2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit6 My parents教案 滬教牛津版(三起).doc
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2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit6 My parents教案 滬教牛津版(三起)課 題My parents課型課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 幫助學(xué)生學(xué)習(xí)Look and learn中表示職業(yè)的單詞。2、 結(jié)合學(xué)過的句型This is讓學(xué)生通過介紹家人的職業(yè)來鞏固和運(yùn)用所學(xué)的單詞。教 學(xué)重 點(diǎn)與難 點(diǎn)Bus driver doctor fireman nurse teacher教 學(xué)方 法與手 段重復(fù)操練,小組合作教師行為學(xué)生行為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果Pre-task preparations1、出示Listen and enjoy的圖片,播放兒歌錄音,讓學(xué)生猜一猜兒歌大意。然后請(qǐng)學(xué)生跟著錄音朗讀。2出示Listen and enjoy的兒歌和圖片,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖認(rèn)真聽錄音,接著教師指著圖片提問,引出單詞fireman。1) Look at the people in the picture. Are they happy? 2) Why? 3) What can they do?4) Who can help them? While-task procedures1出示Look and learn中單詞bus driver, doctor, fireman, nurse, teacher的卡片,要求學(xué)生跟讀和拼讀單詞。 T: (show the flashcard for doctor) Doctor,D_O-C-T-O-R, doctor. (point to your mother in the family tree) Who is she?T: Is she a nurse?2出示一個(gè)大家庭的合影,逐個(gè)介紹家庭成員,邊介紹邊請(qǐng)學(xué)生回答問題。T: Look! This is,sfamily.has a big family.There are seven people in his/her family.This is his/her father. Hes tall and strong.He works in a school. He likes his students very much. What does he do? Is he a teacher?接著將單詞卡片貼在黑板上,給每個(gè)單詞編號(hào),教師說一個(gè)單詞,讓學(xué)生快速說出該單詞的編號(hào)。 T:Fireman 2出示與所學(xué)職業(yè)(如doctor,nurse,teacher,fireman)相關(guān)的物品圖片,如護(hù)士制服、聽診器、粉筆、消防頭盔等,教師手指圖片,引導(dǎo)學(xué)生說出該圖片代表何種職業(yè)。(No. They are sad.)(There is a fire.)(Call the fire station.)(The firemen can help them.)SI: Shes your mother.SI: Yes, shes a nurse.Ss: Yes, hes a teacher.Ss: Doctor.D_O-C-T-O-R,doctor.SI: Its No.5全班活動(dòng)后,要求學(xué)生仿照示范,兩人一組進(jìn)行操練。教師行為學(xué)生行為 課堂變化及處理 主要環(huán)節(jié)的效果T:Look! This is a uniform for a doctor. So, this uniform is for a(wait for several seconds to encourage the students to say the word)教師可以問Who is this for?,引導(dǎo)學(xué)生看圖聯(lián)想相關(guān)的職業(yè),并嘗試用Its for a firemandoctor/nurse/.來回答。T: Look! This is my family tree. This is my father. Hes a teacher. This is my mother. Shes a nurse. This is my uncle. Hes a doctor. This is my cousin. Shes a student. This is me. Im a teacher.T. Shes very tall. Who is she?T: She works in a hospital. He likes his students very much. What does he do?Post-task activities1要求學(xué)生拿出在學(xué)習(xí)Unit 4時(shí)完成的家譜,在每個(gè)家庭成員名字下方寫上他們的職業(yè)名稱。然后和同學(xué)互相介紹家人的職業(yè)??梢詭椭鷮W(xué)生拓展一些表汞其他職業(yè)的詞匯。Ss: Its for a doctor3出示你的家譜,介紹你的家人和他們的職業(yè)。然后根據(jù)介紹的內(nèi)容提問,鼓勵(lì)學(xué)生做快速回答。 然后,請(qǐng)學(xué)生根據(jù)教師提問看圖回答問題, 檢測(cè)學(xué)生是否仔細(xì)聽,并抓住關(guān)鍵信息。Ss: ShesS mother. Ss: Shes a doctor.S1: (show the family tree) This is my mother. Shes thin. Shes a doctor. This is my father. Hes a 2請(qǐng)個(gè)別學(xué)生根據(jù)前一活動(dòng)了解的信息,向全班介紹某個(gè)同學(xué)的家人及其職業(yè)。S1:This is S1s father. He is tall. He can drive a bus. Hes a bus driver.板書設(shè)計(jì)My parentsBus driver doctor fireman nurse teacher 補(bǔ)充設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)后記附送:2019-2020年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit7 At school教案 滬教牛津版(三起)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能正確認(rèn)讀有關(guān)場(chǎng)所的詞匯:school,classroom,library,office,playground,toilet2.能正確運(yùn)用句型Thereis/are.進(jìn)行表述。3.閱讀故事動(dòng)物學(xué)校,明白每個(gè)人都各有所長(zhǎng)的道理。4.學(xué)習(xí)字母o的發(fā)音?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】1.能正確認(rèn)讀有關(guān)場(chǎng)所的詞匯:school,classroom,library,office,playground,toilet2.能正確運(yùn)用句型Thereis/are.進(jìn)行表述?!緦W(xué)具】錄音機(jī),卡片【自主學(xué)習(xí)】自學(xué)提綱Lookandlearn1.讓學(xué)生用英語說出自己所知道的地點(diǎn)名稱。2.拿出卡片,學(xué)習(xí)有關(guān)場(chǎng)所的新詞匯。3.播放錄音,學(xué)生跟讀單詞。4.學(xué)生自主朗讀詞匯。Listenandsay1.播放錄音,學(xué)生看書聽錄音。2.教師用classroom做示范,引出句型Thereis/are.Inourclassroom.3.學(xué)生根據(jù)圖片做句型練習(xí)。4.小組展示。Learnthesound1.播放錄音,學(xué)生感知字母發(fā)音。2.教師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,幫助學(xué)生讀好單詞。3.學(xué)生自主朗讀單詞。自我檢測(cè)【總結(jié)所得】以學(xué)生為主,盡量使每個(gè)學(xué)生都能開口說英語,會(huì)用所學(xué)句型進(jìn)行表達(dá),提高學(xué)生的英語口語水平?!就卣褂?xùn)練】基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題1.There_somebreadinthebag.A.areB.isC./2.Thereareten_inourschool.A.putersroomsB.puterroomC.puterrooms【學(xué)后記】教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)知目標(biāo):能正確認(rèn)讀有關(guān)場(chǎng)所的詞匯:school,classroom,library,office, playground,toilet。能正確理解、會(huì)認(rèn)讀句型Thereis/are.。能正確讀出字母O的發(fā)音。2.功能目標(biāo):能正確運(yùn)用therebe句型表述身邊的食物。3.情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)的過程中加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解,激發(fā)學(xué)生愛校的情感。教學(xué)重點(diǎn):能正確理解掌握句型,并能流利地進(jìn)行對(duì)話運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):Therebe句型的掌握。教學(xué)過程:1.Warming-up:singasong.2.Newwords:出示卡片,讓同學(xué)猜猜這都是什么地方。播放錄音,幫助學(xué)生認(rèn)讀有關(guān)場(chǎng)所的詞匯。3.學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)認(rèn)讀新單詞。4.Sentencepattern:教師用classroom舉例,引出句型Therebe.inourclassroom.注意:Thereis后跟單數(shù)名詞或不可數(shù)名詞;Thereare后跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)。5.Practice:學(xué)生結(jié)對(duì)用其他詞匯做句型練習(xí)。6.Consolidation:學(xué)生在小組內(nèi)討論用所學(xué)句型介紹自己的學(xué)校,請(qǐng)個(gè)別小組做展示。7.Homework:Copythenewwords:Doasurvey(P35)板書設(shè)計(jì):Unit7AtschoolschoolclassroomlibraryofficeplaygroundtoiletThereis/are.inmy.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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