高考數(shù)學(xué)一輪總復(fù)習(xí) 第九章 概率與統(tǒng)計(jì) 第3講 幾何概型課件 文.ppt
《高考數(shù)學(xué)一輪總復(fù)習(xí) 第九章 概率與統(tǒng)計(jì) 第3講 幾何概型課件 文.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)一輪總復(fù)習(xí) 第九章 概率與統(tǒng)計(jì) 第3講 幾何概型課件 文.ppt(32頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第3講幾何概型 1 幾何概型如果每個(gè)事件發(fā)生的概率只與構(gòu)成該事件區(qū)域的長(zhǎng)度 面積或體積 成比例 則稱這樣的概率模型為幾何概率模型 簡(jiǎn)稱 為 幾何概型 2 幾何概型中 事件A的概率計(jì)算公式 P A 構(gòu)成事件A的區(qū)域長(zhǎng)度 面積或體積 區(qū)域的全部結(jié)果所構(gòu)成的區(qū)域長(zhǎng)度 面積或體積 3 要切實(shí)理解并掌握幾何概型試驗(yàn)的兩個(gè)基本特點(diǎn) 1 無(wú)限性 在一次試驗(yàn)中 可能出現(xiàn)的結(jié)果有無(wú)限多個(gè) 2 等可能性 每個(gè)結(jié)果的發(fā)生具有等可能性 注意 幾何概型的試驗(yàn)中 事件A的概率P A 只與子區(qū)域A的幾何度量 長(zhǎng)度 面積或體積 成正比 而與A的位置和形狀無(wú)關(guān) 求試驗(yàn)中幾何概型的概率 關(guān)鍵是求得事件所占區(qū)域和 整個(gè)區(qū)域 的幾何度量 然后代入公式即可求解 1 如圖9 3 1 四個(gè)可以自由轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)盤被平均分成若干個(gè)扇形 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤 轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后 有兩個(gè)轉(zhuǎn)盤的指針指向白色 C 區(qū)域的概率相同 則這兩個(gè)轉(zhuǎn)盤是 圖9 3 1 A 轉(zhuǎn)盤1和轉(zhuǎn)盤2C 轉(zhuǎn)盤2和轉(zhuǎn)盤4 B 轉(zhuǎn)盤2和轉(zhuǎn)盤3D 轉(zhuǎn)盤3和轉(zhuǎn)盤4 2 一只螞蟻在三邊邊長(zhǎng)分別為3 4 5的三角形的邊上爬行 某時(shí)刻該螞蟻距離三角形的三個(gè)頂點(diǎn)的距離均超過(guò)1的概率為 D 1 3 如圖9 3 2 一只螞蟻在邊長(zhǎng)分別為3 4 5的三角形區(qū)域內(nèi)隨機(jī)爬行 則其恰在離三個(gè)頂點(diǎn)距離都大于1的地方的概率 為 D 圖9 3 2 A 12 B 1 3 C 1 6 12 4 取一根長(zhǎng)度為4m的繩子 拉直后在任意位置剪斷 那 么剪得的兩段都不少于1m的概率是 C A 14 B 13 C 12 D 23 解析 把繩子4等分 當(dāng)剪斷點(diǎn)位于中間兩部分時(shí) 兩段 考點(diǎn)1 與長(zhǎng)度 角度 有關(guān)的幾何概型 例1 1 2013年福建 利用計(jì)算機(jī)產(chǎn)生0 1之間的均勻隨機(jī)數(shù)a 則事件 3a 1 0 發(fā)生的概率為 解析 事件 3a 1 0 發(fā)生的概率可轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)度之比 則 答案 23 2 2014年湖南 在區(qū)間 2 3 上隨機(jī)選取一個(gè)數(shù)x 則x 1 的概率為 A 45 B 35 C 25 D 15 解析 在區(qū)間 2 3 上符合x 1的區(qū)間為 2 1 因?yàn)閰^(qū)間 2 3 的長(zhǎng)度為5 區(qū)間 2 1 的長(zhǎng)度為3 根據(jù)幾何概型的35答案 B 概率計(jì)算公式可得p 規(guī)律方法 應(yīng)用幾何概型求概率的步驟 把每一次試驗(yàn)當(dāng)作一個(gè)事件 看事件是否是等可能的且事件的個(gè)數(shù)是否是無(wú)限個(gè) 若是 則考慮用幾何概型 將試驗(yàn)構(gòu)成的區(qū)域和所求事件構(gòu)成的區(qū)域轉(zhuǎn)化為幾何圖 形 并加以度量 將幾何概型轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)度 面積 體積之比 應(yīng)用幾何概 型的概率公式求概率 面積不小于的概率是 互動(dòng)探究 1 在面積為S的 ABC的邊AB上任取一點(diǎn)P 則 PBC的 A A 23 B 13 C 34 D 14 解析 如圖D53 取AB的三等分點(diǎn)P 如 概率為p AP2AB3 圖D53 果在線段BP上取點(diǎn) PBC的面積小于 如果 在線段AP上取點(diǎn) PBC的面積不小于 所以 考點(diǎn)2 與面積 或體積 有關(guān)的幾何概型 例2 1 如圖9 3 3 向面積為S的 ABC內(nèi)任投一點(diǎn)P 圖9 3 3 則 PBC的面積小于的概率為 答案 34 圖D51 2 如圖9 3 4 在長(zhǎng)方體ABCD A1B1C1D1中 有一動(dòng)點(diǎn)在此長(zhǎng)方體內(nèi)隨機(jī)運(yùn)動(dòng) 則此動(dòng)點(diǎn)在三棱椎A(chǔ) A1BD內(nèi)的概率為 圖9 3 4 答案 16 1 2 3 圖D52 答案 B 規(guī)律方法 如果試驗(yàn)結(jié)果構(gòu)成的試驗(yàn)區(qū)域的幾何測(cè)度可用面積或體積表示 那么概率的計(jì)算公式為P A 構(gòu)成事件A的區(qū)域長(zhǎng)度 面積或體積 區(qū)域的全部結(jié)果所構(gòu)成的區(qū)域長(zhǎng)度 面積或體積 互動(dòng)探究 2 2014年遼寧 若將一個(gè)質(zhì)點(diǎn)隨機(jī)投入如圖9 3 5所示的長(zhǎng)方形ABCD中 其中AB 2 BC 1 則質(zhì)點(diǎn)落在以AB為直徑 的半圓內(nèi)的概率是 圖9 3 5 A 2 B 4 C 6 D 8 B 考點(diǎn)3 與線性規(guī)劃有關(guān)的幾何概型 例3 甲 乙兩人約定上午9時(shí)至12時(shí)在某地點(diǎn)見(jiàn)面 并約定任何一個(gè)人先到之后等另一個(gè)人不超過(guò)1小時(shí) 1小時(shí)之內(nèi)若對(duì)方不來(lái) 則離去 如果他們兩個(gè)人在9時(shí)到12時(shí)之間的任何時(shí)刻到達(dá)約定地點(diǎn)的概率都是相等的 求他們見(jiàn)到面的概率 思維點(diǎn)撥 1 考慮甲 乙兩人分別到達(dá)某地點(diǎn)的時(shí)間 我們以9時(shí)為起時(shí) 在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)用x軸表示甲到達(dá)約定地點(diǎn)的時(shí)間 y軸表示乙到達(dá)約定地點(diǎn)的時(shí)間 用0時(shí)到3時(shí)表示9時(shí)至12時(shí)的時(shí)間段 則橫軸0時(shí)到3時(shí)與縱軸0時(shí)到3時(shí)的正方形中任一時(shí)的坐標(biāo) x y 就表示甲 乙兩人分別在9時(shí)至12時(shí)時(shí)間段內(nèi)到達(dá)的時(shí)間對(duì) 2 兩人能會(huì)面的時(shí)間必須滿足 x y 1 這就將問(wèn)題化歸為幾何概型問(wèn)題 32 2 22 32 解 設(shè)9時(shí)后過(guò)了x小時(shí)甲到達(dá) 9時(shí)后過(guò)了y小時(shí)乙到達(dá) 取點(diǎn)Q x y 則0 x 3 0 y 3 兩人見(jiàn)到面的充要條件是 x y 1 如圖9 3 6 其概率是 p 9 圖9 3 6 規(guī)律方法 將隨機(jī)事件轉(zhuǎn)化為面積之比時(shí) 要注意哪部分代表總的基本事件表示的區(qū)域 哪部分是所求事件所表示的區(qū)域 5 互動(dòng)探究 3 2014年重慶 由人教版教材必修3P137 例2改編 某校早上8 00開始上課 假設(shè)該校學(xué)生小張與小王在早上7 30 7 50之間到校 且每人在該時(shí)間段的任何時(shí)刻到校是等可能的 則小張比小王至少早5分鐘到校的概率為 用數(shù)字作答 解析 如圖D54 用x表示小張到校的時(shí)間 30 x 50 用y表示小王到校的時(shí)間 30 y 50 則所有可能的結(jié)果對(duì)應(yīng)平面直角坐標(biāo)系的正方形ABCD區(qū)域 小張比小王至少早5分鐘到校 即y x 5 所對(duì)應(yīng)的區(qū)域?yàn)?DEF 圖D54 所以P 小張比小王至少早5分鐘到校 12 15 1520 20 932 答案 932 易錯(cuò) 易混 易漏 幾何概型中容易混淆幾何量的比例題 1 在Rt ABC中 A 30 過(guò)直角頂點(diǎn)C作射 線CM交線段AB于點(diǎn)M 則使 AM AC 的概率為 正解 如圖9 3 7 取AD AC A 30 此時(shí) ACD 75 欲使 AM AC CM必須在 BCD內(nèi) 其概率為 圖9 3 7答案 B 2 在Rt ABC中 A 30 在斜邊AB上任取一點(diǎn)M 則使 AM AC 的概率為 A 13 B 16 C 2 2 D 34 正解 如圖9 3 8 取AD AC AM AC 欲使 AM AC 點(diǎn)M必須在線段BD內(nèi) 其概率為 2 2 圖9 3 8答案 C 失誤與防范 請(qǐng)注意兩題的區(qū)別 過(guò)直角頂點(diǎn)C作射線CM交線段AB于點(diǎn)M 在斜邊AB上任取一點(diǎn)M 前者CM在直角內(nèi)等可能 結(jié)果應(yīng)該為角度的比 后者M(jìn)為斜邊AB上任一點(diǎn) 結(jié)果應(yīng)該為斜邊AB上的長(zhǎng)度比 1 幾何概型是與古典概型最為接近的一種概率模型 二者的共同點(diǎn)是基本事件都是等可能的 不同點(diǎn)是基本事件的個(gè)數(shù)一個(gè)是無(wú)限的 一個(gè)是有限的 基本事件可抽象為點(diǎn) 對(duì)于幾何概型 這些點(diǎn)盡管是無(wú)限的 但它們與所占據(jù)的區(qū)域卻是有限的 根據(jù)等可能性 這個(gè)點(diǎn)落在區(qū)域的概率與該區(qū)域的度量成正比 而與該區(qū)域的位置和形狀無(wú)關(guān) 2 對(duì)一個(gè)具體問(wèn)題 可以將其幾何化 如建立坐標(biāo)系將試 驗(yàn)結(jié)果和點(diǎn)對(duì)應(yīng) 然后利用幾何概型概率公式 1 一般地 一個(gè)連續(xù)變量可建立與長(zhǎng)度有關(guān)的幾何概型 只需把這個(gè)變量放在坐標(biāo)軸上即可 2 若一個(gè)隨機(jī)事件需要用兩個(gè)變量來(lái)描述 則可用這兩個(gè)變量的有序?qū)崝?shù)對(duì)來(lái)表示它的基本事件 然后利用平面直角坐標(biāo)系就能順利地建立與面積有關(guān)的幾何概型 3 若一個(gè)隨機(jī)事件需要用三個(gè)連續(xù)變量來(lái)描述 則可用這三個(gè)變量組成的有序數(shù)組來(lái)表示基本事件 利用空間直角坐標(biāo)系建立與體積有關(guān)的幾何概型- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考數(shù)學(xué)一輪總復(fù)習(xí) 第九章 概率與統(tǒng)計(jì) 第3講 幾何概型課件 高考 數(shù)學(xué) 一輪 復(fù)習(xí) 第九 概率 統(tǒng)計(jì) 幾何 課件
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5631615.html