2019年(春)四年級語文下冊《獵人海力布》教案 滬教版.doc

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2019年(春)四年級語文下冊《獵人海力布》教案 滬教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能在閱讀中自主識字，繼續(xù)擴(kuò)大識字量。 2. 能正確朗讀課文，有感情地朗讀海力布說的話。 3. 知道這則寓言故事寫了善良、誠實(shí)的海力布為了拯救鄉(xiāng)親們的生命變成了一塊石頭的事。 【教學(xué)建議】 1. 本文是一則民間寓言故事，描寫了善良、誠實(shí)的海力布，為了拯救鄉(xiāng)親們的生命，不惜自己變成一塊石頭。人們將世世代代紀(jì)念他。這則寓言雖然篇幅較長，但故事通俗易懂，語言淺顯，較適合學(xué)生閱讀。 2. 本文建議以學(xué)生自讀為主。在放手讓學(xué)生閱讀中，讓學(xué)生讀好海力布說的話，特別是海力布鎮(zhèn)定地勸阻大家，把真相告訴大家的一段話，要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。因此，建議閱讀步驟如下： （1） 自由把課文讀通順。 （2） 分組討論故事可以分成幾部分？給每一部分起個(gè)小標(biāo)題或列出提綱?？梢砸浴熬三埮?，得寶石”、“救鄉(xiāng)親，變石頭”為小標(biāo)題把故事分成兩段，可以有其它的分法，不必強(qiáng)求一致，也不要在此花費(fèi)過多的時(shí)間。這個(gè)步驟主要是為后面做鋪墊。 （3） 海力布明明知道說出真相他就會(huì)變成石頭，可為什么還要告訴鄉(xiāng)親們？指導(dǎo)朗讀海力布告訴鄉(xiāng)親的話。并將文中沒有直接寫海力布怎么告訴大家的真相的，只是用了“原原本本”、“照實(shí)”等詞語來表述。這里可以指導(dǎo)學(xué)生，返顧前文，把海力布是怎么說的用直接表述法表達(dá)出來?？梢韵茸寣W(xué)生自由朗讀前文中的有關(guān)內(nèi)容，有充分的時(shí)間準(zhǔn)備后，再進(jìn)行交流。 （4） （5） 附送： 2019年(春)四年級語文下冊《看不見的愛》教案 滬教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1 能在閱讀中自主識字，繼續(xù)擴(kuò)大識字量。 2 能正確有感情地朗讀課文；把握恰當(dāng)?shù)恼Z速和語調(diào)。 3 能在閱讀中，體會(huì)“安詳?shù)亍?、“輕輕地”等詞語在句子中的含義；能用“安詳”造句。 4 能回憶并與同學(xué)交流父母關(guān)愛自己的小事。 5從母親耐心地陪伴、激勵(lì)盲孩子打彈弓，最后終于打中目標(biāo)的事中，體會(huì)到母親執(zhí)著、堅(jiān)韌的愛，知道做任何事都要有鍥而不舍的精神。 【教學(xué)建議】 1. 這是一篇很感人的文章。淡淡的情節(jié)，淡淡的語句，讓人感受到的卻是一股激情涌動(dòng)著的愛的暖流。一位母親為了讓自己的盲孩子能像普通的孩子一樣地玩?！驈椆托牡嘏惆楹⒆?，并鼓勵(lì)孩子“總會(huì)打中的”，凡事的關(guān)鍵是“做了沒有”。最后，孩子終于打中的目標(biāo)。相信這位母親對孩子的激勵(lì)將會(huì)伴隨在孩子的一生，讓孩子在成長中面對任何事，都會(huì)有鍥而不舍的精神，也一定會(huì)取得成功的。作者在描寫時(shí)，對母親的描寫著墨很淡，母親始終是“安詳?shù)匚⑿χ?、“輕輕地說”、“平靜地說”，這是一位有著博大胸懷的母親，她的內(nèi)心是不平靜的，她把她的愛蘊(yùn)含在那些似乎是不經(jīng)意的話語中，這愛是多么的深沉而了不起。 2. 本文在指導(dǎo)朗讀時(shí)，應(yīng)該有別于前一課《父親的謎語》，本文沒有孩子與母親的直接對話，要讓學(xué)生體會(huì)這沒有直接表露的愛有一定的難度。因此，在初讀課文，把課文讀通順，大致了解了課文內(nèi)容后，可以引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)討論課題為什么叫“看不見的愛”？是否如下的答案：（1）因?yàn)檫@是個(gè)盲孩子，所以對母親的愛是“看不見”的；（2）這是個(gè)夏季的傍晚，“看不見”也隱含著故事發(fā)生的時(shí)間；（3）文中沒有直接寫母愛，而是從母親的神態(tài)、動(dòng)作中，我們能體會(huì)到母親不尋常的愛；（4）母親的愛是無法用語言表達(dá)的，它是深切、偉大的，她時(shí)刻陪伴著我們每一個(gè)人，這種愛是一種無處不在而又“看不見”的……這個(gè)討論并不在意答案倒底是哪一條？而是在討論的過程中，讀懂課文的內(nèi)容，深化對文章的理解，幫助學(xué)生走近母親，走進(jìn)母親的內(nèi)心世界，理解母親，理解母愛。也許，這時(shí)的理解還是粗淺的，但這有助于讓孩子能讀好課文，讀出感情。 3. 在閱讀中，還可指導(dǎo)學(xué)生注意描寫那個(gè)盲孩子的語句，這也從一個(gè)側(cè)面反映出由于母親的堅(jiān)韌、慈愛使得這個(gè)孩子在做事時(shí)，在打彈弓時(shí)，“很認(rèn)真”、“很有規(guī)律”，從傍晚一直打到夜色籠罩，這個(gè)孩子雖然沒有說話，但在他心中一定記住母親的話“只要堅(jiān)持，總會(huì)打中”的。關(guān)于這點(diǎn)學(xué)生略有感悟即可，不必深究。 4. 對于“安詳?shù)亍?、“輕輕地”等詞的理解，可以在閱讀文章中，在討論中相機(jī)解決。不一定要準(zhǔn)確地解釋詞語，而是要讓學(xué)生感悟到，這里的“安詳”和“輕輕”蘊(yùn)含著母親對孩子的愛，因?yàn)楹⒆邮恰翱床灰姟钡?，只有從母親“輕輕”的動(dòng)作中感受到母親的鼓勵(lì)。 5 學(xué)了課文后，可以讓學(xué)生回想一下，父母為自己做了許多事，從哪些細(xì)小的事情中也感受到了他們的愛?？赡軐W(xué)生較多從一些具體的事情中感受到父母的愛，比如買好吃、問寒問暖，生病時(shí)、受到挫折時(shí)，而較少觀察細(xì)節(jié)。老師可以舉些自己生活中的例子，說說自己感受到的愛或給予孩子的愛，也可讓孩子們?nèi)ゲ稍L一下父母。