xué)介紹到了。 6、剛才聽同學(xué)們說家鄉(xiāng)，真是說得頭頭是道。其實呀，大家是分別介紹了常州的自然景觀、人文景觀、常州特產(chǎn)，還有家鄉(xiāng)新貌，咱們也可以試著把這些方面綜合起來介紹給朋友們。 多媒體逐個顯示：自然景觀、人文景觀、常州特產(chǎn)、家鄉(xiāng)新貌、綜合介紹。 四、學(xué)做小導(dǎo)游，設(shè)計家鄉(xiāng)游 1、現(xiàn)在就有一個好機(jī)會，請你做家鄉(xiāng)一日游或兩日游的小導(dǎo)游，你樂意嗎？ 2、同學(xué)們以前做過導(dǎo)游嗎？ 3、看來大家并沒有做導(dǎo)游的經(jīng)驗。 當(dāng)小導(dǎo)游，應(yīng)該為游客們考慮哪些問題呢？請同學(xué)們打開書，把書翻到68頁，自己認(rèn)真去讀一讀。 4、學(xué)會了嗎？做小導(dǎo)游要考慮哪些問題？ 時間只有一天，如果我們是導(dǎo)游，最想帶他們?nèi)ツ膬海? 先確定去哪幾個地方？ 每個地方大約玩多長時間呢？ 先到哪兒玩？再到哪兒玩？ 5、除了書上的這些提示，你還會為游客們考慮什么？ 中間的用餐可以安排家鄉(xiāng)的特色小吃。但要具體安排用餐的地點、方式。 可以讓朋友們臨走時帶上什么紀(jì)念品？ 6、請同學(xué)們學(xué)習(xí)旅行社的做法，四人小組合作設(shè)計一個家鄉(xiāng)一日游方案。 7、學(xué)生分組合作設(shè)計。 8、交流： 第一次，指出設(shè)計得錯誤的，不合理的方案。指導(dǎo)更正。 第二次，請學(xué)生在原有基礎(chǔ)上修改。 第三次，再交流。 特色線路安排，例如： 教育之旅：參觀常州大學(xué)城——瞿秋白紀(jì)念館——游覽恐龍園； 農(nóng)家樂之旅：參觀橫山橋鎮(zhèn)豆制品作坊——農(nóng)民活動中心——橫山橋養(yǎng)魚塘垂釣——橫山橋農(nóng)家飯——登橫山有白龍廟、大林禪寺——洛陽珍珠、果園、新科集團(tuán)； 藝術(shù)之旅：屠一道根藝珍藏館、梳篦博物館——吳青霞藝術(shù)院——劉海粟美術(shù)館——謝雅柳藝術(shù)陳列館； 宗教之旅：白龍觀——天寧禪寺——道教圣地金壇茅山 綜合游： 中華恐龍園——天寧禪寺——東坡公園——古運河； 9、評出最佳設(shè)計方案。 五、課堂小結(jié)、提升認(rèn)識，建設(shè)家鄉(xiāng)。 我們家鄉(xiāng)不僅風(fēng)景美，物產(chǎn)豐富，人才濟(jì)濟(jì)，更重要的是，我們的家鄉(xiāng)日趨繁榮，現(xiàn)代化建設(shè)的速度也很快，你知道我們家鄉(xiāng)有哪些知名大企業(yè)嗎？（新科、黑牡丹、燈心絨、客車廠、常柴……） 是呀，我們不僅要請朋友們來家鄉(xiāng)賞風(fēng)景、品特產(chǎn)、識名人，我們還要吸引更多的朋友來家鄉(xiāng)搞建設(shè)。幫助我們把家鄉(xiāng)的未來建設(shè)得更美好。（多媒體出示） 六、課堂總結(jié)： 在今天的活動中，我們學(xué)會了遇到問題怎樣向人請教，懂得了文明與人交往、合作，更真切地了解了我們的家鄉(xiāng)常州。老師還欣喜地發(fā)現(xiàn)，每一個同學(xué)在說起自己家鄉(xiāng)的時候，流露出的是滿臉的自豪感。 七、拓展作業(yè)： 家鄉(xiāng)的可愛之處太多了，一天的時間可能真的是不夠朋友們了解龍城常州的。 你們說，該怎么辦？ 1、辦家鄉(xiāng)小報。 2、推薦網(wǎng)站。cztour