2019年(春)二年級品社下冊《主題1 我們手拉手》教案 上海科教版.doc
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2019年(春)二年級品社下冊《主題1 我們手拉手》教案 上海科教版 教學目標: 1通過活動,營造愛的氛圍,讓學生初步學會關(guān)愛、學會感激,體驗付出的快樂; 2能在生活中關(guān)心他人,幫助同學。 教學重點: 初步學會關(guān)愛、學會感激,體驗付出的快樂;能在生活中關(guān)心他人,幫助同學。 教學課時:二課時 教學過程: 第一課時(愛在我們身邊) 一、單元點題 1板書“愛”,問:“愛”是什么?學生根據(jù)自己對愛的理解說一說。 2小結(jié):愛就是一句甜甜的話,一杯暖暖的茶,一次不經(jīng)意的攙扶……今天,我們就進入第二單元的學習(板書課題) 二、愛在我們身邊 1看P17三幅圖,說一說是誰傳遞了自己的愛。說一說是誰傳遞了自己的愛。 2你從哪里知道的?(引導(dǎo)讀好對話)反復(fù)讀好對話。 3討論:像這樣小的事也叫“愛”嗎?同桌討論?!皭凼羌毿〉?,是長久的,是相互的?!? 4小結(jié):課堂上,給你遞來的一塊橡皮;運動場上,為你一聲喝彩;犯了錯誤時送你一句提醒,這些都是愛的表現(xiàn)。 5交流:你得到過別人的幫助嗎?當時的心情是怎樣的?結(jié)合何小亞的感受,說說自己的經(jīng)歷。 三、我的感受 1看P18的故事。說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的? 2情感活動:如果讓你對幫助、關(guān)心過你的人道一聲“謝謝”,你會對誰說?為什么要謝謝他?說說“我”是怎樣由“難過”到“高興”的?學生傾訴自己的情感。 四、總結(jié) 1其實,愛就在我們的身邊,離我們并不遠。每個人都在被人關(guān)愛著,每個人也都在關(guān)愛著別人。只要人人都獻出一點愛,世界就會越來越美好。 2播放《愛的奉獻》。 第二課時(請讓我來幫助你) 一、引入課題 我們的身邊充滿了愛,但愛是相互的,當你得到了別人的愛時,你是否會想到也要愛別人呢?愛就體現(xiàn)在對別人的幫助中,你是否愿意幫助別人呢?今天我們來學習“請讓我來幫助你”。(板書) 與教師互動。 二、女孩的變化 引導(dǎo)學生看P19圖,體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣,幫助別人的過程。 討論:你有意像小女孩那樣幫助別人嗎?怎么做起呢? 看圖,知道故事的大概內(nèi)容。體會小女孩從被人幫助到鼓起勇氣,幫助別人的過程。 根據(jù)自己的實際情況,說說自己的想法。 三、請讓我來幫助你 引導(dǎo)學生看P20圖,學一學圖中的人物是怎樣幫助別人的。同桌交流一下自己的學習所得。 小結(jié):是的,愛的方式是多種多樣的,老師相信,我們的每一個孩子都是一個很有愛心的人。 議一議:如果讓你選擇,你會幫助哪些人?怎樣幫助他?學生相互議議。 當我們接受別人的關(guān)心時,我們會心存感激,當我們主動伸出幫助他人的雙手時,心情會是怎樣的呢?結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,以及學習到的道理,說一說自己的想法。 四、拓展升華 1學習P21故事。 2說說自己的感想。 3小結(jié)愛的方式是多種多樣的,只要你有心,哪怕是帶給別人一縷陽光,一絲快樂,別人也會感到春風般有溫暖。你有過這樣溫暖的感覺嗎?你給別人送過溫暖嗎? 自由學習。暢談自己的感想。 結(jié)合自己的實際感受說一說。 附送: 2019年(春)二年級品社下冊《主題1 我發(fā)現(xiàn)》教案 上??平贪? 教學目標 (一)知識目標 1、通過各種活動了解生活中常見的自然現(xiàn)象; 2、有好奇心,喜歡問各種問題,對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。 (二)能力目標 樂于動腦、動手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣。 (三)情感態(tài)度與價值觀目標 激發(fā)學生對自然現(xiàn)象或生活中的問題進行探究的興趣。 教學重、難點 1、教學重點:有好奇心,喜歡問各種問題,對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣 2、教學難點:樂于動腦、動手去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,從中享受創(chuàng)造帶來的樂趣 課前準備 教師準備:自制多媒體課件 教師通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑,搜集一些自然現(xiàn)象的答案,便于給同學們解答。 學生準備: 讓學生通過網(wǎng)絡(luò)或查資料,搜集一些生活中感興趣的問題和小故事。 課時安排 2課時 教學過程 第1課時 一、激情總動員 1、課件播放音樂《天地之間》 2、師:這首歌好不好聽?(生:好聽。)這首歌不光好聽,歌詞也挺有意思“從地到天……誰就變得聰明無比”大家想不想變得聰明?(生:想?。? 那現(xiàn)在就讓我們走進身邊的世界,留心觀察我們的生活,去體驗發(fā)現(xiàn)的快樂! 3、課件出示課題“我發(fā)現(xiàn)……” 二、講授新課(一) 1、先讓我們來感受一下美麗的大自然,課件播放《美麗的大自然》,學生欣賞。 2、師生談話導(dǎo)入。 師:無窮的大自然中藏著許多秘密,想不想去認識一下這個神奇的世界呀? 生:想。 師:那你們知道花是什么顏色嗎? 生:紅色,黃色,白色…… 師:那誰又知道花有什么氣味呢? 生:花有濃濃的香味、還有異味、甚至什么氣味都沒有的 師:同學們回答的太好了,這就是發(fā)現(xiàn)。今天我們就從一些有趣的現(xiàn)象開始探索發(fā)現(xiàn)。 老師板書:多有趣的現(xiàn)象。 3、課件播放“知了”的叫聲,讓學生猜猜是誰的叫聲? 師:聽聽,猜猜,誰在唱歌? 4、學生進行辨認猜測,猜不出時,老師引導(dǎo)學生說出“知了”。說出知了的名字后,請學生欣賞多種知了圖片。 5、老師簡單介紹知了:知了,又稱蟬,因其叫的聲音像“知了”而得名。中國就有120種,最大蟬體長4~4.8cm,翅膀基部黑褐色。一到夏天來臨,它就會站在樹上“知了-知了-知了”地叫個沒完,聲音會傳出很遠。說到這里老師有個問題要問問大家,這小小的知了為什么能叫得這么響呢?(學生猜測知了發(fā)聲部位) 6、找一找:課件出示知了頭部圖,讓學生找出知了的嘴。 師:同學們能不能找到知了的嘴在哪兒?它是什么樣子的呢? 學生仔細找知了嘴的位置。 老師或?qū)W生指出知了并不是從嘴發(fā)出聲音。 7、觀察觀察:課件出示知了腹部圖,讓學生仔細觀察。 師:知了不是從嘴里發(fā)出叫聲,那它到底是從哪兒發(fā)聲呢? 學生觀察之后若未果,老師指導(dǎo)學生查看課本35頁并找出答案,學生大聲說出知了是用腹部的發(fā)聲器發(fā)出聲音的。 8、利用課件具體指出知了的發(fā)聲器部位:雄蟬的腹部有一個發(fā)聲器,能連續(xù)不斷地發(fā)出響亮的聲音,雌蟬雖然在腹部也有發(fā)聲器,但不能發(fā)出聲音,這種聲音缺少變化,不過要比叢林金絲雀的叫聲大得多。 9、想一想:還有哪些動物也是這樣唱歌的呢? 10、學生思考后說出結(jié)果。 11、老師利用課件展示青蛙視頻、蟈蟈和蛐蛐圖片,說明這些動物和知了發(fā)聲或相同或類似。老師指導(dǎo)學生可利用多種途徑去解決問題,如:問家人、去圖書館或上網(wǎng)查資料等 三、展示發(fā)現(xiàn) 1、你有什么發(fā)現(xiàn)?跟大家說說吧! 師:剛才我們發(fā)現(xiàn)的這幾個動物發(fā)聲的小秘密是不是很有趣? 生:是。 師:那在大家的生活中有沒有人發(fā)現(xiàn)一些其他有趣的現(xiàn)象?任何的發(fā)現(xiàn)都可以,比如像書上有小朋友發(fā)現(xiàn)蝸牛爬過的地方會留下痕跡,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)鍋、碗、茶杯都是圓形的。(老師要提示大家一下:我們現(xiàn)在只需要去發(fā)現(xiàn)問題就好,不要求同學們馬上知道你發(fā)現(xiàn)的問題的答案。我們只要能發(fā)現(xiàn)問題,才有目標去尋求答案進而創(chuàng)造發(fā)明。) 2、分小組討論,前后排4人一組,討論后找小組代表匯報討論結(jié)果。 3、老師匯總并板書。 4、老師小結(jié):大家的發(fā)現(xiàn)可真多,而且還很有趣。我想在同學們的心里“發(fā)現(xiàn)”是個特別神圣的字眼,“發(fā)現(xiàn)”就是科學家、發(fā)明家的代名詞。但是通過剛才的學習和討論,大家應(yīng)該都會有一種豁然開朗的感覺:哦!原來這就是“發(fā)現(xiàn)”呀,我們也可以“發(fā)現(xiàn)”的嘛! 四、講授新課(二) 1、老師導(dǎo)入語:“發(fā)現(xiàn)”除了有利于發(fā)明、創(chuàng)造,還可以用來總結(jié)經(jīng)驗。 2、讓學生看課本35頁,回答問題:奶奶怎么知道要下雨了? (1)奶奶引導(dǎo)孫女觀察云,天上的云能告訴我們什么呢?看看它和以往有什么不一樣?(學生看書觀察) (2)奶奶用一組民間諺語回答孫女,而且是以兒歌的形式告訴大家可以看云識天氣。 (3)學生讀兒歌,體會并說說兒歌的意思。 3、除了看云可識天氣,我們還可以從哪些現(xiàn)象知道天要下雨了呢? 4、學生舉手回答。 5、老師總結(jié)學生回答并板書。 6、老師小結(jié):我們剛才所說的這些現(xiàn)象都是由先人發(fā)現(xiàn)之后總結(jié)出來的經(jīng)驗知識。這些寶貴的經(jīng)驗知識可以幫助我們迅速而正確的做出判斷,從而讓我們受到益處或者避開危難。 五、拓展活動:講故事時間“小發(fā)現(xiàn)大發(fā)明” 1、老師課件播放《敲木敲出聽診器》故事。 2、請學生講課前收集到的故事。 六、總結(jié):這節(jié)課主要是讓大家體驗一下發(fā)現(xiàn)問題的樂趣,同學們只要留心觀察,多看、多想、多問,做生活的有心人,每一個學生都可以成為小小科學家。 七、板書設(shè)計 多有趣的現(xiàn)象 蝸牛爬過 痕跡 下雨前的現(xiàn)象 鍋碗茶杯 圓形 螞蟻搬家 …… 魚兒跳出水面 燕子低飛 水缸出汗 水泥地潮 …… 4、師:在我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界奧秘之前先來了解一些已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了世界奧秘并且在人類發(fā)明史上作出偉大奉獻的人,他們就是發(fā)明家、科學家。世界上許多著名的科學家都是從小就熱愛科學的,我們來看看他們少年時代的故事吧。 二、課前引入 1、老師引導(dǎo)學生看教科書33頁牛頓、瓦特、張衡的故事。 2、師:榜樣的力量是無窮的,偉大的科學家、發(fā)明家少年時代的故事給我們以啟迪,但更多的是信心。課前我已經(jīng)讓大家去收集一些發(fā)明家、科學家少年時代的故事,現(xiàn)在誰能講一講你所了解的發(fā)明家少年時代的故事,說一說那些發(fā)明家是怎樣從留心觀察身邊的事物和現(xiàn)象出發(fā),創(chuàng)造出許多偉大的發(fā)明呢? 3、學生講故事。 4、師:聽了這么多故事,你們想在將來成為一個發(fā)明家嗎? 生:想。 師:那讓我們從下面這個小游戲開始發(fā)現(xiàn)吧。 三、講授新課 1、課件呈現(xiàn)“找不同”游戲,老師組織學生- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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