2019年(春)四年級英語下冊 Module 8 Unit 2 I took some pictures教案 外研版.doc

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2019年(春)四年級英語下冊 Module 8 Unit 2 I took some pictures教案 外研版 第（ 2 ）課時 參與教師 課題（內(nèi)容） Unit 2 I took some pictures. 課型 鞏固 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識 與能力 掌握重點詞匯詞組：took,tell,great,delicious,made,poster 學(xué)習(xí)重點句型：主語+動詞的過去式+其他. 過程 與方法 協(xié)作學(xué)習(xí)；運用任務(wù)型教學(xué)法和情境教學(xué)法 情感態(tài)度 價值觀 激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和樹立一定的文化修養(yǎng)。 教學(xué)重難點 　特殊動詞過去式的發(fā)音以及書寫。 課前準(zhǔn)備 多媒體課件、單詞卡片 資源使用 資源編號 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 應(yīng)對預(yù)案 Step 1.Warm up: 1、G reetings: 2、Revision Talk about the six pictures of Page46 Step2 review and Lead-in 1.Review the main knowledge of last lesson. Students answer the questions. 2.Review the words: sing- sang go-went see-saw drink-drank have -had eat-ate 讓學(xué)生說出知識點 教 師 活 動 學(xué) 生活 動 應(yīng)對預(yù)案 Step 3: Presentation 1.Activity 1 (1) Listen, point and say. (2)Listen again and repeat. 2.Activity2 (1) Let’s make a sentence with “ take”?如果你想表達(dá)上個周日我們照了一些照片。首先要知道take的過去式，take是特殊動詞所以它的過去式是took. So we can say... Ss :We took some pictures last Sunday. (2)Look at this picture.There is some food in the picture.How delicious they are!(講授delicious) (3) Listen, point and say the text. Listen again and repeat. Step4:Practice 1.在PPT上呈現(xiàn)一些圖片，讓學(xué)生小組內(nèi)合作練習(xí)。 2.SB book Activity 3 Point and say. 學(xué)生聽、指、跟讀 引導(dǎo)學(xué)生說出答案 小組內(nèi)做練習(xí) 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 應(yīng)對預(yù)案 3. SB book Activity 5 and 6 Step5:Listen and say.Then sing. Listen and say. Then sing and do. Step6 Summry 一般過去時的構(gòu)成： 主語+動詞過去式+其他. 特殊動詞的過去式.如：take-took make-madeStep Step7 Homework Read the text. Copy the new words and new sentences. 引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié) 板 書 設(shè) 計 Module8 Unit2 I took some pictures. I took some pictures. Yesterday I … 教學(xué)反思 附送： 2019年(春)四年級英語下冊 Module 9 Unit 1《W hy do you like Australia》教案 外研版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能聽懂會說本課對話，掌握基本句型“Why do you like……？Because I …… . ”并能自如地運用在日常生活中，用why 和because進(jìn)行問答。 2.能聽說認(rèn)讀本課詞匯：Australia /because/map /language. 3.在語言訓(xùn)練的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和與人交往的能力。 教學(xué)重點：掌握句型 Why do you like ……? Because I…… 二、學(xué)情分析 （一）教材分析 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是外語教學(xué)與研究出版社出版的小學(xué)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第八冊第九模塊中第一單元。按照“學(xué)習(xí)活動化、活動生活化”的自主學(xué)習(xí)思想，我采用了真實運用任務(wù)型的活動教學(xué)方式。本節(jié)課主要是用“why”和 “because” 進(jìn)行問答。主要語言結(jié)構(gòu)：Why do you like ……? Because I…… .本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能自然地進(jìn)入情境體驗生活。（二）學(xué)生分析 四年級學(xué)生已初步掌握了一些有關(guān)學(xué)習(xí)用品、生活用品、交通工具、動物、國家等一些詞匯，并且能夠運用英語進(jìn)行一些簡單的日常生活對話。對形象感官的物體感興趣，求知欲望強，容易被激活。 三、教學(xué)策略 （一）教學(xué)理念 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求英語課程要面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。其中特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 依據(jù)新課標(biāo)的要求，我們在教學(xué)設(shè)計中要鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，并為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和互相交流的機會以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間；鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；創(chuàng)造條件，讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。（二）設(shè)計思路 在整個教學(xué)設(shè)計中，主要想體現(xiàn)一個“活”字。新課導(dǎo)入自然、活潑，以舊引新，從易到難；操練、擴展、探究部分的要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計學(xué)生感興趣的生活中的實踐活動，讓學(xué)生能活學(xué)活用，舉一反三，綜合運用語言。 四、教學(xué)流程 （一）Warming up and Revision(熱身復(fù)習(xí)) 1.An English song 《Twinkle Twinkle Little Star》 通過英語歌曲，活躍課堂氣氛，將學(xué)生帶入英語的環(huán)境。 2.Greeting：Say hello to the students. 3.Show some pictures about different animals. Eg. a fat panda a scary lion a cute cat and so on.給學(xué)生分組，讓學(xué)生搶答幻燈片中出示的單詞，增加競爭性與趣味性。 T: What animals do you like? Ss: I like _________. T: Why do you like_______? Ss: It’s cute. T: Yes , Because they are cute. (操練because，繼續(xù)提問其它學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用because 回答。) T：Can you guess what animals do I like? Ss: _________. T: I like kangaroos and koalas.(大屏幕出現(xiàn)這兩種動物的圖片，操練這兩個單詞。) T ：Do you know where do they live? Ss: 澳大利亞。 T: Yes, they live in Australia. (操練這個單詞，同時可以引出Australian.) （二）Leading-in(新課導(dǎo)入) T ：What do you know about Australia? Ss:__________. T: Today we are going to learn something about Australia. （三）Text learning. 1.電腦輔助，呈現(xiàn)對話 學(xué)生觀看屏幕，聽對話。 2.Listen and repeat then answer these questions: What are Amy and Lingling looking at? (在學(xué)生說出答案的時候，講解一下“a map of” Will Lingling go to Australia one day ? What language do people speak in Australia? Why does Amy like Australia? Why does Amy like kangaroos and koalas? (讓學(xué)生跟讀三遍，回答完這些問題。) 3.學(xué)生分角色朗讀課文。 （四）consolidation and extension(鞏固練習(xí)) 1.出示一個chant： Why do you eat? Because I am hungry. Why do you drink? Because I am __________. Why do you sleep? Because I am sleepy. Why do you laugh? Because I am ___________. Why do you cry? Because I am ____________. 讓學(xué)生填空，并有節(jié)奏的讀。并讓學(xué)生模仿著編一個chant。 2.小組活動 電腦出示各種圖片，讓學(xué)生談?wù)撘幌滤麄兿矚g的食物、文具、天氣、物品等，并說出喜歡的原因。 Practice in groups, then act it out. 在學(xué)生自編對話并表演的活動中，學(xué)生發(fā)言積極，思路開闊，氣氛十分活躍，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用已學(xué)的詞句，巧妙設(shè)計，自編出一組組內(nèi)容新穎、幽默、富有生活趣味的對話，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際能力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作意識。 3.做練習(xí)。 1） Here is a map ________Australia. 2) One day, I ______ go to Australia. 3) What ________do they speak there? 4) Why do you like Australia? __________ I love Australia animals. 5) _________ and ________ are Australian animals. （五）Summary （六）Homework(作業(yè)) 1.Write the new words, and read the text. 2.Talk about your favorite animal, then write it.