2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法教案 西師大版.doc
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2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 20以?xún)?nèi)的 進(jìn)位加法教案 西師大版 教學(xué)課題 9加幾 教學(xué)內(nèi)容 70頁(yè)例1——例2,71頁(yè)課堂活動(dòng)1 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)實(shí)踐操作,探索進(jìn)位加法的多種計(jì)算方法 2、感悟湊十法是一種比較簡(jiǎn)便的方法 3、正確計(jì)算 教學(xué)重點(diǎn) 多種計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 多種計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、圓片、卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、情景引入教師出示主題圖,引導(dǎo)學(xué)生提數(shù)學(xué)問(wèn)題。 教師:同學(xué)們,這是一節(jié)體育課上學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景,請(qǐng)大家觀察,圖中小朋友們都在干什么呢?學(xué)生會(huì)說(shuō)有踢足球的,還有做游戲的,還有跳繩的。教師進(jìn)一步問(wèn):大家能不能根據(jù)這幅圖提出不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題? 教師對(duì)學(xué)生的回答分別給予肯定,然后點(diǎn)題;同學(xué)們所提的這些問(wèn)題中多數(shù)都要用到我們第五章“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”的知識(shí),這節(jié)課我們首先來(lái)學(xué)習(xí)“9加幾”。板書(shū)課題:9加幾。 集體訂正 二、新授 1、先出示3瓶飲料,數(shù)數(shù)幾瓶?再出示9瓶飲料,數(shù)數(shù)幾瓶? 要把3瓶飲料和9瓶飲料合起來(lái),怎樣列算式? 2、誰(shuí)會(huì)算9+3 3、學(xué)生用小棒代替飲料,自己擺一擺,可以怎樣計(jì)算? 自己擺后小組交流,再全班交流 1)引導(dǎo)看書(shū),觀察你和的方法一樣? 2)課堂活動(dòng)71頁(yè)1 (二)教學(xué)例2 1、教學(xué)例2圖,學(xué)生說(shuō)圖的意思 怎樣寫(xiě)算式?9+5 2、學(xué)生自己說(shuō) 計(jì)算的方法,再交流。 三、課堂活動(dòng) 1、71頁(yè)1 2、71頁(yè)2,計(jì)算后觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么? 四、小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了什么? 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,看看能提出什么問(wèn)題? 學(xué)生口答,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察后思考,并列出算式:9+3= 學(xué)生用小棒擺一擺,小組交流交流9+3的計(jì)算方法:(1)、9,接著數(shù)10、11、12;(2)把9看著10,10+3=13,13-1=12…… 有9個(gè)小朋友在玩游戲,又跑來(lái)5個(gè)同學(xué)參加,現(xiàn)在游戲的同學(xué)一共有多少個(gè)同學(xué)? 學(xué)生根據(jù)土的意思,列出算式:9+5= 學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō),小組交流計(jì)算的方法:(1)把9看著10,10+5=15,15-1=14;(2)因9和1組成10,把5分成4和1,9+1=10,10+4=14?!? 學(xué)生獨(dú)立做,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立做,并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。 學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō),全班交流交流。 1、聯(lián)系實(shí)際生活引導(dǎo)學(xué)生初識(shí)9加幾,導(dǎo)入新課。 2、教學(xué)例2 教師:解決了飲料瓶數(shù)問(wèn)題,我們又來(lái)看小朋友的游戲圖(出示主題圖中小朋友游戲部分),誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖的意思? 學(xué)生:有9個(gè)小朋友在做游戲,又來(lái)了5個(gè),一共有多少個(gè)?教師:求一共多少個(gè)?怎樣列算式?誰(shuí)會(huì)列?板書(shū):9+5= 教師:請(qǐng)用你喜歡的方法算出9+5=?先準(zhǔn)備一下。學(xué)生先小聲說(shuō)方法。教師:誰(shuí)來(lái)匯報(bào)你是怎么算的? 板書(shū)設(shè)計(jì) 9加幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2 (圖略) (圖略) 9+3=12 9+5=14 想:9+1=10 想:9+1=10 10+2=12 10+4=14 …… …… 教學(xué)反思 教學(xué)課題 9加幾 教學(xué)內(nèi)容 71頁(yè)例3——例4,72頁(yè)課堂活動(dòng)3、4,73頁(yè)3、4、5 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步探索9加幾的計(jì)算方法 2、通過(guò)自制9加幾的卡片,初步感悟有規(guī)律的排列 3、進(jìn)一步鞏固交換加數(shù)的位置,和不便的規(guī)律 教學(xué)重點(diǎn) 計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、引入新課 教師:我們前面學(xué)習(xí)了9加幾的加法,同學(xué)們會(huì)算下面這些題嗎?出示:9+4=9+7=9+8=9+3=9+2=學(xué)生完成后,集體訂正。 教師:這節(jié)課我們繼續(xù)研究9加幾的加法。板書(shū)課題:9加幾。 二、出示例3圖 1、學(xué)生口述圖的意思 2、怎樣列算式? 7+9 3、想:7+9怎樣計(jì)算 ? 小組交流后全班匯報(bào) 你決的那種方法好?為什么? 三、教學(xué)例4 1、學(xué)生口述圖的意思 學(xué)生自己獨(dú)立計(jì)算。 觀察這些算式,有什么相同和不同? 三、課堂練習(xí) 1、71頁(yè)3 計(jì)算后觀察每一組算是,你發(fā)現(xiàn)了什么? 得出:交換加數(shù)的位置,和不變 2、72頁(yè)4 學(xué)生認(rèn)真計(jì)算。 有7個(gè)同學(xué)在玩游戲,又跑來(lái)9個(gè)同學(xué),,現(xiàn)在參加游戲的同學(xué)一共有多少個(gè)? 學(xué)生根據(jù)圖的意思,列出算式:7+9= 小組交流7+9的計(jì)算方法:(1)10+7=17,17-1=16 (2)把7分成1和6,1+9=10,10+6=16;(3)…… 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,并口述圖的意思:小紅和小明在草地上玩,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)螞蟻洞,洞里有9只螞蟻,洞外有6只螞蟻,一共有多少只螞蟻? 學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算:9+6=15 6+9=15 學(xué)生觀察算式,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):兩個(gè)算式的結(jié)果是一樣的,只是兩個(gè)加數(shù)的位置剛好交換了。 獨(dú)立計(jì)算,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):交換兩個(gè)加數(shù)的位置后,和不變。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)計(jì)算,集體訂正。觀察這些算式,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):交換兩個(gè)加數(shù)的位置后,和不變。 抽兩道題讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)具體的計(jì)算方法,最好抽9+7,為學(xué)生學(xué)習(xí)例3做鋪墊。 ①把7分成1和6,1+9=10,10+6=16。②把9分成3和6,7+3=10,10+6=16。 ③把9看作10,7+10=17,17-1=16。引導(dǎo)學(xué)生用多種方式計(jì)算。 三、(1):一群螞蟻正在忙著搬食物回“家”,它們一個(gè)接一個(gè)地扛著食物往洞里走。瞧,洞里已經(jīng)有9只螞蟻。讓學(xué)生觀察圖,說(shuō)出圖意:洞內(nèi)9只螞蟻,洞外6只螞蟻,求一共有多少只螞蟻? 教師:應(yīng)該怎么列算式,怎么計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們按自己喜歡的方式列式、計(jì)算。學(xué)生會(huì)出現(xiàn)兩種答案:①9+6②6+9教師抽學(xué)生就他所列算式及計(jì)算方法向其他同學(xué)展示。教師應(yīng)對(duì)兩種不同算式給予肯定,并給同學(xué)們指出兩個(gè)不同算式的結(jié)果都一樣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 9加幾 教學(xué)例3 教學(xué)例4:一共有多少個(gè)螞蟻? 7+9=16 6+9=15(只) 9+6=15(只) 想:10+7=17 17-1=16 教學(xué)反思 教學(xué)課題 練習(xí)十 教學(xué)內(nèi)容 73頁(yè)練習(xí)十6—8 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固9加幾的計(jì)算方法 2、熟練計(jì)算9加幾 3、聯(lián)系生活應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 熟練計(jì)算9加幾 教、學(xué)具準(zhǔn)備 算式卡片 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、基本練習(xí) 1、看卡片,讀算式,說(shuō)得數(shù) 2、73頁(yè)6 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、出示73頁(yè)8題圖 (1)讓學(xué)生弄清楚每種商品的價(jià)格 (2)你可以提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題 (3)你喜歡哪兩種玩具,買(mǎi)這兩種玩具要多少錢(qián)? 2、游戲 森林里修了許多新房子,每種動(dòng)物都有,請(qǐng)你幫小動(dòng)物找自己的家 方法:出示標(biāo)有14 13 11 12 17 18的樓房,小動(dòng)物個(gè)那算式卡片找自己的家 3、出示珠子圖(思考題) 猜,手里有多少顆? 小組討論 學(xué)生看卡片,說(shuō)得數(shù),集體訂正。 在規(guī)定的時(shí)間里計(jì)算,看誰(shuí)算是又對(duì)又快。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,弄清楚每種商品的價(jià)格,再填空。 學(xué)生提問(wèn):1、買(mǎi)小車(chē)和玩具熊一共要用多少元?2、買(mǎi)機(jī)器人和玩具熊一共要用多少元?3、…… 學(xué)生自由回答。 學(xué)生游戲完成:一個(gè)學(xué)生拿著卡片,另一個(gè)學(xué)生計(jì)算卡片上的算式,然后把小動(dòng)物送回家。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,小組討論,集體交流反饋:根據(jù)黑珠和白珠的變化來(lái)判斷。(答案是4顆。) 1、 學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十的1、3、4、9、題,教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 2、 教師指導(dǎo)做練習(xí)十第7、8和思考題。 3、變換書(shū)上的題序,主要是為了便于調(diào)節(jié)課堂氣氛,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)十 教學(xué)反思 第 四 課時(shí) 教學(xué)課題 8加幾 教學(xué)內(nèi)容 74頁(yè)——75頁(yè)的 例1——例3,課堂活動(dòng)1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在生活中找到8加幾的方法 2、口算8加幾,能較清楚的表達(dá)自己的口算方法 3、生通過(guò)獨(dú)立思考,合作交流探討8加幾的口算方法,感受8加幾的不同計(jì)算方法 教學(xué)重點(diǎn) 探索8加幾的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn) 探索8加幾的計(jì)算方法 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒和算珠 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、游戲復(fù)習(xí) 二、情景引入 1、教學(xué)例1 出示74頁(yè)情景圖,激發(fā)興趣 看圖,說(shuō)圖的意思 你能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題? 學(xué)生說(shuō)圖的意思,并列算式 學(xué)生交流8+5的計(jì)算方法 看書(shū)討論,你和誰(shuí)的方法一樣? 2、教學(xué)例2 學(xué)習(xí)4+8 出示例2圖 觀察圖,列算式4+8 學(xué)生自己算,并且說(shuō)方法(小組討論) 看書(shū)驗(yàn)證,你喜歡那種方法? 3、算一算 8+6= 8+8= 4、教學(xué)例3:原來(lái)有多少盆花? 教師出示圖,學(xué)生觀察。 三、課堂活動(dòng) 75頁(yè)2 四、練習(xí) 1、75頁(yè)1,看圖列算式計(jì)算 2、75頁(yè)3。 學(xué)生游戲:找數(shù)字好朋友。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖的意思:有8個(gè)同學(xué)在玩飛鏢游戲,又跑來(lái)了5個(gè)同學(xué),現(xiàn)在一共有多少個(gè)同學(xué)在玩飛鏢游戲? 學(xué)生根據(jù)圖意列出算式,并交流8+5的算法:(1)8+2=10 10+3=13(2)把8看著10,10+5=15 ,15-2=13。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,說(shuō)一說(shuō) 圖的意思:同學(xué)們?cè)谒嫔献筮叴嫌?個(gè)同學(xué),右邊船上有8個(gè)同學(xué),一共有多少個(gè)同學(xué)? 學(xué)生列算式:4+8 小組討論,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的算法:8+2=10,10+2=12…… 學(xué)生獨(dú)立練習(xí),口述方法 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,理解圖的意思,并列式解答,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,再獨(dú)立列式計(jì)算,全班交流,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,再獨(dú)立列式計(jì)算,全班交流,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 1、例1(方法引導(dǎo)) 學(xué)生看圖,說(shuō)圖意并列出算式8+5。教師:想一想9加幾是怎樣算的?能用9加幾的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算8加幾嗎?學(xué)生圍繞8+5=?在小組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行討論。學(xué)生可以用小棒擺一擺,也可以互相說(shuō)一說(shuō),然后再比一比哪組的方法多。各小組分組討論時(shí),教師參加小組討論。學(xué)生討論后指名小組回答,教師根據(jù)回答進(jìn)行板書(shū):①湊十法:a,253,8+2=10,10+3=13。b,583,5+5=10,10+3=13。 ②接數(shù)法:9,10,11,12,13。③假設(shè)法:把8看成10,10+5=15,15-2=13。 ④數(shù)數(shù)法:1,2,3,4……13。⑤因?yàn)?3是由8和5組成的,所以8+5=13?!? 板書(shū)設(shè)計(jì) 8加幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2 (圖略) ( 圖略) 8+5=13 4+8=12 教學(xué)例3:原來(lái)有多少盆花? (圖略) 8+7=15(盆) 教學(xué)反思 第 五 課時(shí) 教學(xué)課題 練習(xí)十四 教學(xué)內(nèi)容 75頁(yè)課堂活動(dòng)1,76——77頁(yè)3——10 教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)一步掌握8加幾的計(jì)算方法 2、正確計(jì)算。 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生思維能力和動(dòng)手操作能力。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和類(lèi)比推理能力。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 口算卡片、掛圖、小棒。 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 基本練習(xí) 1、8+( ?。剑保啊 ? 8+( ?。矗剑ā 。? 2、填算式,89頁(yè)1 小組合作,先獨(dú)立做,再檢查 說(shuō)說(shuō)自己的方法 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、76頁(yè)3 2、76頁(yè)4 游戲、小貓釣魚(yú) 出示小貓的頭飾 9+2 8+7 3+8 5+10 7+4 9+5 魚(yú)卡片11 15 14 觀察,那只貓釣?zāi)菞l魚(yú) 3、77頁(yè)6、7、8 4、77頁(yè)9 5、思考題。 教師出示圖 學(xué)生獨(dú)立做,集體訂正。 學(xué)生獨(dú)立做,同桌交流交流,說(shuō)一說(shuō)自己的計(jì)算方法。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,小組交流,全班反饋,獨(dú)立填寫(xiě):8+3=11 3+8=11 6+8=14 8+6=14 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,理解題意,獨(dú)立做,集體訂正。 小組討論,交流方法,獨(dú)立填寫(xiě),看誰(shuí)算得又對(duì)又快,集體訂正。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖后,獨(dú)立計(jì)算,并集體反饋、交流。 學(xué)生觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖的意思,然后小組交流。 1、 獨(dú)立完成練習(xí)十一的1-4、6題,教師巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。 2、 教師指導(dǎo)做練習(xí)十一7、9題,10題是難點(diǎn)要重點(diǎn)指導(dǎo):青蛙第一次跳了幾格?(9格)你怎么知道的?第二次跳了幾格?你怎么知道?除了用數(shù)的方法還可以用什么方法?(9+8=17)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程。 板書(shū)設(shè)計(jì) 練習(xí)十一 教學(xué)反思 第 六 課時(shí) 教學(xué)課題 7、6加幾 教學(xué)內(nèi)容 78頁(yè)例1、2 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)生在生活情景中找到口算7加幾的方法 2、會(huì)口算7加幾,能較清楚表達(dá)自己的口算方法 3、學(xué)生獨(dú)立思考,合作交流,進(jìn)一步鞏固湊十發(fā)這種簡(jiǎn)便算法 教學(xué)重點(diǎn) 7加幾的口算方法 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力,得出多樣化的算法。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒、自制7加幾和6加幾的口算卡片。 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí) 1、游戲:找朋友 10 的好朋友 2、你會(huì)填嗎? 7+( )=10 6+( )+3=( ) 二、新授 1、出示例1圖 引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題,并且列算式 7+5 5+7 學(xué)生思考計(jì)算方法,小組交流 2、學(xué)習(xí)7+4 7+7 你會(huì)用剛才的方法計(jì)算嗎?學(xué)生算后小組交流 觀察:你發(fā)現(xiàn)了7+5 7+4 7+7的秘密嗎? 老師小結(jié)計(jì)算方法 教學(xué)例2:一共有多少朵花? 教師出示圖 引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。學(xué)生思考計(jì)算方法,小組交流: 6+5=11(朵) 5+6=11(朵) 3、教學(xué)例3:一共有多少只羊? 教師出示圖,引導(dǎo)學(xué)生列界題意。鼓勵(lì)從不同的角度看圖。 引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算。學(xué)生思考計(jì)算方法,小組交流: 三、鞏固練習(xí) 1、79頁(yè)2 2、自制7加幾的卡片 把7加幾的卡片有規(guī)律的排列 學(xué)生游戲:找朋友。 學(xué)生獨(dú)立做,集體訂正。 學(xué)生理解題意:秋天到了,小明家的果園豐收了,小明爺爺摘了7筐蘋(píng)果和5筐梨,爺爺一共摘了多少筐水果? 學(xué)生理解題意后,列式計(jì)算:7+5 5+7 小組交流計(jì)算方法:(1)7+3=10 10+2=12(2)5+5=10 10+2=12 學(xué)生用剛才的方法計(jì)算,小組交流,集體訂正。 學(xué)生理解題意:小豬和小貓去春游,小豬摘了5朵花,小貓摘了6朵花,它們一共摘了多少朵花? 學(xué)生列式并計(jì)算: 6+5=11(朵) 5+6=11(朵) 學(xué)生小組交流算法,并說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,理解題意:草原上有5只黑羊和7只白羊,一共有多少只羊?…… 學(xué)生列式并計(jì)算: 5+7=12(只) 7+5=12(只) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,集體訂正。 學(xué)生動(dòng)手把自己自制的卡片有規(guī)律的排列 。 一、探索算法。教師:我們前面學(xué)習(xí)了9,8加幾的進(jìn)位加法。同學(xué)們想想,7加幾該如何算呢?把自己的想法在小組內(nèi)討論交流。然后,各組推選代表說(shuō)說(shuō)你們的想法:1、在7+5中,將5分成3和2,7和3加起來(lái)得10,10+2=12。2、7+5,將7分成2和5,5+5=10,10+2=12。學(xué)生丙:7+5可以先數(shù)7個(gè)再數(shù)5個(gè),合起來(lái)為12。3、用數(shù)數(shù)的方法計(jì)算。 二、鞏固練習(xí):師:我們學(xué)習(xí)了7,6加幾的進(jìn)位加法,同學(xué)們能不能說(shuō)出所有7,6加幾的式子呢?學(xué)生先自己寫(xiě)算式,再把寫(xiě)好的算式在小組內(nèi)交流。教師展示學(xué)生排列好的式子:7加幾的式子有:7+07+1 7+27+37+47+57+67+77+87+96加幾的式子6+06+16+26+36+46+56+66+76+86+9 教師:為什么要這樣排序呢?因?yàn)檫@樣從0排到9,很好記。 師:請(qǐng)同學(xué)計(jì)算出每道式子的得數(shù)。學(xué)生回答。 板書(shū)設(shè)計(jì) 7、6加幾 教學(xué)例1 教學(xué)例2:一共有多少朵花? (圖略) (圖略) 7+5=12(筐) 6+5=11(朵) 5+6=11(朵) 教學(xué)例3:一共有多少只羊? (圖略) 5+7=12(只) 7+5=12(只) 8+5=12(只) 5+8=12(只) 教學(xué)反思 第 七 課時(shí) 教學(xué)課題 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 課本第81頁(yè)——82頁(yè) 教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生在整理與復(fù)習(xí)的過(guò)程中,鞏固這單元所學(xué)的20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并正確計(jì)算。 2、在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性,在討論、交流中培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和收集整理信息的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識(shí)的好習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn) 鞏固這單元所學(xué)的20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算方法,并正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成整理與復(fù)習(xí)知識(shí)的好習(xí)慣。 教、學(xué)具準(zhǔn)備 投影儀 教學(xué)流程 教 師 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 個(gè)性設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入 二、整理與復(fù)習(xí) 1、整理20以?xún)?nèi)的進(jìn)位表。 教師出示表格,要求 學(xué)生橫著看、豎著看。找一找有什么規(guī)律。然后把表填寫(xiě)完整。 填空與計(jì)算。2、3、8題 第4題。 教師出示圖。說(shuō)一說(shuō)圖的意思。并列式計(jì)算。 4、第5題。 5、第7題。 出示左邊的題目,教師邊講邊做。 6、第8題。 出示情景圖。 7、思考題。 出示思考題。 學(xué)生認(rèn)真觀察、小組交流討論: 1、豎著看:第一列全是9加幾,第二列全是8加幾,第三列全是7加幾…… 2、橫著看:每行得數(shù)都是一樣的:第一行都是11,第二行都是12…… 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后,交流反饋。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,并從中獲取信息:大魚(yú)缸里有9條魚(yú),小魚(yú)缸里有5條魚(yú),一共有多少條魚(yú)? 9+5=14(條) 學(xué)生獨(dú)立做,同桌交流 學(xué)生獨(dú)立做右邊的題目。 學(xué)生認(rèn)真觀察圖,說(shuō)一說(shuō)圖 的意思。學(xué)生互相交流反饋。 學(xué)生在小組里討論交流。想一想該怎樣做。 一、導(dǎo)入 1、計(jì)算8+7= 9+8= 9+9=……. 師:剛剛小朋友們算的這些算式都是20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法,其實(shí)20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法還有嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)….老師板書(shū)。 二、整理與復(fù)習(xí) 1、學(xué)生討論2、反饋小結(jié):A、豎看的規(guī)律。B、橫看的規(guī)律。C、學(xué)生完成填表。D、通過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲算得數(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì) 整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)反思 附送: 2019年(秋)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 海鷗回來(lái) 了 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)教案1 青島版 單元教材解讀: 本單元是在認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)11—20各數(shù)。它是認(rèn)數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,對(duì)引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有重要的意義。本單元主要包括兩方面的內(nèi)容:第一,會(huì)數(shù)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀11—20以?xún)?nèi)的數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位、十位”和計(jì)數(shù)單位“一、十”以及11—20各數(shù)的組成,能比較數(shù)的大??;第二,學(xué)習(xí)十幾加幾(不進(jìn)位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法,認(rèn)識(shí)加法和減法各部分的名稱(chēng)。 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)是以后學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)以及萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ),同時(shí),十幾加幾(不進(jìn)位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法也是本冊(cè)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)進(jìn)位加法和退位減法的基礎(chǔ)之一。 單元總體目標(biāo): 1、結(jié)合具體情境,能正確地?cái)?shù)出數(shù)量11-20之間的個(gè)數(shù);認(rèn)識(shí)11-20各數(shù),并能正確地讀、寫(xiě)。 2、在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中,初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”和“十位”;了解20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 3、創(chuàng)設(shè)情景,通過(guò)擺一擺、捆一捆等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)和掌握11—20各數(shù)的組成以及十幾加幾(不進(jìn)位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法的計(jì)算方法,知道加減法各部分的名稱(chēng)。 4、經(jīng)歷用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程,體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系,形成初步的估計(jì)意識(shí),并結(jié)合具體情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 單元重點(diǎn)難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn): 1、初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十";知道11-20各數(shù)的組成,了解20以?xún)?nèi)的順序,會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 2、掌握口算十幾加幾(不進(jìn)位)、十幾減幾(不退位)的加減法計(jì)算方法并能正確計(jì)算,知道加減法各部分的名稱(chēng)。 教學(xué)難點(diǎn): 口算十幾加幾(不進(jìn)位)、十幾減幾(不退位)的加減法,知道加減法各部分的名稱(chēng)。 突破重難點(diǎn)的方法: 1、注重實(shí)際操作,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的形成過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù),并借助計(jì)數(shù)器在頭腦中清晰地建立起一個(gè)十和1個(gè)一的不同表象,深刻體會(huì)計(jì)數(shù)單位 “十”的意義和產(chǎn)生的必要性,理解11—20各數(shù)的組成,從而形成數(shù)的概念。 2、提倡算法多樣化。讓學(xué)生獨(dú)立探索算法,并通過(guò)交流體驗(yàn)算法多樣化。 3、要重視培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計(jì)意識(shí)。 本單元采用的主要教法學(xué)法: 操作法、發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)探究法、歸納整理、觀察、自主合作探究 、討論、交流、練習(xí)法 教具準(zhǔn)備: 小棒、計(jì)數(shù)器、多媒體課件、展臺(tái)。 課時(shí)安排: 11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 1課時(shí) 十幾加幾(不進(jìn)位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法 1課時(shí) 綜合練習(xí) 1課時(shí) 第一課時(shí) 海鷗回來(lái)了 11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第68--69頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、會(huì)數(shù)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)讀11—20各數(shù)。 2、在數(shù)物體個(gè)數(shù)的過(guò)程中,初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位”和“十位”;了解20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 3、通過(guò)擺一擺、捆一捆等活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)和掌握11—20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。 4、經(jīng)歷用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述身邊事物的過(guò)程,體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系,形成初步的估計(jì)意識(shí),并結(jié)合具體情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位、十位”和計(jì)數(shù)單位“一、十”‘掌握11—20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)位“個(gè)位、十位”和計(jì)數(shù)單位“一、十”‘掌握11—20以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教法:引導(dǎo)探究法 學(xué)法:自主合作探究 教具學(xué)具準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊。教師準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題。 同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)海鷗嗎?想不想現(xiàn)在看一看?請(qǐng)看大屏幕。美麗的大海邊是海鷗嬉戲玩耍的地方,可曾經(jīng)因?yàn)槿藗儼汛蠛EK了,海鷗飛走了。我們?cè)撛鯓幼霾拍茏尯zt回來(lái)呢?學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),老師適時(shí)進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育。 出示主題圖:如今海邊變美麗了,可愛(ài)的海鷗也回來(lái)了。你瞧,小朋友們和海鷗玩得多開(kāi)心??!誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么?(讓學(xué)生把圖上的內(nèi)容說(shuō)完整。) 誰(shuí)能提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題?(讓學(xué)生充分提問(wèn)。) 二、操作探索,解決問(wèn)題 1、數(shù)11-20各數(shù) (1)你能分別估一估沙灘上有多少只海鷗和多少個(gè)小朋友嗎? (2)數(shù)一數(shù),說(shuō)說(shuō)你是怎樣數(shù)的。重點(diǎn)讓學(xué)生掌握1個(gè)1個(gè)、2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)。 2、動(dòng)手操作,認(rèn)識(shí)數(shù)的組成、數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。 (1)你能用手中的小正方體代替海鷗在桌上擺一擺嗎?學(xué)生動(dòng)手操作,教師在黑板上擺。 (2)教師將10個(gè)圈起來(lái):10個(gè)一是1個(gè)十。一個(gè)我們就叫它“一個(gè)一”。10里面有幾個(gè)十、幾個(gè)一?11里面呢? (3)借助計(jì)數(shù)器介紹數(shù)位。數(shù)寶寶和我們?nèi)艘粯右惨抛?,從右邊起,第一位是個(gè)位,第二位是十位。誰(shuí)會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示出11這個(gè)數(shù)?為什么這么表示?十位上的一顆珠子表示多少?個(gè)位上的一顆珠子表示多少?總結(jié)得出:個(gè)位上的珠子表示幾個(gè)一,十位上的珠子表示幾個(gè)十。你能看著計(jì)數(shù)器上的珠子寫(xiě)出這個(gè)數(shù)嗎?為什么那樣寫(xiě)?該怎么讀? (4)一共有多少個(gè)小朋友?擺一擺、圈一圈,13里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一?在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?這個(gè)數(shù)怎樣寫(xiě)?十位上的“1”表示什么,個(gè)位上的“3”表示什么? (5)礁石上有多少只海鷗?先數(shù)一數(shù),再用手中的小棒擺一擺??纯慈绻?0根捆成一捆,可以捆成幾捆?一捆表示1個(gè)十,2捆表示幾個(gè)十?2個(gè)十在計(jì)數(shù)器上怎樣表示?2個(gè)十是多少?怎樣寫(xiě)? (6)教師在計(jì)數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀。教師說(shuō)數(shù),學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)。并說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。 三、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用。 完成自主練習(xí)的題目。 四、暢所欲言,全課小結(jié) “今天我們學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)知識(shí)?”“你能說(shuō)一說(shuō)生活中還有哪些地方能用到11-20各數(shù)嗎?” 板書(shū)設(shè)計(jì): 11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 10個(gè)一是一個(gè)十 從右邊起第一位是個(gè)位,第二位是十位 十 個(gè) 2 0 第二課時(shí) 十幾加幾不進(jìn)位加和十幾減幾不退位減 教學(xué)內(nèi)容: 教科書(shū)第72--75頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,掌握十幾加幾(不進(jìn)位加) 的加法和十幾減幾(不退位)的減法的計(jì)算方法,認(rèn)識(shí)加法和減法各部分的名稱(chēng),能較快、準(zhǔn)確的進(jìn)行計(jì)算。 2、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。 3、注重實(shí)際操作,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的過(guò)程。 4、使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上,樹(shù)立優(yōu)化思想。 教學(xué)重點(diǎn):掌握十幾加幾(不進(jìn)位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法的計(jì)算方法 教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用不同的方法解決問(wèn)題的習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上,樹(shù)立優(yōu)化思想。 教法:引導(dǎo)探究 學(xué)法:自主合作探究 教具學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊。教師準(zhǔn)備課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)舊知。 1、口算。 2、填一填。 (1)1個(gè)十和5個(gè)一是( )。 (2)19里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。 (3)17 = 10 + ( ) 13 = ( ) + 10 12 = 10 + ( ) 二、創(chuàng)設(shè)情景,提出問(wèn)題 1、上節(jié)課,我們欣賞了海鷗圖,同學(xué)們根據(jù)圖提出了許多有價(jià)值的問(wèn)題,這節(jié)課我們繼續(xù)去看看海邊的美景,怎么樣?出示情境圖,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖上都有什么? 2、你們看圖能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題? 讓學(xué)生充分提問(wèn),教師篩選有價(jià)值的用加減法計(jì)算的問(wèn)題進(jìn)行板.如: (1)天空中一共有多少只海鷗? (2)海面上一共有多少只海鷗? (3)還剩多少桶食物? 三、操作探索,解決問(wèn)題 1、天空中一共有多少只海鷗? 出示算式:12+3 (1)你想怎么算? 動(dòng)手操作:用小棒擺一擺先拿出一捆再2根,接著再拿出3根。 (2)小組內(nèi)交流(選出小組長(zhǎng),安排好發(fā)言的順序,使學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)) (3)全班交流(每組推選出一名發(fā)言的人,口述算法及優(yōu)點(diǎn)) (4)比較方法,自我優(yōu)化。 以上哪方法,更簡(jiǎn)便一些,適合你,閉上眼睛想一想操作過(guò)程。在以后的計(jì)算中,你喜歡用哪種方法,你就用哪種。 2、算一算:3+12= (1)這道題與上題有什么不同? (2)先算什么?再算什么?在小組里說(shuō)思路. (3)口算這樣的題要注意什么? 3、獨(dú)立解決第三個(gè)問(wèn)題,然后集體訂正。 4、學(xué)習(xí)加、減法算式各個(gè)部分的名稱(chēng),嘗試讓學(xué)生自己說(shuō),說(shuō)不出的老師可以講解。 學(xué)生隨便說(shuō)一個(gè)加減法算式,其他同學(xué)指明各個(gè)部分的名稱(chēng)。 四、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用 在生活中,我們也經(jīng)常用到這些知識(shí),例如:小明的姐姐今年12歲,三年之后,姐姐是幾歲? 學(xué)生獨(dú)立思考,最后集體交流。 你能試著舉出這樣的生活中的例子嗎? 五、鞏固練習(xí) 1、同桌出題,相互解答。 2、做一做自主練習(xí)的6題中的加法題,并請(qǐng)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說(shuō)說(shuō)算法。 五、課堂小結(jié) 這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生自由發(fā)言,也可以談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。 板書(shū)設(shè)計(jì):十幾加幾不進(jìn)位加和十幾減幾不退位減 12+3=15 3 + 12 = 15 17 - 4 = 13 加數(shù) 加數(shù) 和 被減數(shù) 減數(shù) 差 第三課時(shí) 我學(xué)會(huì)了嗎 教學(xué)內(nèi)容: 第76頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo): 1、進(jìn)一步熟練和鞏固11---20各數(shù)的組成以及數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。 2、進(jìn)一步掌握口算十幾加幾(不進(jìn)位)、十幾減幾(不退位)的加減法計(jì)算方法并能正確計(jì)算。 3、進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力以及對(duì)知識(shí)的整理和反思能力。 教學(xué)重點(diǎn):能準(zhǔn)確計(jì)算十幾加幾(不進(jìn)位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法教學(xué)難點(diǎn):進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力以及對(duì)知識(shí)的整理和反思能力。 教法:歸納整理、觀察。 學(xué)法:討論、交流。 教具學(xué)具準(zhǔn)備: 口算卡片、展臺(tái) 教學(xué)過(guò)程:: 一、全面回顧,歸納整理 1、同學(xué)們,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真是一件快樂(lè)的事,一轉(zhuǎn)眼我們已學(xué)了這么多的知識(shí),回憶一下這我們主要都學(xué)了哪些知識(shí)? 讓學(xué)生自我整理,暢所欲言。 2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機(jī)整理出幾大項(xiàng):數(shù)數(shù)、估計(jì)、加減法…… 二、創(chuàng)設(shè)情景、具體考察 (出示情景圖) 1、整理復(fù)習(xí),考察估算能力 (1)仔細(xì)觀察圖上是什么場(chǎng)景?你能根據(jù)此圖提一個(gè)關(guān)于估算的問(wèn)題嗎? (2)不看圖,請(qǐng)學(xué)生估出所提問(wèn)的事物數(shù)量,再一起數(shù)一數(shù)檢查自己的能力。 (3)你還能根據(jù)此圖提一個(gè)關(guān)于估算的問(wèn)題嗎?請(qǐng)學(xué)生估計(jì)事物數(shù)量,再一起數(shù)一數(shù)。 (4)小組同學(xué)組內(nèi)考察。 2、整理復(fù)習(xí)其他內(nèi)容 根據(jù)這幅圖你還能提出哪些問(wèn)題呢? (1)天上有幾只海鷗?有幾艘船?幾個(gè)小朋友…… (2)左邊與右邊一共有幾只海鷗?紅帆船、黃帆船和紫帆船一共有多少艘…… (3)左邊的小朋友比右邊的多幾個(gè)…… 根據(jù)學(xué)生提問(wèn)的情況決定加法、減法、數(shù)數(shù)的復(fù)習(xí)順序,進(jìn)行歸類(lèi)復(fù)習(xí)。 三、互相交流,自我評(píng)價(jià)——豐收?qǐng)@ 1、師:你學(xué)會(huì)了什么?你覺(jué)得自己學(xué)的怎樣?做的怎樣?學(xué)生回答,教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。(你這樣就做到積極了……) 2、照樣子,組長(zhǎng)組織小組內(nèi)評(píng)價(jià)。 3、自己根據(jù)各種表現(xiàn),涂紅不同個(gè)數(shù)的蘋(píng)果。 板書(shū): 我學(xué)會(huì)了嗎? 14-2=12 2+13=15 17-7=10- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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- 2019年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法教案 西師大版 2019 一年級(jí) 數(shù)學(xué) 上冊(cè) 第五 單元 20 以?xún)?nèi) 進(jìn)位 加法 教案 師大
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