2019-2020年六年級數學下冊 數的認識教案 北師大版.doc
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2019-2020年六年級數學下冊 數的認識教案 北師大版【教學內容】數的認識【教學目標】1. 回顧和整理小數階段所學習的數,溝通各種數之間的關系,構建數的認識的知識網絡;2. 進一步理解自然數、小數、分數、負數的意義及表示方法,能進行小數、分數、百分數之間的轉化;3. 總結整數、小數、分數比較大小的方法,并進行比較;4. 在解決實際問題的過程中體會數的擴充過程,進一步體會數在日常生活中的作用,會用數來表示事物并進行交流;【教學重點】回顧整理小學階段學習的各種數,幫助學生構建數的認識的知識網絡?!窘虒W難點】體會數的擴充的過程, ,理解自然數、小數、分數、負數的意義及表示方法,能進行小數、分數、百分數之間的轉化。【教學過程】一、回顧整理數的網絡關系師:小學六年來,你們學過哪些數?它們的意義和表示方法。生:整數、小數、分數、正整數、負整數、零、自然數,百分數(板書)師:知道的還真不少,你知道它們之間的彼此關系嗎?請試著畫數的網絡圖生:小組活動,畫出數的網絡圖。數整數分數(小數)零負整數自然數百分數正整數師:找出有個性的網絡圖,請說說,你這樣劃分的理由是什么?二、 整數、小數、分數比較大小的方法(1)所有的正數大于零,負數小于零;(2)異分母的分數先通分,再比較大??;分母相同時分子較大的分數值較大;(3)小數大小的比較:依次比較整數、十分位、百分位的大??;三、小數、分數、百分數的相互轉化小數化為分數、百分數:4.5=450%分數化為小數、百分數:=0.75=75%百分數化為小數、分數: 25%=0.25=四、幾個特殊的數=0.5=50%25%=0.25= =0.75=75%數的認識五、板書設計數整數分數(小數)正整數零負整數自然數百分數附送:2019-2020年六年級數學下冊 數的認識(1)教案 蘇教版教學內容教科書第83、84頁的整理與復習及練習與實踐第1、2、3、4題。教學目標1.使學生通過復習加深對整數、小數、分數和百分數的理解,進一步明確有關數的意義和基本性質,體會整數與小數與分數、分數與百分數的內在聯(lián)系,完善認知結構。2.使學生通過復習增強用數表達和交流信息的意識,體會數在刻畫現(xiàn)實世界中數量關系與空間形式方面的價值,進一步發(fā)展數感。3.使學生通過復習進一步感受數學學習的樂趣,提高學好數學的自信心。教學重難點教學重點:能根據概念間的聯(lián)系與發(fā)展把知識分類整理,并培養(yǎng)學生合作探究、自主學習的能力。教學難點:熟練地運用所學知識解決實際問題。教學資源學生已經認識了整數、小數、分數,并對它們之間的關系有了一定的認識。教學準備1.學生準備:根據教材“整理與練習”中的問題,預先整理。2.教師準備:寫有關練習題的光盤。預習設計根據教材“整理與反思”中的問題,預先整理。收集“練習與實踐”第4題的相關信息,準備交流。學 程 預 設導 學 策 略一、交流預習作業(yè)。(預設5分鐘)先組內交流預習作業(yè),后全班交流。二、預習拓展引新。(預設1分鐘)學生認定學習內容和學習目標。三、展示成果,提升要點(一)小組交流現(xiàn)在,請大家以小組為單位交流自己的預習成果。(提出交流要求)(二)成果展示1.展示預習成果2.學生匯報交流(暢所欲言)(三)提煉要點小組合作,把知識分類整理,學生匯報并說明理由。四、組織練習,完善認知。(預設7分鐘)1.練習與實踐1、2、3。2.判斷:(1)自然數都是整數。 (2)整數就是自然數。(3)負數都比0小。 (4)負數都是整數。3.填空:(1)( )個一千是一萬;一億里面有( )個千萬;3xx0是由( )個萬組成的;由49個億、49個萬和49個一組成多的數是( )。(2)把8個桃平均分成4份,每份是( )個桃,每份是8個的( )。(3)把5米長的鐵絲平均分成4份,每份是這根鐵絲的( ),每根鐵絲長( )米。(4)某班學生中,男生人數和女生人數的比是6:5,男生占全班人數的( ),女生占全班人數的( )。(5)把1米平均分成10份,其中的1份是( )米;把1米平均分成1000份,其中的100份是( )米。4.下面哪幾個分數可以用百分數來表示?哪幾個不能?(1)一堆煤,第一次運走37/100,第二次運走74/100噸,第一次運走的是第二次的50/100。(2)東方小學的操場占地85/100公頃,大約相當于整個校園面積的49/100?!景鍓K一】以小組為單位輪流匯報預習成果,其他學生注意認真傾聽。再組織全班交流。【板塊二】(課前根據教材“整理與練習”中的問題,預先整理。)今天這節(jié)課,我們一起復習數的認識(1)?!景鍓K三】1.昨天我們已經對“整理與練習”中的問題,預先整理了,下面我們一起在小組內交流一下自己的預習收獲。2.教師了解學情,參與小組交流。3.指導修正4.答疑解難:提問:還有哪些問題在小組內還未得到解決?【板塊四、五】1.讓學生獨立解答,教師多關注學困生的作業(yè)情況,隨時給予指點和幫扶。2.做完后,采取自批、同桌互批等方式校對作業(yè)。然后交流思考過程。3.總結全課。通過本課的學習你又有什么收獲?- 配套講稿:
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