2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 總復(fù)習(xí)教案 北師大版.doc

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2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 總復(fù)習(xí)教案 北師大版 第一課時(shí) 有余數(shù)除法 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握有余數(shù)除法的計(jì)算方法，掌握用豎式計(jì)算的方法。 能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 用有余數(shù)除法解決生活中的簡單問題 三、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)內(nèi)容 1、有余數(shù)除法各部分的名稱及聯(lián)系 總結(jié)：余數(shù)要比除數(shù)小。 2、有余數(shù)除法的計(jì)算方法 （1）豎式計(jì)算 437 479 346 （2）計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)應(yīng)注意哪些？ （二）基礎(chǔ)練習(xí) 1、計(jì)算有余數(shù)除法時(shí)，（）必須比（）小。 2、在367=5……1中，被除數(shù)是36，除數(shù)是（）商是（），余數(shù)是（）。 3、有17個(gè)羽毛球平均分給5個(gè)班，每班分得（）個(gè)，還剩（）個(gè)。 4、在□7=□……□中，余數(shù)最大是（）。 5、括號(hào)里最大能填幾？ （）4＜30 （）5＜32（）7＜46（）9＜42 6、數(shù)學(xué)書第92頁1、2、3題。先獨(dú)立完成，匯報(bào)評(píng)講。 （三）拓展練習(xí) 1、有16個(gè)放木塊。 （1）擺5個(gè)過一樣的長方體，每個(gè)長方體最多用（）個(gè)放木塊，還剩（）個(gè)放木塊。 （2）每個(gè)長方體用3個(gè)放木塊，最多可以擺（）個(gè)長方體，還剩下（）個(gè)放木塊。 2、有86個(gè)蘑菇，平均放在9個(gè)小筐里，每個(gè)小筐放幾個(gè)？還剩幾個(gè)蘑菇？ 3、小猴子爬桿，一秒鐘能爬2米，桿長15米，小猴子7分鐘能爬到桿頂嗎？ 4、有26千克豆油，每個(gè)油桶裝4千克油，這些油至少需要多少個(gè)油桶？ 5、媽媽買來30個(gè)扣子，每件衣服釘7個(gè)，最多可以釘幾件衣服？ （四）提高練習(xí) 1、大汽車：每次可以運(yùn)5噸牛肉 小汽車：每次可以運(yùn)3噸牛肉 （1） 有13噸牛肉，怎樣派車最合理？ （2） 有14噸牛肉，怎樣派車最合理？ 2、32塊餅干，每個(gè)小朋友分5塊，還余2塊，共發(fā)給幾個(gè)小朋友？ 3、在（ ）（ ）=5……7中，當(dāng)除數(shù)最小時(shí)，被除數(shù)是多少？ 4、請(qǐng)算出第22個(gè)圖形和第48個(gè)圖形分別是什么？ ☆△△□□○☆△△□□○…… 5、筐里有27個(gè)蘋果，最少拿出多少個(gè)就能正好平分給7個(gè)同學(xué)？ 6、還有其他的方法，使得筐里的蘋果正好平分給7個(gè)同學(xué)嗎？ 7、有27本書，最少再添()本就能平均分給6個(gè)小朋友？最少拿掉()本就能平均分給5個(gè)人？ 第二課時(shí) 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)讀、寫、組成、比較等各知識(shí)點(diǎn)有個(gè)系統(tǒng)的回憶和整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。 能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫、比較等知識(shí)進(jìn)行回憶與整理。 三、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)數(shù)的基本概念 1、計(jì)數(shù)單位 （1）按順序說出我們學(xué)過計(jì)數(shù)單位。 （2）最小的一位數(shù)是幾？同時(shí)它又是一個(gè)計(jì)數(shù)單位——個(gè)。 （3）提問： ①最大的兩位數(shù)是多少？比99多1的數(shù)是多少？ ②最大的三位數(shù)是多少？和最大的三位數(shù)相鄰的四位數(shù)是多少？ ③最大的四位數(shù)是多少？和最大的四位數(shù)相鄰的五位數(shù)是多少？ （4）提問：仔細(xì)觀察，這些計(jì)數(shù)單位之間都有什么關(guān)系？ 2、數(shù)位及數(shù)位順序表 （1）提問：這些計(jì)數(shù)單位能不能隨意排列？為什么？ （2）小結(jié)：這些計(jì)數(shù)單位必須要按照一定的順序排列下來，它們所占的位置就叫做數(shù)位。比如：計(jì)數(shù)單位“個(gè)”所站的位置就叫做“個(gè)位”，“十”所站的位置叫做“十位”，……構(gòu)建“數(shù)位順序表”。 （4）提問：這個(gè)數(shù)位順表，你們能記住嗎？在數(shù)位順序表中，從右邊起，第1位是什么位？第2位是什么位？第4位呢？第5位？ （二）復(fù)習(xí)“寫數(shù)、讀數(shù)、數(shù)的組成及數(shù)的大小比較” 1、寫數(shù)： 用兩個(gè)0，一個(gè)6，一個(gè)9你能組成哪些數(shù)？（可任意組合，沒有位數(shù)限制） 2、讀數(shù)： （1）讀出這些數(shù) （2）總結(jié)： 數(shù)中間有兩個(gè)0時(shí)，也只讀一個(gè)0，如6009。在寫數(shù)時(shí)，這兩個(gè)0只寫一個(gè)，不行？在這里，0是用來占位的。 3、把組成的數(shù)按順序排列 總結(jié)： （1）位數(shù)不同，位數(shù)多數(shù)的大。 （2）位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；最高位上的數(shù)相同，就比后面的一位數(shù)。 （三）基本練習(xí)： 1、填一填 （1）一個(gè)數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第三位是（）位，萬位在第（ ） （2）一萬里面有（）個(gè)千。 （3） 一個(gè)數(shù)是四位數(shù)，這個(gè)數(shù)的最高位是（）位。 （4）最小的四位數(shù)與最大的三位數(shù)的和是（），差是（）。 （5）比497大，且比502小的數(shù)是（）。） 2、寫出下面各數(shù)。 （1）二千六百零七（2）二百八十三（3）九千（4）五百（5）一千零一十（6）一萬 3、數(shù)學(xué)書92頁4題。（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流） 4、數(shù)學(xué)書92頁第5題（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流） 5、數(shù)學(xué)書93頁第6、7題（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流） 6、數(shù)學(xué)書93頁第8題。（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流） （四）變式練習(xí)： 1.選擇題。把正確答案的編號(hào)填在括號(hào)里。 （1）一個(gè)四位數(shù)，千位上是2，個(gè)位上是4，其它各數(shù)位上都是0，這個(gè)數(shù)是（） ① 204② 2040③ 2400④ xx （2）550比150多（） ① 600②700③400④500 （3）最大的三位數(shù)加1是（） ①10②100③1000④10000 2.按從大到小的順序排列下面各數(shù)． （1）1090　1009　1100　1909 （2）9999　8900　9990　8909　10000 （四）拓展練習(xí)： 1.你有幾種填法？（最小能填幾？） 7□23 〉7667 2.用7、0、2、3、0五個(gè)數(shù)按要求填空。 （1）組成最大的四位數(shù)是（ ） （2）組成最小的四位數(shù)是（ ） （3）組成比3000小的四位數(shù)是（ ） （4）組成只讀一個(gè)零的最大四位數(shù)是（） （5）一個(gè)零也不讀的四位數(shù)是（ ） 第三課時(shí)多位數(shù)加減法 一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)的筆算，能夠熟練運(yùn)用口算、豎式筆算進(jìn)行計(jì)算，會(huì)估計(jì)物體數(shù)目。 能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、估計(jì)能力和分析判斷能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、復(fù)習(xí)重點(diǎn) 豎式筆算、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題 三、復(fù)習(xí)難點(diǎn) 應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 四、教學(xué)過程 （一）多位數(shù)加減法 1、口算加減法 把整百整十?dāng)?shù)看成整整百數(shù)和整十?dāng)?shù)的和，然后相加減。 1、計(jì)算的方法 （1）豎式計(jì)算 加法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)“1”。 減法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從前一位退“1”，當(dāng)十。 （2）加法：減法驗(yàn)算，或調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置 減法：被減數(shù)-差=減數(shù)，差+減數(shù)=被減數(shù) 2、計(jì)算時(shí)，需要注意哪些？ （三）基礎(chǔ)練習(xí) 填空題l 1、筆算加減法時(shí)，要注意相同數(shù)位要（ ）。 2、甲數(shù)是700，乙數(shù)是125，這兩個(gè)數(shù)的和是（ ），差是（ ）。 3、最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是（ ），差是（ ）。 數(shù)學(xué)書93頁第9題（6道計(jì)時(shí)計(jì)算）l 數(shù)學(xué)書第93頁第10題（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流）l （四）拓展練習(xí) 1、罐頭：每盒5元 餅干：每包4元 面包：每袋6元 （1）買6包餅干和1盒魚罐頭，一共需要多少元？ （2）小明帶了20元錢，買了2袋面包，還剩多少錢？ 2、水果店原來有123千克蘋果，又運(yùn)來589千克，現(xiàn)在有多少千克蘋果? 3、火車上有乘客803人，到了一站后，下車320人，上車412人，火車上還有乘客多少人？ 4、圖書館有故事書345本，科技書比故事書少112本，科技書有多少本？故事書和科技書一共有多少本？ （五）提高練習(xí) 1、紅紅的奶奶今年的歲數(shù)是最小的三位數(shù)減去最小的兩位數(shù)，再減去一個(gè)最大的一位數(shù)，你知道紅紅奶奶今年多少歲嗎？ 2、小明做了一道加法題時(shí)，把個(gè)位上的1看成7，把十位上的6錯(cuò)看成9，結(jié)果和是75，那么正確的答案應(yīng)是多少？ 3、兒子今年6歲，媽媽今年30歲，再過5年，媽媽比兒子大多少歲？ 第四課時(shí) “時(shí)分秒”復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、在觀察鐘面的過程中加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，利用時(shí)間單位之間的進(jìn)率進(jìn)行簡單換算。 2、能根據(jù)鐘面，計(jì)算經(jīng)過時(shí)間。 3、在回顧時(shí)、分、秒的過程中，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手操作能力、探索實(shí)踐的能力以及積極的學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)：熟練讀出鐘面上的時(shí)刻 教學(xué)難點(diǎn)：能正確說出鐘面上接近正時(shí)的時(shí)刻 經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算 一、 引出課題 今天我們來上一節(jié)復(fù)習(xí)課，課前老師讓大家準(zhǔn)備了鐘表模型，猜一猜，今天我們復(fù)習(xí)什么？板書：時(shí)分秒的復(fù)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們回想一下，關(guān)于時(shí)分秒，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 同桌交流一下，回憶不起來的可以翻一翻書。 二、梳理內(nèi)化提煉方法 全班交流，師隨機(jī)引導(dǎo)，并適時(shí)板書 （1）鐘面鐘面上有12個(gè)大格，60個(gè)小格。時(shí)針走一個(gè)大格是1時(shí)，分針走一個(gè)小格是1分，秒針走一個(gè)小格是1秒。 （2）時(shí)分秒的關(guān)系 1時(shí)=60分，1分=60秒。 （3）1時(shí)多長？1分有多長？1秒有多長？老師還知道，發(fā)電廠1秒鐘發(fā)的電，可供一戶家庭用三個(gè)月。你有什么感想？ （4）會(huì)讀鐘面上的時(shí)刻指一生結(jié)合鐘面講讀法，再指一優(yōu)生結(jié)合鐘面講時(shí)針不好確定時(shí)的讀法。 三、分層練習(xí)提高能力 同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多時(shí)分秒的知識(shí)，下面老師要考驗(yàn)大家，能不能利用學(xué)過的知識(shí)靈活解決問題，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？ 2時(shí)40分=（ ）分 1分30秒=（ ）秒 3分=（ ）秒 4時(shí)=（ ）分 120分=（ ）時(shí) 60秒=（ ）分 做在練習(xí)本上，指生讀答案，選1題說說是怎么想出來的 （2）數(shù)學(xué)書94頁第11題（手勢現(xiàn)場反饋） （3）數(shù)學(xué)書94頁第12題，（獨(dú)立完成，匯報(bào)交流） 2、為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，我們來玩一個(gè)游戲，請(qǐng)大家拿出鐘表模型，同桌合作，一人撥一個(gè)時(shí)刻，另一人快速讀出來，然后再交換角色。 3、小麗同學(xué)有堅(jiān)持記日記的習(xí)慣，自從學(xué)習(xí)了時(shí)分秒的知識(shí)，她專門寫了一篇數(shù)學(xué)日記，我們一起來看看。指生讀。 數(shù)學(xué)日記 我的一天 我每天總是早早起床，把語文書讀20小時(shí)才吃早餐。媽媽說吃飯不能太快，所以我會(huì)花15秒把早餐吃得干干凈凈才上學(xué)。 我家就在學(xué)校的對(duì)面，今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，我們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。 上午的體育課上，我跑50米只用了12分，全班第一名。 為了下午上課有精神，我總會(huì)睡30秒鐘的午覺。 放學(xué)后，我回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般20秒鐘就能做完。 晚上，我經(jīng)常會(huì)陪媽媽看30秒的新聞聯(lián)播。有時(shí)，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓爸爸開心。 我看到有的同學(xué)露出了驚訝的表情，怎么，這篇日記有問題嗎？ 盡量讓學(xué)生自己分析，師少量補(bǔ)充說明。 第五課時(shí) 長度單位、方向與位置 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1、掌握8個(gè)方向，告訴一個(gè)方向，能準(zhǔn)確辨別其他7個(gè)方向 2、運(yùn)用所學(xué)的長度單位對(duì)不同物體進(jìn)行描述和測量。 能力目標(biāo)：在復(fù)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的空間判斷能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、重、難點(diǎn) 1、長度單位的換算。 2、8個(gè)方位辨別 三、教學(xué)過程 （一）長度單位 說說我們學(xué)過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關(guān)系？ 　　1米=()分米=()厘米 　　1分米=()厘米 　　1厘米=()毫米 1千米=（）米 （二）方向與位置 　　獨(dú)立完成數(shù)學(xué)書94頁第1題 　　是辨認(rèn)方向的練習(xí)題，讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上先小組說說，再全班交流。 （三）長度單位練習(xí) 填空。l 1、我們學(xué)過的長度單位按從小到大的順序排列是（ ） 2、尺子上1小格的長度是1（ ），毫米用（ ）表示，每1大格的長度是1（ ）。 3、10厘米就是（ ）分米，分米用（ ）表示。 4、1000米就是1（ ），千米又叫公里，用字母（ ）表示。 5、 數(shù)學(xué)書94頁第2題（獨(dú)立完成，匯報(bào)點(diǎn)評(píng)） 三、比一比l 80千米（ ）8000米 9分米（ ）3米 5厘米（ ）50毫米 28毫米（ ）６厘米 500毫米（ ）50厘米 6米（ ）58分米 1米50厘米○1米5分米 80厘米（）700毫米 90分米○9米 300分米（ ）300厘米 四、合適的單位 1、數(shù)學(xué)書95頁第4題（獨(dú)立完成，交流匯報(bào)） 判斷下列的說法是否正確l 1、一條褲子長9分米。（ ） 2、一張床長5分米。 （ ） 3、小明高14分米。 （ ） 4、一支毛筆長2分米也就是20厘米 。（） 5、一列火車每小時(shí)行駛100米。（） 排列大小。(按照從小到大的順序排列。)l 1、70米 800分米 800厘米（ ） 2、80米 790分米 78米（ ） 五、量一量，數(shù)學(xué)書95頁第3題（獨(dú)立完成，交流匯報(bào)） 第六課時(shí) 角、圖形的認(rèn)識(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)角和平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征。 能力目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到圖形在生活中的作用。 二、重、難點(diǎn) 1、用電子圖（格子圖）畫長方形、正方形、平行四邊形 2、圖形知識(shí)的應(yīng)用 三、教學(xué)過程 （一）角 1、特點(diǎn)：1個(gè)頂點(diǎn)。2條邊 2、分類 銳角：比直角小。 直角：三角板上有一個(gè)直角。 鈍角：比直角大。 3、判斷角的方法 和三角板上的直角比一比 （二）四邊形 1、長方形特點(diǎn) ①對(duì)邊相等，四個(gè)角都是直角 ②在一個(gè)長方形中畫一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的邊長就是長方形的寬。 2、正方形特點(diǎn) 四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。 3、平行四邊形特點(diǎn) 對(duì)邊相等，對(duì)角相等。 （三）基礎(chǔ)練習(xí) 1、 一個(gè)角有（）個(gè)頂點(diǎn)，紅領(lǐng)巾有（）個(gè)角。 2、所有三角形都有（）個(gè)角，（）條邊。 3、（）和（）的四個(gè)角都是直角。 4、正方形的（ ）邊都相等，長方形（）邊相等，長方形和正方形的四個(gè)角都是（）。 5、把銳角、鈍角、直角按從小到大的順序排一排。 6、數(shù)學(xué)書95頁第5題（獨(dú)立完成，交流匯報(bào)） 7、數(shù)學(xué)書第95頁第6,7題，（獨(dú)立完成，交流匯報(bào)） （四）變式練習(xí) 判斷l(xiāng) 1、用放大鏡看直角，直角變大。 2、角的兩條邊越長，角越大。 3、正方形的四條邊都相等，四個(gè)角都是直角。 4、長方形的對(duì)邊相等，只有兩個(gè)角是直角。 5、平行四邊形有4條邊，4個(gè)角，對(duì)邊相等。 問答題l 在一個(gè)長3厘米，寬2厘米的長方形里面畫一個(gè)最大的正方形，正方形的邊長是多少厘米？ 操作題l 1、在點(diǎn)子圖中畫一個(gè)長方形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形。 2、以給出的點(diǎn)為頂點(diǎn)，畫一個(gè)銳角。 3、在給定的邊上畫一個(gè)鈍角。 （五）提高練習(xí) 1、在一張長方形紙上只剪一刀，剩下的圖形可能有幾個(gè)角？ 2、數(shù)一數(shù)，下圖中有幾個(gè)角？ 第七課時(shí) 統(tǒng)計(jì)與概率復(fù)習(xí) 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能用所學(xué)額統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題； 2、體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系； 3、體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性，經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程 4、培養(yǎng)學(xué)生初步的描述、分析能力 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì) 難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)解決簡單問題 二、教學(xué)過程 1、談話導(dǎo)入 同學(xué)們，你們自己的生日是哪一天嗎？你知道還有誰和你一天過生日嗎？你想知道那個(gè)月份過生日的人最多嗎？這節(jié)課我們就來統(tǒng)計(jì)我們班同學(xué)的生日情況。 2、實(shí)踐操作 這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，不僅知道了怎樣收集數(shù)據(jù)，還學(xué)習(xí)了很多統(tǒng)計(jì)的方法，下面請(qǐng)你在的小組討論交流，怎樣統(tǒng)計(jì)同學(xué)們的生日情況。 （1）小組交流 先收集同學(xué)們的生日數(shù)據(jù)，（同學(xué)們可以用寫字條的方式，由小組長收集交給老師，也可以組長舉手統(tǒng)計(jì)……） 再整理數(shù)據(jù)（舉手統(tǒng)計(jì)，畫正字統(tǒng)計(jì)，畫其他符號(hào)統(tǒng)計(jì)等等）‘ 最后全班交流，匯報(bào)自己的想法 師：同學(xué)們都有自己的想法，為了方便大家共同整理，老是把12個(gè)月的表格貼到黑板上。 全班同學(xué)生日情況統(tǒng)計(jì)表 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 （2）貼一貼 說出自己的生日月份，到組長處取彩色小圓片，并貼到表格中對(duì)應(yīng)的位置 （3） 整理數(shù)據(jù) 先用自己喜歡的方式整理數(shù)據(jù)，在小組內(nèi)交流，最后匯報(bào)結(jié)果 （4）說一說 根據(jù)數(shù)據(jù)你能提出哪些問題： （三）鞏固練習(xí) 1、小熊文具店（書96頁1題） 2、汽車的快慢（書96頁第2題），根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題 3、喜歡的動(dòng)物。（書96頁第3題）能夠準(zhǔn)確寫出自己的思考過程。 4、下面是丁丁小組14名同學(xué)喜歡看的漫畫書統(tǒng)計(jì)情況 西游記 熊出沒 喜洋洋和灰太狼 3人 5人 （）人 （1）補(bǔ)充完表格 （2）看了上面的表格，你知道喜歡看（ ）的人最多，喜歡看（ ）的人最少 （3）買一本《熊出沒》9:00元，買6本需要（ ）元。 （4）買一本《西游記》要18元，買一本《喜洋洋和灰太狼》要9元，買一本《熊出沒》9:00元，丁丁帶了40元去買這三本漫畫書各一本，他的錢夠嗎？ 附送： 2019年(春)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃 北師大版 一、班 級(jí) 情 況 分 析 （一）班級(jí)學(xué)情分析： 本班共人49人，男生30，女生19。從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。部分學(xué)生的綜合素質(zhì)較差，綜合能力有待提高。 經(jīng)過前三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后認(rèn)真練習(xí)鞏固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課認(rèn)真聽講，注意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方及時(shí)向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)通過獨(dú)立思考、同桌討論、小組交流解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨(dú)立思考問題，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多贏關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 （二）學(xué)困生情況： 班級(jí)中有四位學(xué)困生，其中侯良泉、蔡詩畫、黃恩慧同學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中反應(yīng)緩慢，在課余要多花點(diǎn)時(shí)間。何健勝同學(xué)做題非常慢，上學(xué)期就因?yàn)闆]有完成試卷而不及格，有待更花更多的時(shí)間去努力，提高做題速度。 二、教 材 分 析 本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)單元，其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域有3個(gè)單元，主要內(nèi)容包括在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法、結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法；“圖形與幾何”領(lǐng)域有3個(gè)單元，分別安排的是方向和位置、測量、認(rèn)識(shí)圖形”。。除此之外，還有“時(shí)、分、秒” “數(shù)學(xué)好玩” “調(diào)查與記錄” “整理與復(fù)習(xí)”和“總復(fù)習(xí)”。 （一）第一單元“除法”、 第三單元“生活中的大數(shù)”、第五單元“加和減”、 第七單元“時(shí)、分、秒”。在這些單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活情境，學(xué)生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法的過程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義；并能正確計(jì)算；能根據(jù)具體問題，估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用除法解決生活中簡單問題，感受了加減、除法與日常生活的密切聯(lián)系。 （二）第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 （三）第四單元“測量”。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)。 （四）第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過生活實(shí)景，認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過動(dòng)手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。第八單元“調(diào)查與記錄”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡單的猜測活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 三、教 學(xué) 重 點(diǎn)、 難 點(diǎn) （一）教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)。 （二）、教學(xué)難點(diǎn)：加與減、生活中的大數(shù)、測量、時(shí)分秒。 四、學(xué) 期 教 學(xué) 總 要 求 （一） 數(shù)與代數(shù) 　　1．第一單元“除法”。是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)到在生活中把一些物品通過平均分后有時(shí)會(huì)有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實(shí)際問題。 2．第三單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實(shí)例和調(diào)查，使學(xué)生體會(huì)到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)際操作和觀察，使學(xué)生體驗(yàn)到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實(shí)際，對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，了解其數(shù)位順序，會(huì)用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會(huì)用詞語或符號(hào)來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3．第五單元“加和減”。結(jié)合具體情境，探索計(jì)算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計(jì)算方法，養(yǎng)成對(duì)計(jì)算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計(jì)的習(xí)慣，能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。 4.第七單元“時(shí)、分、秒”。學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間。 （二） 空間與圖形 　　1．第二單元“方向和位置”。借助現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向。給定一個(gè)方向（東、南、西、北），能辨認(rèn)其余七個(gè)方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識(shí)簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。 　　2．第四單元“測量”。通過動(dòng)手操作和實(shí)際活動(dòng)，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識(shí)。 　　3．第六單元“認(rèn)識(shí)圖形”。通過生活實(shí)景，認(rèn)識(shí)角。能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。通過動(dòng)手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。 （三）統(tǒng)計(jì)與概率 第八單元“調(diào)查與記錄”。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡單的猜測活動(dòng)中，初步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 五、改 進(jìn) 教 學(xué) 具 體 措 施 （一）要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗(yàn)，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 （二）充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)數(shù)學(xué)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情景中理解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)；同時(shí)充分利用學(xué)具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 （三）在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，多照顧學(xué)困生以及思維偏慢等的學(xué)生，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，在平時(shí)的生活中多用多練，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活的道理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 （四）對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)思維思考問題，獨(dú)立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 （五）加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，與家長進(jìn)行適時(shí)溝通，讓家長用正確、適當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。 （六）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學(xué)資源，用好各種教學(xué)媒體，組織學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，首先從學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上吸引學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達(dá)的內(nèi)在品質(zhì)。 （七）繼續(xù)加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作和優(yōu)生的提拔工作。 六、教 學(xué) 進(jìn) 度 表 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 備注 1 除法 13 認(rèn)識(shí)圖形 2 除法 14 認(rèn)識(shí)圖形 3 除法 15 時(shí)、分、秒 4 方向和路線 16 時(shí)、分、秒 5 生活中的大數(shù) 17 數(shù)學(xué)好玩 6 生活中的大數(shù) 18 調(diào)查與記錄 7 生活中的大數(shù) 19 總復(fù)習(xí) 8 測量 20 期末測試 9 測量 整理與復(fù)習(xí)… 10 加和減 11 加和減 12 加和減