2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案4新人教版.doc

《2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案4新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案4新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)教案4新人教版 教材分析 本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容，第2、3頁(yè)是一幅美麗的畫(huà)面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹(shù)木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫(huà)面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫(huà)中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 對(duì)1～10的認(rèn)識(shí)，以及按順序數(shù)數(shù)的方法。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，初步體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)觀察圖片的方法，用語(yǔ)言表達(dá)觀察的結(jié)果。 課前準(zhǔn)備 第 2～3 頁(yè)彩圖，第 4～5 頁(yè)彩圖，10 以內(nèi)的數(shù)字卡片。 教學(xué)過(guò)程 （一）談話引入課題 小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習(xí)很多的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)是很有用的，學(xué)會(huì)它你就能增長(zhǎng)本領(lǐng)，會(huì)解決許多生活中的問(wèn)題。大家想不想學(xué)好數(shù)學(xué)？我們平時(shí)很多時(shí)候要用到數(shù)數(shù)，大家會(huì)從 1 數(shù)到 10 嗎？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？（伸出兩只小手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。與老師一起一邊伸手指一邊數(shù)數(shù)。） （二）看圖數(shù)數(shù) 1.激發(fā)觀察興趣 （1）師出示教科書(shū)第 2～3 頁(yè)彩圖。 （2）師：小朋友們，你們看，這是一所美麗的學(xué)校。今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。大家看看這里都有一些什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小朋友。 （3）問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么？還有什么？ 2.數(shù)圖中的數(shù)量 （1）小朋友們認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)，這里有幾面國(guó)旗？（配合學(xué)生回答，貼一面國(guó)旗圖。） （2）師：一面國(guó)旗，就可以用數(shù)字“1”表示。（同時(shí)在圖右邊對(duì)應(yīng)貼出數(shù)字卡片“1”。） （3）教師領(lǐng)讀，學(xué)生自己小聲讀。 （4）小朋友們?cè)僬乙徽遥瑘D中還有哪些也可以用數(shù)字“1”來(lái)表示？ （5）小朋友們?cè)贁?shù)數(shù)看，你又發(fā)現(xiàn)了什么？有多少？ （三）認(rèn)讀 1 ～10各數(shù) 1.10個(gè)數(shù)都數(shù)完后，教師先領(lǐng)讀各數(shù)，然后同桌兩個(gè)小朋友互相讀一讀。 2.可以打亂順序指數(shù)讓學(xué)生讀。 （四）數(shù)身邊的事物 師：這幅圖上這么多事物的數(shù)量能用數(shù)來(lái)表示，那么我們身邊的事物能不能也用這些數(shù)來(lái)表示呢？ 你有幾個(gè)鉛筆盒？幾枝鉛筆？ 第一行有幾位同學(xué)？幾位男同學(xué)？幾位女同學(xué)？ 我們教室有幾扇窗戶？幾只日光燈？ 你的右邊有幾位同學(xué)？左邊有幾位同學(xué)？ 黑板的上邊貼了幾個(gè)字？ …… （五）小結(jié) 今天，我們一起數(shù)了美麗的學(xué)校里面的紅旗、花、樹(shù)木和鴿子等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門(mén)、窗、鉛筆等事物。下課后，小朋友們還可以數(shù)一數(shù)我們校園里的事物。放學(xué)后，再數(shù)數(shù)路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的家人。 附送： 2019年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第1單元準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)重難點(diǎn)突破新人教版 一、通過(guò)數(shù)一數(shù)的活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)認(rèn)數(shù)的情況以及計(jì)數(shù)的基本方法。 突破建議： （1）精心制作好教具、學(xué)具、課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 （2）從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)入手，使學(xué)生經(jīng)歷唱數(shù)到點(diǎn)數(shù)的過(guò)程，感受到點(diǎn)數(shù)與物之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。在全面觀察主題圖的之后按照一定的順序，如從上到下或從左到右的順序依次數(shù)出圖中人物、物品的數(shù)量，用集合的方式從主題逐一抽象而出，并逐一抽象出各數(shù)。學(xué)生要經(jīng)歷從整體到局部再到整體的觀察過(guò)程，經(jīng)歷從數(shù)到抽象出集合圈再到抽象出數(shù)的過(guò)程。 二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力，建立課堂常規(guī)。 突破建議： （1）構(gòu)建問(wèn)題體系?？梢栽O(shè)計(jì)以下問(wèn)題： 問(wèn)題1：圖中有什么？ 問(wèn)題2：你能看到圖中有幾只鴿子嗎？請(qǐng)你數(shù)一數(shù)。讓我們看看他是怎樣數(shù)的？ 問(wèn)題3：圖中還有什么，有多少呢？和你身邊的同學(xué)交流一下吧？ 問(wèn)題4：讓我們按照順序找一找，數(shù)一數(shù)吧。 （2）指導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言提問(wèn)或者回答問(wèn)題。 例如，學(xué)生看圖之后會(huì)說(shuō)“有3個(gè)小朋友在玩”。教師要抓住學(xué)生說(shuō)的“3”，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“有3個(gè)小朋友在玩，可應(yīng)用3表示”。教師這樣引導(dǎo)學(xué)生，就實(shí)現(xiàn)了初步用數(shù)學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題，長(zhǎng)期訓(xùn)練學(xué)生對(duì)數(shù)就有了感覺(jué)。