2019年(秋)一年級語文下冊 識字(一)3 添“口”歌教案2 語文S版.doc
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2019年(秋)一年級語文下冊 識字(一)3 添“口”歌教案2 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.學(xué)習(xí)本課生字,識記新偏旁“口”“女”“門”。2.能正確、流利地朗讀兒歌,并學(xué)編添“口”歌。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主識字的興趣,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情。教學(xué)重難點1.識字、寫字。2.能正確、流利、有感情地朗讀兒歌,識記生字。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、創(chuàng)設(shè)情境,引出新課1.師:同學(xué)們,今天老師要帶領(lǐng)大家一起去美麗的漢字王國做客。(出示漢字王國圖,路上有已經(jīng)學(xué)過的“叫、呀、啦、聽、嗎”等字)你們看,漢字王國有許多守衛(wèi),我們只有讀出守衛(wèi)身上的漢字才能順利進(jìn)入城堡。2.師:你們發(fā)現(xiàn)剛才讀過的漢字有什么特點?(都有“口”字)小朋友們真聰明,今天在漢字王國里接待我們的就是一些帶有“口”字的漢字,我們一起去認(rèn)識它們,好嗎?(板書課題:添“口”歌)1.寫出幾個帶有偏旁“口”的漢字。(至少兩個)二、初讀兒歌,識記生字1.學(xué)生自主朗讀課文,用自己喜歡的符號標(biāo)出本課生字。2.同桌之間互讀,相互糾正讀音。3.做“采摘”游戲,檢查識字情況。4.指名讀、開火車讀。2.選擇正確的讀音畫“”。吹氣()哈欠(a)味道(i)三、指導(dǎo)朗讀,學(xué)習(xí)課文1.教師范讀,采用多種形式朗讀。(1)以問答形式朗讀。師:“門”字添“口”生:“問”你早。(2)男女生對讀。(男生問,女生答)師:同學(xué)們,生字認(rèn)準(zhǔn)了,課文讀熟了,誰來幫“口”找到黑板上的獨體字朋友,組成新字呢?2.運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。(1)指名上臺,在黑板上的獨體字下面寫出帶“口”的新字,然后大聲領(lǐng)讀。(2)指名分句讀兒歌。一人讀一句。(3)師總結(jié),引導(dǎo)編寫添“口”歌。3.學(xué)生分別讀自己編好的句子。4.師小結(jié):還有許許多多的獨體字寶寶也想和“口”交朋友,回到家后,開動腦筋想一想,模仿課文也來編一編新的添“口”歌。3.選字填空。嚇問吐味(1)你早(2)一跳(3)魚泡(4)道好四、指導(dǎo)書寫 導(dǎo)語:我們中國的漢字歷史悠久。許多字都有一段有趣的故事,許多字寫出來就是一幅美麗的圖畫。下面,讓我們來寫美麗的漢字吧!1.出示要求書寫的生字,請“小老師”帶讀。2.生認(rèn)真觀察田字格中生字的位置,并描紅書寫。3.提出難寫生字,重點指導(dǎo)。味:右邊是“未”,不是“末”,上橫短,下橫長。問:第一筆是點(丶),先寫外面,再寫里面。好:“女”作偏旁時,第三筆橫不要出頭()。4.學(xué)生書寫,師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意寫字姿勢。4.寫一寫,填一填。(1)問 第三筆是()(2)好 共()畫,組詞()教學(xué)反思由于學(xué)生還處于識字的起步階段,一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的識字、寫字習(xí)慣,在自主、合作學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握識字方法,這樣才能提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,加深學(xué)生對生字的理解和記憶。寫字教學(xué)還應(yīng)該注意反復(fù)強(qiáng)調(diào),反復(fù)練習(xí)。在反復(fù)的練習(xí)中,根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo),這樣才能幫助每個學(xué)生把字練好。在反復(fù)練習(xí)的同時,可以采取不同的形式以增強(qiáng)學(xué)生寫字的興趣,提高學(xué)生寫字的熱情。附送:2019年(秋)一年級語文下冊 識字(一)4 拍手歌教案1 語文S版教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.會認(rèn)“拍、靠”等12個生字,會寫“拍、合”等6個生字。2.能準(zhǔn)確、熟練地朗讀課文,讀出節(jié)奏感。情感態(tài)度與價值觀通過本課教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)重難點在朗讀的過程中識記生字,并能正確書寫。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)興趣1.教師出示圖片:一個人靠在大樹上。2.出示“休”,引導(dǎo)理解:一個人靠著大樹,就是“休”。3.那你們還知道哪些有趣的漢字呢?這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一首拍手歌,看看兒歌中有哪些有趣的漢字吧?。ò鍟n題)二、初讀感知,自主識字1.播放拍手歌樂曲,讓學(xué)生跟著歡快的音樂節(jié)奏朗讀兒歌。2.邊讀邊圈出課文中的生字,多讀幾遍。不會讀的請同學(xué)幫助或向老師請教。3.同桌或四人一組互相認(rèn)讀,正音。4.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,開火車讀。5.做游戲:摘蘋果。鞏固識記。1.認(rèn)一認(rèn),連一連。蠶插苞闖匹三、小組合作,整體感悟1.師:剛才我們初讀了課文,并且識記了課文中的生字,大家的表現(xiàn)都很棒??墒牵@些生字寶寶有個小小的要求,它們想和大家一起讀一讀兒歌,你們愿意嗎?(愿意)2.自由讀兒歌,同桌互讀。(一人一句)3.指名讀。(加上動作表演)4.全班齊讀。2.加一加,學(xué)生字。天+蟲=扌+白=匚+兒=四、認(rèn)讀生字,指導(dǎo)書寫1.出示生字卡片,指名認(rèn)讀,并口頭擴(kuò)詞。2.師:課文讀熟了,生字會認(rèn)了,我們還要(引答)會寫。下面我們一起來寫一寫這些生字。3.教師范寫,學(xué)生認(rèn)真看,仔細(xì)觀察老師的書寫筆順。4.學(xué)生自由書寫,教師組間巡視,個別指導(dǎo)。5.展評書寫,獎勵五角星。3.填一填?!捌ァ庇靡粜虿樽址☉?yīng)查大寫字母(),再查音節(jié)(),組詞為()。教學(xué)反思在教學(xué)本課時,我用圖文結(jié)合的方式引出新課,激發(fā)學(xué)生的識字興趣。拍手歌一課具有很強(qiáng)的趣味性,在教學(xué)過程中,我引導(dǎo)學(xué)生邊吟邊唱邊玩,讓他們在玩兒中學(xué),在學(xué)中玩兒,既達(dá)到了識字的效果,又讓學(xué)生沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),收獲頗豐。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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