2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 3.3《體積與體積單位》教案5 (新版)西師大版.doc
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2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 3.3《體積與體積單位 》教案5 (新版)西師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第46——47頁的例5、例6,第48頁課堂活動(dòng)第1——2題,練習(xí)十一第5——6題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能:在觀察與思考中理解容積的含義。 2.過程與方法:知道常用的容積單位及相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。 3.情感與態(tài)度:能根據(jù)容積單位間的進(jìn)率進(jìn)行容積單位的互化。 【教具準(zhǔn)備】 課前收集一些標(biāo)明物體的容積的包裝、牛奶盒子、杯子。 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)舊知 1.填空: 1m=()dm 1dm=()cm 1m2=()dm2 25dm=()m 100cm=()m 1dm2=()cm23 5m3=()dm 37500cm3=()dm3 怎么換算的。 2.說說什么叫體積?常用的體積單位有哪些? 二、教學(xué)例5 1.容積的含義 師演示:把牛奶盒子里的水倒入杯子里,能裝滿4個(gè)杯子。 思考:1盒牛奶的體積與1杯牛奶的體積一樣大嗎? 生:不一樣大。因?yàn)?盒牛奶可以裝4杯牛奶。 師:1盒牛奶可裝4杯牛奶。這些牛奶盒、杯子都叫容器。一個(gè)容器所能容納的物體的體積,叫做這個(gè)容器的容積。 2.試一試 師:你能舉例說明生活中哪些物體是容器,并比一比它們?nèi)莘e的大小。 生1:氣球是容器,它容納的空氣的體積就是它的容積。 生2:杯子是容器,它裝滿1杯水的體積就是它的容積。 生3:冰箱是容器,它能容納食品的體積就是它的容積。 …… 3.容積單位升和毫升 師:同學(xué)們,看看你們早上喝的牛奶的盒子上都寫著什么?(250mL,1L……) 師:你知道這是什么意思嗎? 讓知道的學(xué)生說一說“mL”是毫升,“L”是升。 師:1毫升是指能容納1cm3的物體的容積,用字母表示為1mL。1升是指能容納1dm3的物體的容積,用字母表示為1L。 牛奶盒上的250mL和1L,就指的是它們的容積。 師:生活中,哪些物體常常以毫升或升為單位?(眼藥水、飲料、牛奶等液體) 師:你知道體積單位和容積單位之間的關(guān)系嗎?1立方厘米=1毫升1立方分米=1升 問:你能根據(jù)體積單位的進(jìn)率推導(dǎo)出容積單位間的進(jìn)率嗎? 板書:1L=1000mL。 三、教學(xué)例6 1.視頻展示例6的主題圖 問:冰箱的容積指什么呢? (1)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題:210L合多少毫升,是將高級(jí)單位的數(shù)改寫成低級(jí)單位的數(shù)。 (2)學(xué)生獨(dú)立完成。 (3)抽生說一說并歸納方法。 高級(jí)單位的數(shù)進(jìn)率=低級(jí)單位的數(shù) 2101000=210 000(mL) 答:電冰箱的容積大約合210 000mL。 2.試一試 抽2個(gè)學(xué)生板算,其余齊算。 訂正時(shí)歸納一下?lián)Q算的方法。 低級(jí)單位的數(shù)進(jìn)率=高級(jí)單位的數(shù) 3.及時(shí)練習(xí) 96m3=()dm3 13.2dm3=()cm3 1235dm3=()m3 597mL=()L 四、課堂活動(dòng) 1.第48頁的課堂活動(dòng)第1題和課堂活動(dòng)第2題。 (1)說一說。 可以讓同桌互動(dòng),教師巡視檢查。 (2)觀察并計(jì)算。(先讓學(xué)生看懂題意,再獨(dú)立算,并與同桌交流算法。) 2.第46頁課堂活動(dòng)第3題。 先讓每個(gè)學(xué)生估一估自己的拳頭有多大,然后記住水位,再將自己的拳頭放入水中,記下這時(shí)的水位,兩次水體積的差就是拳頭的體積。最后進(jìn)行體積單位的換算。 五、課堂練習(xí) 1.練習(xí)十一第5題。 先獨(dú)立連線,再集體評(píng)析。 2.練習(xí)十一第6題。 學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。 六、全課小結(jié) 同學(xué)們,今天這節(jié)課我們共同研究了什么?你了解到了什么?學(xué)會(huì)了什么? 附送: 2019年(春)五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 3.3《體積與體積單位 》教案6 (新版)西師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第50頁練習(xí)十一第7——8題和思考題。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能:通過練習(xí),使學(xué)生對(duì)體積和體積單位的認(rèn)識(shí)更深入,能熟練進(jìn)行體積單位的換算。 2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力和習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 3.情感與態(tài)度:體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 獨(dú)立分析問題的能力和靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力的培養(yǎng)。 【教學(xué)過程】 一、基礎(chǔ)練習(xí) 1.全班學(xué)生共做用手比劃1cm3,1dm3,1m3的大小,并舉例說明。 2.填空 1dm3=()cm3 1m3=()dm3 1L=()mL 46.5m3=()dm3 1350dm3=()m3 2145cm3=()dm3 750mL=()L 76dm3=()L4 2L=()cm3 1m3=()cm3 學(xué)生齊練,集體訂正,訂正時(shí)抽生說一說做4.2L=()cm3和1m3=()cm3的思考過程。 二、解決問題的練習(xí) 1.練習(xí)十一第7題 (1)題分析題意時(shí), 引導(dǎo)學(xué)生明確花盆的容積為512mL,就說明這個(gè)花盆里可裝512mL的泥土,但問題中的單位卻是dm3,即:512mL=()dm3 (2)題方法同(1)題:816L=()mL 2.練習(xí)十一第8題 先讓學(xué)生認(rèn)真讀題,抽生說一說讀題后有什么收獲(了解自己每天飲水量為1100mL),再把盛滿1100mL水的瓶子拿給學(xué)生看一看(幫助學(xué)生產(chǎn)生感性上的認(rèn)識(shí)),在讀題的過程中,你還有什么發(fā)現(xiàn)?(這個(gè)題有3個(gè)問題要解決),你準(zhǔn)備怎么去做?(逐個(gè)解答)然后讓學(xué)生獨(dú)立完成在練習(xí)本上。 3.思考題 (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)有多少個(gè)? (2)組內(nèi)交流你的數(shù)法。 (3)動(dòng)手操作。同桌合作:用學(xué)具擺一擺書上的幾何體,數(shù)一數(shù)小正方體的個(gè)數(shù),驗(yàn)證自己剛才數(shù)得對(duì)不對(duì)。 (4)說一說:這個(gè)幾何體的體積是多少?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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