2019-2020年青島版科學(xué)三下《讓更多的燈泡亮起來》備課教案.doc
《2019-2020年青島版科學(xué)三下《讓更多的燈泡亮起來》備課教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年青島版科學(xué)三下《讓更多的燈泡亮起來》備課教案.doc(5頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年青島版科學(xué)三下《讓更多的燈泡亮起來》備課教案 教學(xué)目標(biāo): 1、觀察電池盒、小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn); 2、學(xué)會用電池盒、小燈座使小燈泡發(fā)亮; 3、學(xué)會用簡單的電路圖記錄自己的連接; 4、經(jīng)歷讓更多小燈泡亮起來的活動過程,并且在活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。 教學(xué)重點(diǎn):能使用燈座讓小電燈亮起來。 教學(xué)難點(diǎn):讓更多的燈泡亮起來。 教學(xué)準(zhǔn)備: 小組觀察:小燈座、電池盒; 活動材料:小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池一個、電線4根。 教學(xué)過程: 一、引入。 師:上節(jié)課我們已經(jīng)知道了怎樣使小燈泡亮起來,并且電流在小燈泡里怎樣流的。 (1) 請一學(xué)生到前面來,用1根導(dǎo)線、1個電池,點(diǎn)亮小燈泡。 (2) 發(fā)現(xiàn)問題:一個人操作很難。 (3) 有沒有辦法把自己的手解放出來。 (4) 出示電池盒、小燈座。想想他們是干什么的? 二、探究過程: 1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈。 (1)觀察材料。 ? 觀察電池盒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 ? 觀察小燈座的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (2)連接電路。 ? 在電池盒兩端的彈簧夾上接電線并把電池安裝到電池盒里。 ? 把小燈泡連接在小燈座上。 ? 用電池盒與小燈座組建一個電路。并且說說電是怎樣流的? (3)畫簡單的電路圖。 ? 能不能更簡單的方法表示電路。 ?把簡單的電路圖畫在科學(xué)文件夾上。 2、 點(diǎn)亮更多的燈泡。 ? 提供材料:小燈泡2個、小燈座2個、電池盒、干電池個一個、電線4根。 ? 小組討論:我們能用這些材料做什么事呢?可以開展哪些研究?? ? 要讓兩個燈泡亮起來怎么研究? ? 制定一個研究計(jì)劃。 ? 開展研究活動。 三、小結(jié)。 四、拓展研究。 在能不能使10個小燈泡同時(shí)發(fā)亮?為什么? 板書設(shè)計(jì): 1.3 讓更多的燈泡亮起來 1、學(xué)習(xí)使用燈座的小電燈 2、 點(diǎn)亮更多的燈泡 附送: 2019-2020年青島版科學(xué)三下《讓更多的燈泡亮起來》備課設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究讓兩只小燈泡亮起來的電路聯(lián)接方法,并能畫出電路圖。 3.通過對電流方向的分析,認(rèn)識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的聯(lián)接方法及其特點(diǎn)。 2.能提出問題并想辦法解決問題;愿意合作與交流,體驗(yàn)到合作與交流的樂趣。 二、教學(xué)重點(diǎn) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),讓更多的燈泡亮起來,并認(rèn)識串聯(lián)和并聯(lián)電路的聯(lián)接方法及其特點(diǎn)。 三、教學(xué)難點(diǎn) 能通過對電流方向的分析,認(rèn)識串聯(lián)和并聯(lián)兩種電路的基本聯(lián)接方法,知道只有并聯(lián)電路才能控制每只燈泡的亮滅。 四、活動準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:學(xué)生分組電流實(shí)驗(yàn)盒6套(每套含:電池盒2個、電池2節(jié)、小燈座椅2個、燈泡2個、開關(guān)2個、導(dǎo)線若干) 五、活動過程 (一)問題引領(lǐng),導(dǎo)入課題 師談話:①同學(xué)們,上節(jié)課,我們通過大屏幕欣賞了萊西城美麗的夜晚景色。欣賞之余,大家踴躍發(fā)言,提出了很多值得研究的科學(xué)問題。誰還記得我們提出了哪些問題?(學(xué)生回答) ②上節(jié)課,大家利用老師提供的實(shí)驗(yàn)器材成功地讓一只小燈泡亮了起來,看看今天教師給大家準(zhǔn)備了什么器材?(指名回答)利用這些器材,你想研究什么?(學(xué)生回答,教師相機(jī)板書:“讓更多的燈泡亮起來”) (二)探究活動 1.師提出要解決的問題:以小組為單位,探究如何讓兩只燈泡亮起來。 2.師提出實(shí)驗(yàn)要求:先討論一下,設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案,然后再動手實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)過程中要把遇到的問題記下來;實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,把電路圖畫出來。 3.學(xué)生分組展探究并做好實(shí)驗(yàn)記錄,教師巡回。 4.集體交流,展示電路圖,介紹聯(lián)接方法。通過比較電路中電的流動情況引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“并聯(lián)”和“串聯(lián)”兩種不同的聯(lián)接方法。 5.教師總結(jié):剛才我們都能讓兩只小燈泡亮了起來。方法有兩種:一種是把各種電器元件用導(dǎo)線串在一起,電在線路中沒有分流,這種線路聯(lián)接方法叫“并聯(lián)”;另一種是把兩只燈泡并列接入電路中,電分成了兩條路流動,這種聯(lián)接方法叫“串聯(lián)”。 (三)自由活動 1.師提出問題:我們家中的每個燈泡都是各由一個開關(guān)來控制的,你能想辦法來控制每一個燈泡的亮滅嗎? 2.學(xué)生小組討論,制定實(shí)驗(yàn)方案。 3.實(shí)驗(yàn)探究,師巡回。 4.匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果:實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么? 5.師小結(jié):并聯(lián)電路可以分別控制每只燈泡的亮滅,串聯(lián)電路不能。 (四)課堂小結(jié):通過今天的科學(xué)探究,你有了哪些新的收獲?(學(xué)生交流) (五)拓展活動: 師談話:通過本課的學(xué)習(xí),大家能讓兩只燈泡亮了起來。哪那你見過十字路口的紅黃綠燈嗎,想設(shè)計(jì)一個紅燈、黃燈、綠燈交替發(fā)光的電路嗎?請你課下繼續(xù)研究。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 讓更多的燈泡亮起來 2019 2020 年青 科學(xué) 更多 燈泡 起來 備課 教案
鏈接地址:http://appdesigncorp.com/p-5632921.html